Правописание гласных и согласных в корне слова 3 класс урок

УРОК: Русского языка. ТЕМА: Правописание гласных и согласных в корне.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Данный урок проводился в 3 классе по программе «Школа России»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Выполнила: Довбня Светлана Александровна,

учитель начальных классов

УРОК: Русского языка.

ТЕМА: Правописание гласных и согласных в корне.

ЦЕЛИ: 1) здоровьесберегающая:

организация процесса обучения на уроке

с позицией сохранения, укрепления,

формирования здоровья учащихся.

закрепление написания парных звонких и

глухих, непроизн. согласных и безударных

гласных в корне слова;

закрепление способов проверки слов;

развитие познавательной деятельности,

воспитание бережного отношения к своему

здоровью, любви к родному языку.

1 Психологический настрой.

«Мороз и солнце, день чудесный».

Урок начнем сейчас.

Все прекрасно у нас

Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

2 Сегодня мы окунемся в сказку, вспомним сказочных героев, но при этом не забудем и о теме нашего урока.

Правописание гласных и согласных в корне.

(Какие правила правописания корня мы знаем?)

-Давайте вспомним изученные орфограммы на правописание корня.

-Целеполагание (дети формулируют цель, а учитель подводит итог)

Закреплять написание гласных и согласных в корне слова и повторить способы проверки орфограммы.

Запись числа, классная работа.

Отправляясь в дальний путь

О здоровье не забудь.

К нам явилась орфограмма.

Ты узнай ее дружок,

К ней всего один шажок.

безударная гласная в корне слова.

л…са, б…гут, н…сут, т о пор, с…лдат.

группы
по грам. признаку (сущ. и глаголы)

по орфограмм. проверяемые и непроверяемые ударением

-Вставьте пропущенные буквы, выделите корень, объясните орфограмму, допиши 2-3 слова на это же правило.

-Как проверить безударную гласную?

-Что объединяет эти записанные слова?

Слова обозначают предметы.

Отвечают на вопрос кто?

-С кем из героев и в каких сказках вы «встречались»?

-Когда о человеке говорят, что он «лиса»?

Во лесу сидит лиса.

Разбросала все слова

уб…жала, плутовка, д…мой

Сказки мудрость богаты.

Сказке скажем: «Приходи!»

Это присказка ребята.

Сказка будет впереди!

непроизносимая согласная в корне слова

Здра в ствуй радос т ное со л нце,

Вес т ник летнего тепла!

Словно праз д ник к нам в оконце

Постучалось ты с утра.

Дай блеснуть лучам прелес т ным,

Всю окрес т ность озари,

И шагай путем извес т ным

Что за дама-орфограмма

здесь явилась в гости к вам

Очень близко, очень четко

подобралася к словам?

-Выпишите слова с непроизносимыми согласными, допишите еще 2-3 слова на это же правило, выделите корень.

(лес т ница, чес т ный, звез д ный)

парах -Как проверить непроизносимую согласную?

-Составить предложение с любым из самостоятельно записанных слов.

парная согласная в корне слова

Моне…ка, клюю…ка, ло…ка,

парах -Найди в каждой строке «лишнее» слово.

Объясни свой выбор.

-Как проверить парный согласный в корне слова?

Ждет задание вас интересное

И к тому же очень полезное

Русалка башмак канат

Кролик ватрушка каша

парах -Из слов каждой строки составьте новое слово, используя для этого

-Запись полученных слов на И А Доске.

-На какую орфограмму полученные слова?

-Давайте вспомним цели, которые мы ставили перед уроком?

-Кто из вас считает, что он достиг цели урока?

-Кому удалось сохранить до конца хорошее настроение?

-Кому понравилось на уроке? Кому было легко; трудно на уроке?

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

урок русского языка.

Описание слайдов презентации с комментариями.

конспект урока по русскому языку для 4 класса.

Русский язык 4 классТема.

Предмет: русский язык. Тема: «Правописание гласных и согласных в корне слова». Класс: 2. Тип урока: обобщение.

урок русского языка в 4 классе на тему: Правописание гласных и согласных в корнях слов».

Тема урока: обобщение правила правописания проверяемых букв согласных в корне слова.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/01/22/urok-russkogo-yazyka-tema-pravopisanie-glasnykh-i

Урок на тему «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Цель урока: Выработать умение самостоятельного применения знаний о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тихонова Ольга Александровна

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории

г. Вольск – 18, Саратовской области

Предмет: Русский язык Класс: 3 класс

Тема урока: Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Цель урока: Выработать умения самостоятельного применения знаний о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Обучающие: учить находить «слабые» места в написании корня; решать грамматические задачи по определению орфограммы и нахождению проверочного слова.

Развивающие: содействовать развитью орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, умению работать самостоятельно и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его изучению.

Уметь подбирать однокоренные слова.

Развивать орфографическую зоркость.

Отрабатывать навыки разбора слова по составу (используя алгоритм).

Повышать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Оборудование: Карточки с планом урока, индивидуальные карточки с группами слов, памятки – работа над орфограммами, учебник 3 класс «Русский язык» Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой.

