Правописание гласной перед суффиксом л в глаголах прошедшего времени

3.7.3. Правописание глаголов

Правописание глаголов включает несколько типов правил:

1) правописание гласных в глагольных формах;
2) правописание ь в глагольных формах.

Поскольку использование ь в глагольных формах рассматривалось в п. 1.11. Употребление букв Ь и Ъ, в данном пункте оно специально разбираться не будет.

Правописание гласных в глагольных формах:

а) глаголы I спряжения в настоящем и простом будущем времени в личных окончаниях имеют гласные е и у(ю) ;

Чита е т, чита е м, чита ю т.

глаголы II спряжения – гласные и и а(я) ;

Выход и т, выход и м, выход я т.

б) глаголы во 2-м лице повелительного наклонения независимо от спряжения могут иметь только один суффикс – и ;

Ср.: Если вы стукн е те в окно, она услышит – глагол I спряжения в простом будущем времени с окончанием -ете ; Пожалуйста, стукн и те в окно! – глагол в повелительном наклонении с суффиксом -и и суффиксом (или окончанием) множественного числа -те ;

в) в прошедшем времени перед суффиксом -л пишется та же гласная, что перед -ть в инфинитиве;

Ср.: кле и ть – кле и л; вид е ть – вид е л.

Ср.: он вид и т (настоящее время, глагол II спряжения) – он вид е л (прошедшее время от вид е ть); он та е т (настоящее время, глагол I спряжения) – он та я л (прошедшее время от та я ть);

г) переходные глаголы с сочетанием приставок или с приставкой обез-/обес- в инфинитиве и в прошедшем времени имеют суффикс -и- , непереходные – суффикс -е- ;

Ср.: обессил и ть (кого? что?) врага; я обессил и л (кого? что?) противника – обессил е ть самому; я вконец обессил е л.

Обратите внимание на формы настоящего и простого будущего времени непереходных глаголов:

д) глаголы типа лед е неть, олед е неть, окров е нить образованы не от прилагательного с суффиксом -ян- , а от существительного, поэтому имеют после корня (в глагольном суффиксе) гласную е :

переходные глаголы – -ени(ть) ;

Лед е ни ть душу, окров е ни ть руку.

Вконец облед е не ть, вконец окост е не ть.

е) в инфинитиве и в прошедшем времени глагола пишутся суффиксы -ова-, -ева- , если в 1-м лице единственного числа настоящего или простого будущего времени эти суффиксы чередуются с суффиксами -у(ю) , -ю(ю) .

Ср.: завед о ва ть – завед у ю; гор е ва ть – гор ю ю.

Если такого чередования нет, то пишутся суффиксы -ыва-, -ива- ;

Ср.: перепис ы ва ть – перепис ы ва ю, переплач и ва ть – переплач и ва ю.

ж) глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -ва́ть, -ва́ю , имеют суффикс -ва- . Перед суффиксом -ва- пишется та же гласная, что и в неопределённой форме мотивирующих глаголов без этого суффикса.

Ср.: зал и ть → зал и ва́ть ; преодол е ть → преодол е ва́ть .

Исключения: затм е вать (от затм и ть), продл е вать (от продл и ть), застр е вать (от застр я ть).

Упражнение к теме «3.7.3. Правописание глаголов»

► Читайте также другие темы пункта 3.7. «Глагол»:

Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/686-373_pravopisanie_glagolov.html

Урок русского языка по теме:Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Учитель русского языка и литературы Андреева Ирина Ивановна МОУ Урлукская СОШ Забайкальский край Красночикойский район

Урок русского языка в 5 классе.Учебник:Р.Н.Бунеев

Тема урока: Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Цель урока: познакомить обучающихся с написанием безударных суффиксов глагола прошедшего времени.

— формирование умения правописания безударных суффиксов глаголов прошедшего времени;

— развитие теоретического мышления на основе конкретизации основного законов письма применительно к правописанию суффиксов глаголов в форме прошедшего времени;

— развитие учебной самостоятельности, инициативы обучающихся на основе постановки учебной задачи и организации поисковой деятельности;

-развитие познавательного интереса,воспитание письменной и речевой культуры,воспитание любви к природе.

Цели как деятельность учеников.(ууд)

познавательные : анализировать,сравнивать,обобщать, делать выводы, составлять алгоритм деятельности

регулятивные : высказывать предположения на основе наблюдений,формулировать тему и цель урока,планировать свою деятельность, искать пути решения проблемы,соотносить цель и результат своей деятельности,определять степень успешности работы,

коммуникативные: договариваться о совместных действиях, задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь и осуществлять взаимный контроль.

-высказывать свою точку зрения,слушать других;

личностные: воспитывать интерес к русскому языку,осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

I .Орг. момент. Мотивация Актуализация знаний.

Учитель читает стихотворение (на слайде)

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник

-О каком времени годаидет речь?Почему?

