Правописание безударных окончаний имен существительных 3 склонения 3 класс

Русский язык 3 класс. Карточки по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонений».
картотека по русскому языку (3 класс)

Работа с этим материалом помогает сформировать навык написания безударных падежных окончаний имён существительных.

Скачать:

Предварительный просмотр:

№2 поётся в песн___ №14 опешил от наглост___ №12 занимался наук___

стрелял по мишен___ отдыхал в август___ отказался от должност__

вытащил из кастрюл___ гордился наград___ рос в канав___

рисовал на асфальт___ подключил к дрел___ ударил по челюст___

выехал из крепост___ играл на скрипк___ лакомился пряник___

летел к планет___ выпил из фляг___ ходил в шинел___

покрыли золот___ работал инженер___ родился из икринк___

узнал о гибел___ катался на лошад___ прыгал по клетк___

сияло над радуг___ подошёл к пещер___ прочитал о мамонт___

№8 написал в диктант___ №16 угостил конфет___ №11 вытащил из розетк___

плыл перед айсберг___ убежал от гадюк___ стучал клюв___

плакал от радост___ расцвели на геран___ заблудились в пещер___

готовился к встреч___ бегал по луж___ подплыл к пристан___

накормил каш___ полил соус___ сделал без канител___

уверен в надёжност___ лежал без памят___ расписался в паспорт___

шёл к насып___ росли в теплиц___ болел ангин___

пил из бутылк___ добавил к морков___ мечтал о медал___

ел в столов___ лежал на диван___ рассказала подруг___

№15 работал слесар___ №17 торчали из паст___ №5 лежал в колыбел___

добавил к котлет___ работал водолаз___ сделал из стал___

играл на свирел___ увидел в витрин___ привязал канат___

достал из копилк___ тёр до дырк___ поил с ложк___

наградили грамот___ играл на гармон___ бежал по лестниц___

вырезал по модел___ нагнулся к фиалк___ увидел на глобус___

сломался в телефон___ закрутил отвёртк___ любовался роз___

жил без печал___ читал о дракон___ читал о кукушк___

висел на цепочк___ добавил к мякот___ подошёл к очеред___

№30 пришил к рубах___ №31 вышли из рощ___ №32 жили с внучк___

сделал из стал___ хвалилась перстн___ скучал по матер___

изменил в модел___ подошли к изгород___ узнал из сказк___

отравился газ___ лежали в портфел___ нашёл в журнал___

скользил по глад___ почистили щётк___ порадовал ответ___

плакал от песн___ прочитал в газет___ стучал по коленк___

жарил в духовк___ пострадал от лен___ шла в шуб___

вытер тряпк___ ходили по выставк___ сшил из фланел___

сидел на стул___ погряз в жадност___ сидел в сирен___

№36 хвасталась колечк___ №28 отдыхали на речк___ №29 стремился к нежност___

думал о вещ___ подкрался к лан___ угостил вобл___

гуляли в зоопарк___ сварил из картошк___ отказался от рол___

скучал по дедушк___ стал матрос___ лежал на пляж___

страдал от бедност___ стучал по крыш___ крался к медведиц___

рисовал кисточк___ угощался рыб___ сделал из кож___

несла в корзин___ заболел к старост___ хвалилась ожерель___

приехал из поездк___ росли в огород___ плавал в маск___

подполз к щел___ любил в юност___ прочитал в повест___

№33 испачкался сок___ №34 вылил из банк___ №35 угостил ча___

стрелял из пушк___ писал о молодёж___ услышал в запис___

прочитал о верност___ выступили с песн___ достал из коробк___

скучал по дочер___ прыгал по кроват___ дошёл до остановк___

показал указк___ увидел на портрет___ купил в палатк___

сидел на забор___ намок от изморос___ озарилось улыбк___

подлетал к комет___ восхищался танц___ увидел в учебник___

страдал от глупост___ пришила к юбк___ смеялся от гордост___

лежала в тарелк___ служил на границ___ призывал к жалост___

№19 стрелял из рогатк___ №27 средство от мол___ №26 запил кефир___

подъезжал к област___ подошёл к антилоп___ были в поход___

ехал в автомобил___ жили в радост___ вытащил из сумк___

накрыл марл___ работала портних___ шагал по гряз___

участвовал в съёмк___ отнял у черепах___ лакомился конфет___

полз по ветк___ купил к обув___ зажал в паст___

лежал в постел___ взбивал миксер___ вернул сестрёнк___

накормил суп___ любовался пион___ сварил из фасол___

