Урок русского языка в 5классе по теме « Правописание гласных в приставках пре- и при-» (по программе В.В. Бабайцевой) (с использованием методики КСО «Взаимодиктант» по Ривину-Дьяченко»)
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему
1. Закрепить знания учащихся о правописании гласных в приставках пре- и при-.
2.Совершенствовать умение правильного написания слов с приставками и пре- при-.
3. Закрепить графическое обозначение орфограммы и умение
объяснять значения приставок пре- и при-
4. Развивать творческие способности учащихся.
5. Развивать коммуникативные навыки; воспитывать положительные
мотивации к процессу обучения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 5_klass_rus-yaz_pre-pri.doc | 31.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МКОУ Кумылженская СОШ №1
Кумылженского района Волгоградской области
Урок русского языка в 5классе
по теме « Правописание гласных в приставках пре- и при-» (по программе В.В. Бабайцевой) (с использованием методики КСО «Взаимодиктант» по Ривину-Дьяченко»)
языка и литературы
Урок русского языка в 5классе по теме « Правописание гласных в приставках пре- и при-» (по программе В.В. Бабайцевой) (с использованием методики КСО «Взаимодиктант» по Ривину-Дьяченко»)
1. Закрепить знания учащихся о правописании гласных в приставках пре- и при-.
2.Совершенствовать умение правильного написания слов с приставками и пре- при-.
3. Закрепить графическое обозначение орфограммы и умение
объяснять значения приставок пре- и при-
4. Развивать творческие способности учащихся.
5. Развивать коммуникативные навыки; воспитывать положительные
мотивации к процессу обучения.
(Приветствие, настрой детей на успех.)
У: -Добрый день!- тебе сказали.
-Добрый день! – ответил ты,
Нас две ниточки связали
Итак, друзья, внимание. Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее. Начнём скорей урок!
Ребята, доброе утро! Я рада вас видеть.
На доске написаны слова:
Пр…дорожная, пр…града, пр…ображает, пр…поднять.
У: С каким разделом лингвистики мы сейчас работаем?
Что изучает орфография?
С какими орфографическими правилами вы познакомились в этом учебном году?
Над каким правилом мы работали на прошлом уроке?
Расскажите правило о правописании гласных в приставках пре- и при-.
Прочитайте слова вслух.
Напишите слова в порядке увеличения в них количества орфограмм. Выделите в словах орфограммы. Объясните их написание.
3.Формулирование целей и темы урока.
У: Определите, какая орфограмма имеется в каждом слове и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
-Тема урока — « Правописание гласных в приставках пре- и при-.
Учитель записывает тему урока на доске, ученики – в тетради.
У: Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Помните, что вы уже знакомы с этой темой. Используйте опорные слова, записанные на доске
-Цель нашего урока: закрепить знания о правописании гласных в приставках пре- и при-; совершенствовать умение правильного написания слов с приставками и пре-, при-.
4. Этап закрепления темы
1Взаимодиктант (работа в парах сменного состава с использованием методики «Взаимодиктант»)
1.Один ученик из пары читает текст по предложениям, другой пишет (диктуют друг другу так, как диктует всему классу учитель, но без предварительного чтения текста в целом).
2. Другой ученик (т.е. тот, кто перед этим писал) читает, а первый, прежде диктовавший, пишет.
3. Потом каждый берёт тетрадь своего соседа (партнёра) и, не заглядывая в карточку, проверяет диктант.
4. Ученики открывают карточки и по ним проверяют вторично (работая вместе) сначала один диктант, потом второй.
5. Ребята устно разбирают ошибки
6. Каждый ученик в своей тетради выполняет работу над ошибками (своими).
7. Ученики снова берут тетради друг друга, ещё раз всё просматривают и ставят
свои подписи («Проверял Петров»).
8. Совместная работа пары заканчивается. Ученики обмениваются карточками и переходят к другому партнёру.
Новому партнёру диктуется тот текст, который диктующий сам перед этим писал.
Тексты для словарного диктанта по теме «Правописание гласных в приставках пре- и при-»
Прибыть, преогромный, приоткрытый, прибить, приблизительно, принести, признак, прибавить, преобразиться, пребелый, прервать, прибаутка, президент, примирить (друзей), предать (друга).
Прибрежный, преградить, приступить( к делу), превеликий, прибежать, привинтить, призывать, приостановить, прегорький, приамурский, препятствие, пригожий, пригорелый, приставка, пребывать(в унынии).
Преступить(закон), примерять(платье), премудрый, приукрасить, приучать, прихожая, приуныл, прикрыл, привокзальная, прислушаться, привстать, приспособить, приклеить, превозмочь, премьера.
Прибывать (на станцию), прекрасный, придать (значение), привидение, присесть,
прилечь, приручать, прислушаться, пресмыкаться, престиж, примерный, приехать, пригладить, приобщить, пресекать.
У: мы превосходно потрудились . сейчас давайте привстанем и немного отдохнём.
Ученик проводит физминутку.
Руками прихлопаем, ногами притопаем , приподнимемся на цыпочки, приостановимся, дух переведём , присядем и приостановленную работу опять начнём.
У: Ребята! Давайте проверим, насколько мы усвоили правописание пре- и при- и как умеем находить их в тексте.
2.Выборочно – распределительный диктант.
