Правописание безударных гласных в корне слова 5 класс технологическая карта

Технологическая карта урока русского языка на тему:Правописание безударных гласных в корнях слов. 5 класс
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Урок открытия «нового» знания

Цели урока:

— деятельностные: создать условия для усвоения учебного материала, развивать внимание, восприятие, память, мотивировать на активное творческое усвоение учебного материала, развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

— содержательные: формировать навык написания безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением; умения правильно подбирать проверочные и однокоренные слова, находить в тексте слова с заданной орфограммой; умение обрабатывать информацию, учить аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация к уроку, учебник для общеобразовательных учреждений в трех частях «Русский язык» С.И. Львова, В.В.Львов, Москва « Мнемозина», 2013. , карточки – заготовки для самостоятельной работы, цветные карточки (красная, желтая, зеленая) для рефлексии.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Учебный предмет: русский язык

Автор УМК: Львова С.И., Львов В.В. Русский язык 5 класс. Учебник в 3 частях. М., «Мнемозина», 2013 г.

Тема урока: Правописание безударных гласных в корнях слов

Урок открытия «нового» знания

— деятельностные: создать условия для усвоения учебного материала, развивать внимание, восприятие, память, мотивировать на активное творческое усвоение учебного материала, развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

— содержательные : формировать навык написания безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением; умения правильно подбирать проверочные и однокоренные слова, находить в тексте слова с заданной орфограммой; умение обрабатывать информацию, учить аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация к уроку, учебник для общеобразовательных учреждений в трех частях «Русский язык» С.И. Львова, В.В.Львов, Москва « Мнемозина», 2013. , карточки – заготовки для самостоятельной работы, цветные карточки (красная, желтая, зеленая) для рефлексии.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/01/18/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-na

Технологическая карта урока по русскому языку по теме «Безударные гласные в корне слова»
план-конспект занятия по русскому языку (5 класс) на тему

Урок русского языка в 5 классе

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока : Безударные гласные в корне слова (5 класс)

Цель : актуализация знаний о правописании безударных гласных в корне слова, отработка умений подбирать проверочное слово, правильно писать гласные проверяемые и непроверяемые.

Тип урока : урок систематизации ЗУН.

Планируемые образовательные результаты :

Предметные : знать способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова, орфограммы о непроверяемых безударных гласных в корне слова; уметь правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне; графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться способами проверки безударной гласной в корне, орфографическим словарем.

Метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне, в повседневной жизни; использование родного языка как способ получения знаний по другим учебным предметам.

Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.

Методы и формы обучения : наблюдение за языком; создание проблемных ситуаций; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Будем отвечать активно,

Чтобы на урок всем нам

Захотелось вновь прийти!

Слушают учителя, участвуют в диалоге. Демонстрируют готовность к уроку.

Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности; приобретают новые знания, умения, совершенствуют имеющиеся

Актуализация и пробное учебное действие

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях.

На доске буквы о, а, е, и, я

— Почему у нас в гостях появились эти буквы?

— Что будем отрабатывать на уроке? Кто назовет тему урока?

— В написании этих гласных мы чаще всего допускаем ошибки.

— Будем повторять правописание слов с безударными гласными

Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Просмотр презентации «Безударные гласные в корне слова»

— Внимательно посмотрите на экран, выполните задание.

А) Прочитайте. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово: в…сна, цв..ты, тр..ва, д..жди, в..да, гр..чи.

Придумайте предложение с одним из слов.

Б) Спишите, вставляя пропущенные буквы, записывая проверочное слово к слову с безударной гласной в корне

Смотрят презентацию, воспринимают на слух информацию, осваивают лингвистические термины

Коммуникативные : задают вопросы, отвечают на вопросы других; формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Устные ответы, выполнение заданий

Обсуждение результатов работы по заданиям презентации

Во дв..ре рыхлая л..дяная горка. Тр..пинки в с..ду поч..рнели. Настало время б..лить в с..ду д..ревья. Надо защ..тить их от горячего солнца и н..чного мороза.

— Второе предложение разберите по членам предложения и укажите части речи.

