Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Правописание гласных и согласных в приставках»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русского языка в 5 классе по теме «Правописание гласных и согласных в приставках»
Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.
Актуализация прежних знаний;
Формирование новых знаний и способов действия;
Применение знаний, т.е. формирование умений.
формирование орфографического навыка правописания приставок с опорой на знание того, что приставки сохраняют одинаковое написание, независимо от произношения;
тренировка умения образовывать новые слова с помощью приставок;
графическое обозначение их на письме.
развитие самостоятельности получения знания;
развитие мыслительных операций: анализа, наблюдения;
развитие познавательных и творческих способностей.
• воспитательные: воспитание интереса и любви к родному языку, родным традициям
– Здравствуйте, ребята! Совсем скоро, через три недели наступит один из самых любимых праздников.
Просмотр фрагмента мультфильма «Смешарики» (серия «Масленица»)
– Вы, конечно, поняли, какой это праздник (масленица)
– Верно. Ребята, а вы можете представить себе масленицу без блинов и сжигания чучела? (нет)
– А почему нет? (это традиция)
2. Мотивация учебной деятельности
– В нашей стране много традиций, много традиций, наверняка, и в ваших семьях. Оказывается, что есть традиции и в языке. Сегодня мы с вами поговорим о традиционных неизменяемых приставках. Откроем тетради, запишем число, классная работа и тему урока «Неизменяемые приставки».
3. Актуализация опорных знаний
– Давайте вспомним, какая морфема называется приставкой? (ответ)
– Проверим, умеете ли вы находить приставки в словах.
Упражнение 1. Прочитай. Найди лишнее слово. Обоснуй свой выбор.
Д…бежать, д…брый, д…ехать;
П…лоска, п…дъезд, п…днять;
Пре…ставить, пре…горье, пре…мет.
– Как вы думаете, можно ли ошибиться в написании этих приставок? Почему? (ответ)
Устно назвать лишнее, остальные записать и выделить приставки
Вывод: данные приставки всегда пишутся одинаково.
4. Работа по теме урока
– Перед вами конверт. В данном конверте вы найдете листочки с предложениями. Ваша задача составить текст из данных предложений, работая в парах.
– Вспомним признаки текста (ответы детей)
Проверка текста с помощью картинки.
– Ребята, текст получился?
– Давайте проверим. Аккуратно переверните и посмотрите, что получилось. У вас должна получиться вот такая картинка, на которой изображен символ Масленицы.
Проверка текста с помощью картинки (если текст составлен верно, то на обороте картинка блинов
– Давайте прочитаем текст, который у нас получился.
– Докажите, что соединенные вами предложения действительно являются текстом. (Учащие называют признаки текста)
Упражнение 2. Наша с вами задача: научиться видеть слова с неизменяемыми приставками. Все приставки, которые вы увидите в тексте, – неизменяемые. Вам необходимо найти слова с неизменяемыми приставками и выписать только приставки.
Главная участница Масленицы — большая соломенная кукла по имени Масленица.
Ее наряжали в платье, на голову по вязывали платок, а ноги обували в лапти. Куклу у саживали на сани и везли в гору с песнями…
В сани садился молодой парень, на него на вешивали разные по гремушки, колокольчики. Перед ним ставили сундук с пирогами, рыбой, яйцами, блинами.
Сани под смех и шутки односельчан про езжали по всей деревне, а потом от правлялись в соседнее село.
Веселье про должалось до вечера, а в конце праздника с жигали чучело–Масленицу.
Упражнение 3. С каждой из приставок составить три слова: 1 существительное, 1 прилагательное и 1 глагол.
1 вариант: приставка по-
2 вариант: приставка у-
3 вариант: приставка на-
4 вариант: приставка про-
5 вариант: приставка от-
6 вариант: приставка с-
– Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, на какие вопросы отвечает имя существительное? (имя прилагательное? Глагол?)