1. Организационный момент, мотивирующий деятельность учащихся на уроке.

Цель: включение учащихся в учебную деятельность.

Долгожданный дан звонок,

— Сегодня на уроке русского языка мы будем работать по следующему плану:

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/11/02/urok-na-temu-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-i-parnykh

Русский язык 3 класс. «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Цель: выработать умения самостоятельного применения знаний о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тихонова Ольга Александровна

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории

г. Вольск – 18, Саратовской области

Предмет: Русский язык Класс: 3 класс

Тема урока: Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Цель урока: Выработать умения самостоятельного применения знаний о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Обучающие: учить находить «слабые» места в написании корня; решать грамматические задачи по определению орфограммы и нахождению проверочного слова.

Развивающие: содействовать развитью орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, умению работать самостоятельно и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его изучению.

Уметь подбирать однокоренные слова.

Развивать орфографическую зоркость.

Отрабатывать навыки разбора слова по составу (используя алгоритм).

Повышать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Оборудование: Карточки с планом урока, индивидуальные карточки с группами слов, памятки – работа над орфограммами, учебник 3 класс «Русский язык» Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой.

1. Организационный момент, мотивирующий деятельность учащихся на уроке.

Цель: включение учащихся в учебную деятельность.

Долгожданный дан звонок,

— Сегодня на уроке русского языка мы будем работать по следующему плану:

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/04/21/russkiy-yazyk-3-klass-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-i

урок по русскому языку 3 класс .Правописание безударных гласных и проверяемых согласных в корне слова
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

правописание безударных гласных и проверяемых согласных в корне слова

Скачать:

Предварительный просмотр:

Аверьянова М.А 240-904-233

Русский язык. 3 класс. Программа «Школа 2100»

Тема: Правописание проверяемых гласных и согласных в корнях слова

(Путешествие по океану Орфографической страны)

Цели:1.Обобщить и систематизировать изученные орфограммы

2.Сопоставлять и совершенствовать навык проверки гласных и согласных в корнях слова

3.Развитие орфографической зоркости

Оборудование: выставка рисунков с урока ИЗО по теме «Морские обитатели», творческие работы учащихся (сочиненные стихи по первой строчке «Я путешествовал по океану Орфографической страны), рисунки пиратов (информация из книги «Пиратология» модели корабликов с урока технологии.

Он пойдет, конечно, впрок

Постарайтесь все понять –

Чтобы многое узнать.

Постановка задач и целей урока.

-Кто такие путешественники?

-Каких великих путешественников вы знаете? (Ф.Магелан, Миклухо-Маклай и др.)

С урока чтения мы знаем, что многие герои произведений И.Дика, С.Галицина, М Твена мечтали о путешествиях.

— А вы готовы отправиться в морское путешествие по океану Орфографических Знаний? Да?! А с какой целью?

У: чтобы многое узнать, правильно писать слова, учиться преодолевать трудности, уметь работать дружно.

-Что мы можем встретить в пути? Кого мы можем встретить в пути?

У: упражнения по применению орфографических орфограмм, пиратов.

Аверьянова М.А 240-904-233

Лексико – орфографическая подготовка .

Начнем путешествие из нашего уютного класса. Какая орфограмма встречается в слове «класс»?

У: удвоенная согласная

-1 задание : Записать слова с удвоенной согласной. Девочки пишут слова, которые относятся к предмету русский язык, а мальчики по теме «Спорт»

(Грамматика, орфограмма, русский, хоккей, теннис, кросс…)

Физкультминутка: танцевальные упражнения на мотив песни «Яблочко»

Введение нового словарного слова

-Я знаю, что Таня мечтает быть телеведущей, когда вырастет. Сегодня ей, представлена возможность, побыть в роли диктора нашего телеканала «Челны ТВ». Она расскажет нам прогноз погоды

У: Добрый день! Сегодня 19 октября, день недели среда. Пасмурно, на улице дождь, температура воздуха +5 градусов по Цельсию. Не забывайте свои зонтики. Желаю вам хорошего настроения! С вами была Таня Лопатина.

У: Ребята, а я по просьбе учителя заглянул в толковый словарь Ожегова, и вот сейчас расскажу, как там объясняется слово погода. «Погода»- состояние атмосферы в данном месте, в данное время и еще на уроке окружающего мира мы учились отличать погоду и климат

-Исследуйте, можно ли проверить безударную гласную в этом слове. Как вы это будете делать?

У: подберем однокоренные слова , запишем их, поставим ударение, выделим корень погод :погодка, погода, погодные условия, непогода, погожий(д//ж).вывод –безударную гласную проверить нельзя, значит это словарное слово, написание которого надо запомнить.

-выполним звукобуквенный анализ слова «погодка» 1 ученик на доске. Каждый ряд проверяет характеристику звуков (по слогам по-год-ка), делает свои выводы.