Контролирует правильность выполнения заданий

Обдумывают ответы на вопросы; задают вопросы для уточнения информации

Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий

Вот мы руки развели,

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Выполняют элементарные физические упражнения

Личностные: понимают значение профилактики утомляемости для организма

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Беседа по вопросам. Ознакомление с заданием. Работа в парах. Игра «Разгадай кроссворд»

Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя.

— Трудная нам предстоит работа? Постараемся справиться. Помните, орфографическая грамотность – это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания.

— Кто правильно разгадает кроссворд, тот сумеет прочитать слово в выделенных клетках

Отвечают на вопросы, выполняют практические задания в парах, согласуя действия

Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) необходимые действия

Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Разгадывание кроссворда

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/10/25/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе » Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Автор: Коломейцева Татьяна Ивановна

Должность: учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 5 «Б» классе по УМК С.И.Львовой

Тема : «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением»

Цели: формирование учебно — познавательного интереса к способам проверки безударных гласных в корне слова в ходе совместной деятельности и в сотрудничестве с учителем. Научить обучающихся правильно писать безударные гласные в корне слова;

создать условия для усвоения способа проверки написания гласной буквы в безударном слоге, развивать умения подбирать проверочное слово.

Планируемые результаты: научатся способам проверки написания гласной буквы в безударном слоге. Подбирать проверочное слово, обосновывая написание гласной в корне слова.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, и условиями её реализации.

Использовать общие приёмы решения задач, оценивать процесс и результат действия.

Осуществлять анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позиции одноклассников.

1.Образовательная – отрабатывать правила написания, закрепить знания о способах проверки безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением ; находить в тексте слова с заданной орфограммой; учить аргументировать свою точку зрения;

2.Развивающая — развивать орфографическую зоркость обучающихся, устную и письменную речь;

содействовать формированию умений и навыков в процессе учебной деятельности (практической и умственной) с учетом индивидуальных способностей учащихся;

развивать познавательные процессы обучающихся (память, речь, мышление, внимание, восприятие),

умение применять логические операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

3.Воспитательная — содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к русскому языку, воспитание заботливого, доброго, толерантного отношения к окружающим.

умение работать в парах, группе. самостоятельность, трудолюбие;

создать благожелательную творческую атмосферу.

Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация к уроку», учебник для общеобразовательных учреждений в трех частях «Русский язык» С.И. Львова, В.В.Львов, Москва « Мнемозина», 2009. , карточки – заготовки для самостоятельной работы, цветные карточки (красная, желтая, зеленая) для рефлексии.

Цели урока направлены на достижение учащимися:

— принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

— навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из

— установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивация к творческому труду, к работе на результат.

— делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;

— производить логические операции;

— формировать собственное мнение и позицию — договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

— осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

— слушать и понимать речь других;

— договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов;

— видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и понимать необходимость присоединиться к одной точке зрения.

— освоить способ проверки парных согласных на конце слов;

— уметь формулировать, принимать и сохранять учебную задачу;

— определять цель деятельности на уроке с помощь учителя;

— учиться работать по предложенному учителем плану;

— учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

— оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

— анализировать устную речь;

— подбирать проверочные слова и формы слов с целью проверки изученной орфограммы.

Тема : «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением»

I .Организационный момент

Цель: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

положительный настрой на урок русского языка

— Прозвенел звонок. Урок начинается. Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу . Я желаю вам хорошего настроения Поприветствуем гостей, улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения всем и начнем урок!

Слушают, настраиваются на урок

формирование внутренней позиции школьника на уровень положительного отношения к обучению;

положительное отношение к школе и учебной деятельности

II .Актуализация знаний

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне;

подготовка учащихся к изучению нового материала через создание проблемной ситуации

подводящий к теме диалог.

Жила- была бабушка Орфографушка и была у ее внучка Орфограммушка. Она очень любила прятаться, и бабушке ее приходилось искать. Давайте поможем Орфографушке найти ее внучку.

На доске записано стихотворение:

Вставьте пропущенные буквы и запишите текст.

Какое правило вы применили?

Какая орфограмма объединяет все эти слова? (безударная гласная в корне слова)

Как проверить безуд. гласный в корне?

По какому алгоритму действовали?

Давайте вспомним алгоритм и проверим себя ( Слайд № 1 )

Источник статьи: http://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova-proveryaemaya-udareniem-4112670.html