Учитель читает текст 2 раза.
Задание: выписать в 2 столбца слова с пре- и при -. Значение приставок указать.
(2 человека работают за доской самостоятельно)
Пришла весна. Прекрасна в это время природа . Пригревает мартовское солнышко, тает последний снег.
Март – месяц прилета птиц. Если прислушаться к звукам ,то услышишь превосходные переливы пернатых друзей. Просыпаются звери и насекомые. Уже оттаял муравейник, и на вершину приподнялись первые муравьи .
Дополнительные вопросы ( частичный комплексный анализ текста):
1. Определите, к какому стилю относится данный текст?
(к художественному стилю)
2. Каков тип речи? (повествование с элементами описания)
5. Творческая работа
У: Задание: на месте пропуска необходимо вставить слова с приставками пре- или при-, используя слова из справочного бюро .
Все…в лесу. Деревья стараются ….вырваться из снежного плена. С юга …..лесные птицы, наполняют лес птичьим звоном. Весь лес…. в движение. Всё оживает.
СПРАВОЧНОЕ БЮРО: необходимо и его привести в порядок.
Пр…образилось(е), пр…одолеть(е) пр…грады(е), пр..бывают(и), пр…ходит(и).
При проверке текст необходимо озвучить.
6. Домашнее задание
У.: А теперь откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание.
Выберите то, которое вам больше понравилось, и с которым вы справитесь. Задания расположены от простого к сложному.
1.Составьте словарный диктант по теме «Правописание гласных в приставках пре- и при-»
2. Из русских народных сказок выписать 10 предложений, в которых встречаются слова с приставками пре, при.
3. Напишите лингвистическую сказку про приставки пре- и при-.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/02/09/urok-russkogo-yazyka-v-5klasse-po-teme-pravopisanie-glasnykh
Урок по русскому языку на тему «Безударная гласная в приставке» (5 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Безударные гласные в приставках.
Цель: актуализировать опорные знания и умения по данной теме;
Задачи: совершенствовать умение написания безударных гласных в приставках; развивать орфографическую зоркость учащихся; развивать творческие способности учащихся;
Оборудование: слайд-презентация, карточки для работы на уроке
І. Организационный этап. Проверка самоподготовки. С.р. по карточкам – 3 мин.
II . Постановка цели, задач. Мотивация. Создание проблемной ситуации
Рассмотрим записку девочки:
Мама, я пошла примирять платье.
Настя.
– Когда она возвратилась домой, мама, смеясь, спросила ее: «С кем же твое платье поссорилось?»
– Какая ошибка была в записке?
– Чего не знает дочка? (Ответы детей).
– Как называются такие слова? (Омофоны)
– Как проверить безударную гласную в корне? (Ответы детей).
– Ребята, спишите данные слова. Поставьте ударение. Подчеркните гласные буквы в безударных слогах.
Долетел, забежал, надписал, наговорили, окружили.
– В каких частях слова находятся эти безударные гласные? Обозначьте эти части слова.
– Сделайте вывод. (Безударные гласные могут быть не только в корне, но и в приставках.)
Итак, безударные гласные могут быть не только в корне, но и в других частях слова. Назовите все части слова.
Как быть с безударными гласными в приставке? (Ученики предлагают свои ответы).
– Сформулируйте тему урока. Скажите, чему будем учиться сегодня на уроке?
3) Сравните пары слов. В чем их сходство и различие?
— Догнать – доверху, поискать – поиск, проработать – пропуск, заговорить – заговор, бездельник – бездна.
— Можно ли безударную гласную в приставке проверить словом,
в котором гласная в той же приставке стоит под ударением?
— обязательно ли слова с безударным и ударным гласным в приставке должны быть однокоренными?
Рассмотрите, как обозначается орфограмма «безударные гласные в приставках».
Образуйте от существительных надпись, опись, подпись глаголы. Запишите их.
Обозначьте орфограмму в приставке.
СТР 16 Учебник «Практика»
Стр 15 – в приставках пишется (слайд) ВСЕГДА О:
Работа по учебнику «Практика», упр.32
Рассмотрите репродукции картин известных русских художников. Многие из них вам хорошо знакомы: это «Золотая осень» И.С. Остроухова, «Март» и «Весна – большая вода И.И. Левитана, «Грачи прилетели» А.К. Саврасова, «Рожь» И.И.Шишкина и другие.
А сейчас я предлагаю вам послушать «Осеннюю песнь» П.И.Чайковского из цикла «Времена года» и одновременно выполнить следующее задание (слайд со словами):
К данным словам подберите глаголы с безударной гласной в приставке. У вас получатся простые предложения. Постарайтесь составить небольшой текст.
Примерный текст: Наступила осень. Трава пожелтела. Подул ветер. Листья осыпались. Лес опустел.
VI . Итог урока. Рефлексия.
– Что узнали на уроке? (Безударные гласные могут быть не только в корне, но и в приставках.)
– Как проверить безударную гласную в приставке? (Надо подобрать слово с такой же приставкой, где гласный ударный, т.е. в сильной позиции.)
VII. Домашнее задание
Упр. 36 выучить стихотворение.
*** написать сказку «Ох уж эти безударные гласные…»
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1230903
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-na-temu-bezudarnaya-glasnaya-v-pristavke-klass-2651934.html