– Вашему вниманию представлены слова в транскрипции. Ваша задача расшифровать фонетическую запись, соблюдая законы орфографии.
Ответ: Сбрить, здание, здоровье, сдать, здесь.
– Почему произносим одинаково, а пишем по-разному. Почему несоответствие транскрипции и написания? (происходит озвончение)
– Это одна из самых сложных орфограмм. Как бы звонко не звучала приставка с- перед звонкими согласными, будем помнить, что это традиционная неизменяемая приставка и пишется она всегда одинаково. Слова здесь, здание, здоровье не противоречат правилу правописания приставки с- , а просто не относятся к этому правилу.
5. Подход к итогу урока
– Почему традиционные неизменяемые приставки так называются? (ответ)
– Давайте проверим насколько хорошо вы усвоили материал урока и проведем небольшую проверочною работу. Я буду диктовать вам слова, ваша задача записать только приставки. Если в диктуемом слове нет приставки – ставьте прочерк.
Учитель диктует: Подпилить, влить, оборвать, здание, надписать, собрать, сдать, здесь.
– Обменяйтесь листочками и проверьте правильность выполнения по образку на доске.
– У кого нет ошибок? Одна две? Посмотрите, какие вы молодцы, большинство выполнили работу на отлично. И пусть это будет вашей традицией: на каждом уроке получать лишь отлично. Спасибо за работу.
Домашнее задание: Придумать небольшой текст о семейных традициях, употребив слова с неизменяемыми приставками.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po-teme-pravopisanie-glasnyh-i-soglasnyh-v-pristavkah-4117040.html
Правописание гласных и согласных в приставках 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| razrabotka_uroka_v_5_klasse.doc | 38 КБ |
Предварительный просмотр:
Донгак Аржана Викторовна
Учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ с. Кызыл-Арыг
Тема: Правописание гласных и согласных в приставках 5 класс
- формирование орфографического навыка правописания приставок с опорой на знание того, что приставки сохраняют одинаковое написание, независимо от произношения;
- тренировка умения образовывать новые слова с помощью приставок;
- графическое обозначение их на письме.
- развитие самостоятельности получения знания;
- развитие мыслительных операций: анализа, наблюдения;
- развитие познавательных и творческих способностей.
• воспитательные: воспитание интереса и любви к родному языку, родным традициям
Тип: урок изучения нового материала.
– Здравствуйте, ребята! Совсем скоро, через три недели наступит один из самых любимых праздников.
Просмотр фрагмента мультфильма «Смешарики»
– Вы, конечно, поняли, какой это праздник (масленица)
– Верно. Ребята, а вы можете представить себе масленицу без блинов и сжигания чучела? (нет)
– А почему нет? (это традиция)
– В нашей стране много традиций, много традиций, наверняка, и в ваших семьях. Оказывается, что есть традиции и в языке. Сегодня мы с вами поговорим о традиционных неизменяемых приставках. Откроем тетради, запишем число, классная работа и тему урока «Неизменяемые приставки».
– Как вы считаете, какова цель нашего урока? Что мы сегодня должны сделать? (ответы учеников)
– А помните ли вы, что такое приставка? (ответ)
– Давайте проверим, умеете ли вы находить приставки в словах.
Упражнение 1 слайд 1
На экране деформированный текст.
Прочитай. Найди лишнее слово. Обоснуй свой выбор.
- Д…бежать, д…брый, д…ехать;
- П…лоска, п…дъезд, п…днять;
- Пре…ставить, пре…горье, пре…мет.
– Как вы думаете, можно ли ошибиться в написании этих приставок? Почему? (ответ)
Устная работа по упражнению(объяснение правописания).
Вывод: данные приставки всегда пишутся одинаково.
– Перед вами конверт. В данном конверте вы найдете листочки с предложениями. Ваша задача составить текст из данных предложений, работая в парах.
