Правило правописание проверяемых согласных в корне слова 5 класс

ПРИМЕРЫ.

Пример № 1.

Пример № 2.

Пример № 3.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Источник статьи: http://poznaemvmeste.ru/index.php/9-pervyj-poslednij/1418-orfogramma-3-proveryaemye-soglasnye-v-korne-slova

Проверяемые согласные в корне слова

Многие слова русского языка имеют в своём морфемном составе, а именно – в корне, согласную, правописание которой у вызывает сомнения. В зависимости от того, можно ли его проверить, выделяют две орфограммы – проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова.

Непроверяемые согласные – это те, правописание которых можно узнать только с помощью орфографического словаря. Как правило, это слова иноязычного происхождения. Например: аптека, рюкзак, экзамен, бардак, дисбаланс, ветчина, рикша и др.

Проверяемые согласные – такие слова, верное написание которых можно проверить с помощью стандартных правил. Рассмотрим эту орфограмму подробнее.

Для того, чтобы определить, какой согласный должен писаться в корне, нужно найти однокоренное слово (ряд слов) или словоформу, в которых согласная будет произноситься отчётливо. Этот способ поможет избежать ошибок на письме.

дуб – дуба (дубовый, дубок), хлеб – хлеба, голубь – голубок (голубиный), круг – круги.

Перечислим случаи, в которых согласный будет звучать чётко:

• если он стоит перед гласным: зуб – зубы;
• если согласный предшествует непарным сонорным звонким согласным (р, н, м, л): сквозь – сквозной.

Приведём ещё несколько способов, с помощью которых удастся подобрать правильную согласную букву:

1. Изменить число имени существительного (пруд – пруды, луг – луга).
2. Изменить падежную форму имени существительного (Бог – Бога, краб – краба).
3. Полную форму имени прилагательного заменить краткой (узкий – узок, вязкий – вязок).
4. Найти однокоренное слово, которое имеет в своём составе уменьшительно-ласкательный суффикс (дождь – дождик, трубка – трубочка, гриб – грибочек).
5. Заменить имя существительное формой глагола (косьба – косит, ковка – ковать).

Обратите внимание! Существительное «свадьба» пишется с согласной «д» в корне (проверочное – «свадебный», а не «сватать»). Лексему «изморось» нужно писать с «с» (проверочное – «моросить»), а в слове «изморозь» – «з» (проверочное – «морозить»).

Иногда бывает, что при изменении лексемы или подборе однокоренного слова появляется другая согласная. Такое явление называется чередованием согласных. Оно свойственно многим словам и связано с историческими процессами в русском языке.

друг – друзья (дружба), выход – выхожу, варяг – варяжский, труд – тружусь, приезд – приезжать, снег – снежок и др.

Кроме того, существуют лексемы, в корень которых включена непроизносимая согласная (в устной речи она не произносится). Проверить её можно только путём подбора однокоренных слов или словоформ, но она также относится к группе проверяемых согласных в корне слова.

хрустнуть – хрустеть, вестник – весть, агентство – агент, яростный – ярость и т.д.

Случается и так, что в некоторых лексемах пишут дополнительную согласную, которая, по правилам, не должна ни писаться, ни произноситься. Перед тем, как писать эти слова, нужно подобрать к ним родственные лексемы. Этот способ докажет, что в их корне нет непроизносимого согласного. Однако некоторые слова невозможно проверить, поэтому их правописание рекомендуется запомнить.

Приведём примеры для лучшего запоминания: опасный – опасно, искусный – искусен, ужасный – ужасен, косный – косен.

Таким образом, правил, которые помогут проверить согласную в корне, немного. Их следует выучить, чтобы писать грамотно. Также нужно быть внимательными, чтобы не пропустить исключения, которыми богат русский язык.

Источник статьи: http://russkyaz.ru/chasti-slova/pravopisanie-kornej/proveryaemye-soglasnye-v-korne-slova.html

Урок русского языка в 5 классе по теме» Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова.

— закрепить умения сопоставлять фонетический облик слова с его написанием, обнаруживать орфограммы — согласные в корнях слов;

— развивать навыки фонетического разбора и разбора слова по составу, навыки работы с орфографическим словарём.

Отработка навыков в рабочих тетрадях, фронтальная устная работа по учебнику, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.

Научиться определять орфограмму в корне слова, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, подбирать проверочное слово, пользоваться орфографическим словарём.

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Проверка домашнего задания (упр. 41)

– Что нужно знать при написании слов с сомнительными согласными?

3. Словарно-орфографическая работа.

Предлог – ‘повод к чему-либо, вымышленная причина’.

Предлог – служебное слово, например: в, к, на, при и др.

4 . Чтение и запись слов под диктовку ( на дом были даны слова для запоминания)

Здание, здоровье, здесь, облако, яблоко, георгин, гладиолус, хризантема, аромат, пакет, завтрак, корзина, конфета, кровать, корабль, командир, солдат, кабинет, директор, парад, гигант.

5.Повторение темы. Правописание проверяемых согласных в корне слова

В русском языке, как мы знаем, есть слова, в которых сомнительные согласные ( звонкие и глухие) тоже проверяются путём подбора проверочных слов.

— Что надо учитывать при подборе проверочных слов?

( чтобы после сомнительной согласной обязательно стояла гласная буква)

6, Выполнение упр. 42 по учебнику

7. Самостоятельная работа. Вставить пропущенные орфограммы, устно назвать проверочные слова.

1. Ре_кий ветер, ли_кая бумага, ги_кий шланг, ме_кий стрелок, гла_кая поверхность, га_кий утенок, ре_кое поведение, зы_кий песок, то_кое болото, жи_кий раствор, у_кая дорожка, мя_кий хле_, резиновая ло_ка, интере_ная кни_ка.

2. Серое небо, ни_кие, т жёлые обл_ка. Все видно наскво_ь в глухой древесной ч_ще. Только бере_ки сохр_няют еще свои желтоватые листья…Устлана з_мля сухими листьями, мя_кими и пухлыми в сырую погоду, жесткими и хру_кими в морозы.

8. Работа по учебнику

— Давайте запишем слова ФУТБОЛ, ХОККЕЙ

— Назовём «точки» применения орфографических правил( буквы Т, КК)

— Можно ли подобрать проверочные слова, чтобы как-то объяснить правописание их? Нельзя. Поэтому нужно запоминать написание таких слов или обращаться к орфографическому словарю.

Показ словаря и нахождение слова ГАРДЕРОБ, ФОТОАППАРАТ

9. Упр. 45 — списать слова, смотрим слова в рамочках

10. Тестовое задание

В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

4) пиро. приво. зальный

11. Задание. (В зависимости от темпа работы учащихся)

Вставьте недостающие буквы: во_зал, фу_бол, ко_чик (конечность позвоночника), ко _чик (птица), а_бест, деревя_ка, копчу_ка, сему ка (от семга) , баске_бол, хо_ей, мат_, спорт_мен, рю_зак.

– Какое правило применили в этом задании?

12. Подведение итогов

— что может помочь запомнить правописание непроверяемых согласных в корне слова? ( Конечно, регулярное обращение к словарям, понимание значения слова)

13. Домашнее задание. § 9 Упр. 46 — списать, выучить слова, придумать 4-5 предложений с некоторыми словами.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-pravopisanie-proveryaemih-i-neproveryaemih-soglasnih-v-korne-slova-2107527.html