поседел от старост___ жил на пасек___ готовил на кухн___

№22 узнал об актёр___ №21 забыл о печат___ №20 обратились к рукопис___

прятался под коряг___ плыл на льдин___ вытер салфетк___

зажёг от зажигалк___ укололся шил___ купался в мор___

сидел на ел___ добавил к фасол___ работал без вспышк___

подбежал к осин___ увлёкся работ___ приклеил к книг___

вымыл с мыл___ очистил от плесен___ встретился с медвед___

ходила в дублёнк___ шёл к лужайк___ жил в роскош___

приварил к жест___ рисунок на свитер___ вырезал из окружност__

спас от гибел___ достал из морозилк___ уверен в побед___

№18 накрылся плед___ №24 ошибся в задач___ №23 занимался бокс___

участвовал в гонк___ свернул с дорог___ приготовил из печен___

очистил от накип___ стоял с победител___ бежал по полян___

полз по верёвк___ привело к болезн___ сидела на камн___

катались на карусел___ доволен охот___ вытер с клеёнк___

тёр мочалк___ готовил из карамел___ читал о метел___

сшил без выкройк___ ехал на автобус___ готовился к осен___

ехал на самокат___ жили в Рязан___ читал в азбук___

подъезжал к Казан___ гулял по столиц___ говорил с улыбк___

№6 пришил к жилетк___ №3 облили суп___ №9 стал академик___

стирал ластик___ шёл к ферм___ ударил по шайб___

вылез из пропаст___ стрелял мимо цел___ дожил до старост___

узнал о кузнечик___ жили в древност___ занимался музык___

ел ложк___ ел вилк___ рисовал на бумаг___

погибли от засух___ взял с тарелк___ добавил к гуаш___

гладил по шерст___ работал на стройк___ ел без вилк___

жил в гостиниц___ шли к площад___ ошибся в пример___

был на поверхност___ прочитал о леопард___ увидел в сол___

№7 скрылся от погон___ №4 рисовал в альбом___ №25 вытер полотенц___

читал в рукопис___ подбежал к почт___ висела на леск___

играл с кролик___ вышел из церкв___ рад капел___

отправил по почт___ занимался спорт___ сыро от плесен___

шёл без обув___ ходил без майк___ сварил из клубник___

жил на планет___ ударил по ладон___ зефир в шоколад___

бежал по насып___ росла за мельниц___ залил сметан___

укололся иголк___ сидел на палуб___ подарил бабушк___

несла в клюв___ был в печал___ купался в проруб___

№1 наградил орден___ №13 играл на гитар___ №10 узнал о тигр___

стрелял из пушк___ намазал йод___ сделал из палк___

подбежал к куриц___ упал от усталост___ угостил груш___

отрезал от ткан___ шёл по улиц___ дал обезьян___

махал сабл___ играл с черепах___ злился от завист___

танцевали в клуб___ плавал в аквариум___ работал на фабрик___

готовился к рол___ взял из шкатулк___ выступил с доклад___

росли на клумб___ нашли в плесен___ гладил по ладон___

стоял в очеред___ ползла по скатерт___ прочитал о рыс___

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/02/20/russkiy-yazyk-3-klass-kartochki-po-teme-pravopisanie

Конспект урока «Безударные окончания имен существительных 3 склонения» в 3 классе

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Технологическая карта урока по ФГОС

Ф.И.О. Вахненко Валентина Николаевна

Предмет: русский язык

Тема: учимся писать безударные окончания существительных 3 склонения

Тип урока: урок рефлексии

Цель: закрепить полученные знания о правописании безударных окончаний имен существительных 3 склонения

Образовательные: познакомить с таблицей безударных окончаний имени существительного 3-го склонения, сформировать умение правильно определять падеж и окончание.

Развивающие: создать условия для развития познавательных процессов.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, ответственное отношение за результат своего учебного труда.

— правописание окончаний имен существительных 3 склонения

— правописание окончаний 1, 2 склонений

— разницу между 3 склонениями

— полученные знания при выполнении упражнений

регулятивные — учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия.

познавательные — высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы; выбирают решение из предложенных, кратко обосновывают выбор; действуют по алгоритму, образцу.