Проверка текста с помощью картинки (если текст составлен верно, то на обороте картинка блинов ). Слайд 2
Проверка текста. Слайд 3
– Наша с вами задача: научиться видеть слова с неизменяемыми приставками. Все приставки, которые вы увидите в тексте, – неизменяемые. Вам необходимо найти слова с неизменяемыми приставками и выписать только приставки.
Главная участница Масленицы — большая соломенная кукла по имени Масленица.
Ее наряжали в платье, на голову по вязывали платок, а ноги обували в лапти. Куклу у саживали на сани и везли в гору с песнями…
В сани садился молодой парень, на него на вешивали разные по гремушки, колокольчики. Перед ним ставили сундук с пирогами, рыбой, яйцами, блинами.
Сани под смех и шутки односельчан про езжали по всей деревне, а потом от правлялись в соседнее село.
Веселье про должалось до вечера, а в конце праздника с жигали чучело–Масленицу.
По одному предложению читают, находят слова с приставками, выписывают приставки.
– С каждой из приставок составить три по три слова: 1 существительное, 1 прилагательное и 1 глагол.
1 вариант: приставка по-
2 вариант: приставка у-
3 вариант: приставка на-
4 вариант: приставка про-
5 вариант: приставка от-
6 вариант: приставка с-
– Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, на какие вопросы отвечает имя существительное? (имя прилагательное? Глагол?)
Упражнение 4. Слайд 4
– Вашему вниманию представлены слова в транскрипции. Ваша задача расшифровать фонетическую запись, соблюдая законы орфографии.
[збр , ит , ][здан , ий , э]
[здаров , й , э]
[здат , ]
[зд , эс , ]
Сбрить, здание, здоровье, сдать, здесь.
– Почему произносим одинаково, а пишем по-разному. Почему несоответствие транскрипции и написания? (происходит озвончение)
– Это одна из самых сложных орфограмм. Как бы звонко не звучала приставка с- перед звонкими согласными, будем помнить, что это традиционная неизменяемая приставка и пишется она всегда одинаково. Слова здесь, здание, здоровье не противоречат правилу правописания приставки с- , а просто не относятся к этому правилу.
– Почему традиционные неизменяемые приставки так называются? (ответ)
– Давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили материал урока и проведем небольшую проверочную работу. Я буду диктовать вам слова, ваша задача записать только приставки. Если в диктуемом слове нет приставки – ставьте прочерк.
Слова для диктанта: Подпилить, влить, оборвать, здание, надписать, собрать, сдать, здесь.
– Обменяйтесь листочками и проверьте правильность выполнения по образку на доске.
– У кого нет ошибок? Одна две? Посмотрите, какие вы молодцы, большинство выполнили работу на отлично. И пусть это будет вашей традицией: на каждом уроке получать лишь отлично. Спасибо за работу. Урок окончен. Можете быть свободны.
Домашнее задание : Придумать небольшой текст о семейных традициях, употребив слова с неизменяемыми приставками.
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В. Русский язык. Учебник для 5-го класса основной школы. В 2 кн. КН. 1/ под ред. А.А. Леонтьева. – М.: Баласс, 2005.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Кроссворд «Пробелы» составлен по тексту М. М. Пришвина «Дятел» с использованием программы HotPotatoes 6.
Конспект урока русского языка в 5 классе по теме: «Правописание гласных и согласных в приставках».
конспект урока по ФГОС, с УУД, учебник 4 кл. по системе Л.В. Занкова.
Урок русского языка для 5 класса,в соответствии с ФГОС.
Цель урока:Образовательная: дать понятие об изменяемых и неизменяемых приставках; развивать умения различать близкие по звучанию, но разные по значению и написанию слова; обогащать словарный запас уча.
Конспект урока разработан для учащихся 10-11 классов.Цель урока-повторить материал по данной теме и обобщить знания учащихся.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/01/18/pravopisanie-glasnyh-i-soglasnyh-v-pristavkah-5-klass