-Составить словосочетания со словом погода и запишите их (хорошая, плохая, солнечная, дождливая)

-А теперь, пожалуйста, объясните устойчивое сочетание «Ждать у моря погоды»

У: какое море – такая погода; нет, от моря зависит погода; невыполненное обещание чего-либо

Повторение изученных слов с непроверяемым написанием

Аверьянова М.А 240-904-233

-Заглянем в трюм корабля. Какие припасы мы должны взять с собой? Назовите и запишите за 1минуту не менее 10 слов в тетрадь. Проверяем по доске

Упражнения в написании слов с безударными гласными .

-Ребята, а что это за удивительный остров, на одной половине которого гласные кричат, а на другой части гласные прикрыли рот рукой?

У: безударные гласные проверяемые и непроверяемые

-расскажите правило проверки, выполните задание:

Б.р.датый к.питан, д.лекий бер.г, с.леная в.да, слабый в.терок, м.ряки-хр.брецы

-Кому понадобилась помощь?

-итак, путешествие продолжается. А кто же «обличился» в жилет и брюки малинового цвета, на голову нахлобучил шляпу с пером, на груди красуется алмазный крест

У: это пират Джек Воробей

-Верно, это он. Он передал вам письмо.

У:( читает) «Я, капитан Джек Воробей, заклинаю Вас, 1000 чертей, что никогда вам не справиться с моим заданием. Сколько не старайтесь! Вот оно первое задание: назовите и запишите пары согласных по звонкости глухости

Ну. А если вы, дети мои, правильно назовете правило проверки парных согласных на конце и в середине слова, то, надеюсь: удача будет за вами и дальше!

Итак, вы на моем острове, добро пожаловать, маленькие незваные гости! Вы непременно, должны напомнить мне старому пирату « В чем сходство и различие в правилах проверки безударной гласной в корнях слова и парной согласной в корнях слова»

У : ( правило, сходство. различие)

— Надеюсь. Вы не забыли взять с собою компас? Чтобы миновать обрыв, похожий на раскрытый рот гигантского хищника. « Назовите орфограмму в слове «гигантский»

Ну, а вот теперь и таинственная пещера, где я зарыл сои сокровища. Вы никогда не доберетесь сюда никогда.

Хотя, если выполните последнее задание – вы откроете сундук! А что вы там найдете?!

Аверьянова М.А 240-904-233

Распределите слова по островам

Остров удвоенных согласных

Остров непроизносимых согласных

Остров парных согласных

Остров проверяемых гласных

Остров непроверяемых гласных

Вот эти слова: нахо.ка, ра.каз, Кари.ское море, в.селый пира.,зат.нувшие к.рабли, выхо. в море , жгучее со.нце, ло.ка

Запишите цифрами количество слов на каждом острове. Ваш ответ: число 11521.Молодцы!

Дома же , заселите эти острова другими « морскими» словами. Внимание! Новый ответ

Ребята, счастливого плаванья!

-Из путешествия можно привести сувениры и получить массу впечатлений и удовольствие. Результатом вашего путешествия будут оценки за активную работу и выполнение письменных заданий.

А сейчас заполним наш судовой журнал (карту рефлексии)

тема урока мне понятна

Я достиг цели урока

Я знаю, как проверять безударную гласную в корнях слова

Я знаю, как проверить парные согласные на конце и в середине слова

Мне необходимо поработать над темой

-ребята, это у нас уже не первое путешествие. Некоторые из вас сочинили свои стихи, и вот они сейчас прозвучат в вашем исполнении

1 .Я путешествовала по морю

Страны — где знанья правят балом,

Страны – где знания важны.

Там острова согласных, гласных

Там рифы звонких и глухих,

Заливы твердых звуков и мягких

Мы в школе дружно учим их!

Аверьянова М.А 240-904-233

2.Мы плыли мимо островов и рифов

И изучали наш язык

Недаром говорят все люди

Что он могучий и велик.

3.Попали мы в цунами гласных,

Прошли сквозь шторм согласных,

Преодолели рифы правил,

Подружились со страной Знаний-

Теперь без всякого труда

Напишем сложные слова.

4. И посещал я острова,

Где жили разные слова.

Слова нас правильно учили

Как рифы лучше обогнуть

Как по заливы прошмыгнуть

И как набраться больше знаний

Чтоб справиться с программой

5.Я путешествовал по морю

Наметив путь в заливе Знаний,

Преодолел я рифы правил,

Достигнув острова Мечты

— Кто получил удовольствие от путешествия?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: выработать умения самостоятельного применения знаний о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.

Технологическая карта конспекта по русскому языку во 2 классе по теме: « Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова» Программа «Перспективная начальная школа».

Урок русского языка. 2 класс. программа Гармония.Тема:Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова(закрепление).

Открытый урок русского языка во 2 классепо программе: «Гармония»Тема: «Упражнение в применении правила правописания безударных гласных и парных согласных в корнях слов.».

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок закрепления материала в нетрадиционной форме.

Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова. Обобщение правил о правописании корняУрок повторение изученных орфограмм в корне слова 2 класс Цель:·.

В проверочной работе представлены с учетом характера ошибок, которые могут допустить обучающиеся и с указанием, какие познавательные и регулятивные действия обучающихся будут оцениваться и как будет о.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/11/06/urok-po-russkomu-yazyku-3-klass-pravopisanie-bezudarnyh