коммуникативные — используют речь для регуляции своего действия; оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения и интонационную выразительность речи.

Осуществляют самоконтроль при выполнении заданий; имеют адекватную позитивную самооценку; расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; понимают и осознают необходимость выполнения школьных требований.

Межпредметные связи: окружающий мир

Основные понятия: правописание падежных окончаний имен существительных 3 склонения

Методы, технологии: словесный метод, практический, беседа, фронтальный опрос

Ресурсы урока: Методические рекомендации к учебнику русского языка 3 класса, «русский язык, 3 класс, 2 ч.» Иванов С.В.

Для учителя: учебник, ТСО

Для учащихся: учебник, ТСО

Характеристика этапов урока

Формы работы на уроке

— Здравствуйте ребята. Меня зовут Валентина Николаевна, и сегодня я у вас проведу урок русского языка. Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку: учебник, пенал, дневник. И мы помним, что, если хочется что-то сказать, ответить, нужно поднять руку.

Дети готовят рабочее место

— Открываем рабочие тетради, записываем число, классная работа. Сегодня третье марта. Мы начнем с чистописания, вспомним буквосочетания: цы, ни, пи, ля, хы, на, ли. Запишем слова в одну строчку: цыпленок, нить, пила, слякоть, хычин, сосна, липа.

Дети записывают слоги и слова самостоятельно, учитель проверяет.

Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта учеников

— Давайте вспомним окончания существительных 3 склонения на примере.

— Молодцы! Открываем учебник на странице 82, упражнение №2. Маша, прочти задание.

— Выполним это задание у доски, а каждый записывает в тетрадь. *Обязательно комментируется написание окончания, падеж, склонение*

— Обратите внимание, в русском языке есть 2 очень интересных слова: при склонении существительных мать и дочь появляется суффикс -ер-. Написание склоняемых форм необходимо запомнить и не делать в нем ошибок.

Ученик читает задание

Цель – сущ. 3 скл., ж.р., к чему? К цели, окончание -и.

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию.

Первичная проверка понимания изученного

— Какой частью речи являются все записанные слова?

— А что такое существительное?

— Какие существительные относятся к 3 склонению?

— Хорошо, а теперь вспомним окончания таких существительных при склонении по падежам. Возьмите листочки, которые лежат у вас на партах. Вам нужно написать названия падежей и просклонять данные существительные. На это задание у вас 3 минуты.

— Хорошо, если в работе нет ошибок или есть 1, поставьте 5, если 2 или 3 ошибки, 4. Если ошибок больше, поставьте «см». Молодцы, внимание, кто поставил 5? 4?

— А теперь верните работы хозяевам. Спасибо.

Существительное – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Что? И обозначает предмет.

Существительные ж.р. с «ь» на конце.

Дети выполняют самостоятельную работу, затем меняются работами и сверяют работы с эталоном.

Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

— Итак, на какие три большие группы можно разделить все существительные?

— Как определить склонение существительного?

— Какие существительные относятся к 1 склонению?

Приведите примеры существительных 1 склонения

— Что представляет собой начальная форма существительных?

— Какие существительные относятся к 2 склонению?

Приведите примеры существительных 2 склонения.

— Какие существительные относятся к 3 склонению?

Приведите примеры существительных 3 склонения.

— Молодцы! А теперь откроем упражнение №3. И совместно выполним его в тетради и у доски.

*Выполняется разбор первых 2 слов с подробной записью на доске*

Нужно поставить сущ. В нач.форму и посмотреть на его окончание

Им. Сущ. Ж. и м. р. С окончаниями -а, -я в начальной форме

Именительный падеж единственного числа

Им. Сущ. М. р. С нулевым окончанием в начальной форме и и ср. р. С окончаниями -о,-е.

Им. Сущ. Ж.р. в нач форме имеющие нулевое окончание и ь на конце.

Умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Подведение итогов урока, рефлексия

— Итак, о чем мы сегодня поговорили?

— Сколько склонений в русском языке? Назови их.

— Приведи пример существительного каждого склонения.

— Открываем дневники, записываем д\з: стр. 83, упражнение №4.

Ученики отвечают на вопросы учителя, записывают д/з.

Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-bezudarnie-okonchaniya-imen-suschestvitelnih-skloneniya-v-klasse-3570370.html