-Какая часть речи помогает представить, что идет весна?(глагол)

-Почему вы так решили?(обозначает действие)

Вспомним грамматические признаки глагола .(блиц-опрос)

1.Что называется глаголом?

2.Назовите постоянные морфологические признаки глагола(спряжение,вид,возвратность-невозвратность, переходность-непереходность)

3. Назовите непостоянные морфологические признаки глагола(наклонение,время, число, лицо, род)

4.Назовите времена глагола.Как определяете, к какому времени относится глагол?

5.Что знаете о глаголах прошедшего времени?(изменяются по числам, в ед.ч.по родам, имеют суффикс-л-)

— оценивание (полный ответ,без ошибок-5,1 ошибка-4,2 ошибки-3,3 ошибки-2)

II . ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Определение темы и задач урока

-Прочитайте слова,записанные на доске.

Крас_л Обид_л Слыш_л Та_л Кле_л Увид.л Завис.л Строил Приех.л Ла.л

-Определите время глагола

-Что на это указывает?

-Какая проблема возникает при написании данных слов?

-сформулируйте тему урока ( Буквы гласных перед суффиксом –л- в глаголах прошедшего времени)

-цель ( узнать, как правильно написать безударную гласную в суффиксах глаголов прошедшего времени перед суффиксом –л-)

III .Открытие новых знаний

-наблюдение –с.177(учебник)-работа в парах

-сделайте вывод.Попробуйте сформулировать правило Буквы гласных перед суффиксом –л- в глаголах прошедшего времени)

-сравните выводы с текстом правила-с.177

IV .Первичное закрепление

1.Составление алгоритма применения правила(работа в группах)-на листах А4-самопроверка по слайду

-оценивание.совпали 3 пункта без недочетов-5, 3 пункта с недочетами-4,2 пункта-3,1 пункт-2)

2.Комментированное письмо(по алгоритму)- запись на доске(выше)

Крас_л Обид_л Слыш_л Та_л Кле_л Увид.л Завис.л Строил Приех.л Ла.л

1.Д ифференцированная работа .А,В-по карточкам со взаимопроверкой), оценивание-5-все правильно, 4-1,2 ошибки,3-3,4 ошибки, 2-5 и более

Зате_ли игры, предвид_л опасность, наде_лся возвратиться, проветр_ла комнату, раста_ли на солнце, оштукатур_л стены, завис_ла от подруги, поздрав_ла с праздником, отправ_лись рыбачить, нянч_ла братишку, постро_ли в срок

2 улицы обезлюд_ли

4 разве_ли сомнения

10 прикле_л ярлык (глаголы с орфограммой по алгоритму)

2. Устная работа с сигнальными карточками

Залаял, посеял, видел,утешил,бросил,выглядел,оттаял,слышал,дышал

3. Работа с текстом .Определите тему, основную мысль,тип речи.(Пришвин «Кладовая солнца»)-на слайде

4. Сочинение по картине и использованием глаголов с изученной орфограммой.Дифференцированная работа(текст, предложения, словосочетания, стихотворение)

VI .Итог урока.Рефлексия.

Легко ли писать гласную букву в глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л-?

Вернемся к началу урока. Какова тема была цель, достигли ли мы ее?

Еще о чем или о клм говорили на уроке?(о природе, животных)

Как нужно относиться к природе, животным?

Как сегодня поработали?Оценивание

VII .Домашнее задание- правило-с.177, №636 или текст о домашнем животном с использованием глаголов прошедшего времени

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazyka-po-teme-glasnye-pered-suffiksom-l-v-glagolah-proshedshego-vremeni-4244343.html

Правописание суффиксов глаголов

Написание суффиксов -ОБА- (-ЕВА-)—ЫВА- (-ИВА-) зависит от 1-го лица единственного числа:

-ОВА- (-ЕВА-) изменяется (оканчивается в 1-ом лице ед.ч. на ую — юю):

Я советую — советовать.
-ЫВА- (-ИВА-) не изменяется (оканчивается в 1-ом лице ед.ч. на ываю—иваю):

Я рассчитываю — рассчитывать.
-ВА- (всегда ударный) — употребляется в глаголах несовершенного вида:

Перед суффиксом -ВА- пишется та же гласная, что и в неопределенной форме перед -ТЬ:

застрять — застревать — застреваю
затмить — затмевать — затмеваю
продлить — продлевать — продлеваю

Правописание гласной перед суффиксом -Л в глаголах прошедшего времени

Перед суффиксом -Л в глаголах прошедшего времени пишется та же гласная, что и перед -ТЬ в неопределенной форме:

Различайте:Различайте: глаголы в неопределенной форме на:

сыпать
(но: сыплет)
стрекотать (но:
стрекочет)
плескаться (но:
плещется)

веять
лелеять
сеять
чаять
чуять
таять
реять
каяться
кашлять
лаять
маяться
отчаяться

брезжить
клеить
мучить