Правописание гласных и согласных в значимой части слова.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока по русскому языка
Программа: Школа России
Учебник: Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 4 класс; Часть 1
Тема: Правописание гласных и согласных в значимой части слова.
Тип урока: решение частных задач
Цель : создание условия для ознакомления с правилами написания гласных и согласных в значимых частях слова
совершенствовать умение выполнять разбор слова по составу;
обогащать словарный запас учащихся;
объяснять выбор написания орфограммы .
Развивать логическое мышление, память;
Развивать умение выбирать главное и обобщать, систематизировать материал;
Развивать умение контролировать и оценивать свою работу и работу одноклассника.
Воспитывать умение сотрудничать;
Воспитывать чувство ответственности за дело, аккуратности, добросовестности, чувства долга;
Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнение учебных заданий с использованием учебной литературы;
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
Преобразование модели с целью выделения общих законов, определяющих данную предметную область.
Принимать и сохранять учебную задачу;
Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
Оценивание качества и уровня усвоения материала.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Учитывать разные мнения;
Контролировать свои действия и действия других людей.
Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
Учебно-познавательный интерес к новому учебному действию и способами решения новой частной задачи;
Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих.
Основные ресурсы: учебник;
Дополнительные ресурсы: методическое пособие, презентация. Форма работы на уроке: фронтальная групповая и индивидуальная.
Организация начала занятия
Цель: подготовка учащихся к работе на занятии
У: -Здравствуйте! Ребята. Давите друг другу улыбнемся и начнем урок
б) Запись числа, классная работа
-Открываем тетради. Записываем число, классная работа.
Девятое сентября. Классная работа.
У: Кто записал ставим ручку на локоток.
У: Давайте с вами проведём минутку чистописания. А перед тем как начать вспомним, для чего же нам нужна эта минутка?
А) приветствие учителя, одноклассников. Настрой на работу.
Б) запись числа, классной работы.
В) выполнение минутки чистописания в соответствии с требованиями
Цель: закрепление навыка правописания слов с непроверяемыми орфограммами, обогащение словарного запаса
У: Знакомит учащихся с новыми словарными словами.
— Каждый урок русского языка мы знакомимся со словами и с их правильным написанием.
У: давайте проведем словарную работу и посмотрим, как вы выучили словарные слова.
Учитель диктует слова, ученики записывают, ставят ударение, подчеркивают орфограммы.
Горизонт, корабль, костюм, железо, вокзал, пассажир, билет, двенадцать, вокзал, пожалуйста.
Учитель берет на проверку 2 тетради, все остальные проводят взаимопроверку по слайду.
Д: выделяют орфограммы
Д: комментированная запись
Актуализация полученных знаний
Цель: воспроизведение учащимися необходимых и достаточных знаний для введения нового
У: На прошлом уроке мы изучали состав слова. Распознавали значимые части слова.
У: Давайте с вами вспомним, какие значимые части слова есть?
Учитель вызывает к доске одного ученика, все остальные работают в тетради.
У: Вставь пропущенные буквы и определи, в какой части слова находилась орфограмма
Слова записаны на доске:
Пре..майский, бере…ка, бе…вредный, п..дъезд.
1) Окончание, суффикс, приставка, корень, основа.
Разбор слова по составу
Подготовка к основному этапу занятия
Цель: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели.
У: Ребята, на упражнение, которые мы с вами сделали.
У: Что мы в нем делали.
У: Как вы думаете. Какая же тема нашего урока?
Тема: Правописание гласных и согласных в значимой части слова. (слайд 3)
– Определите цели урока, используя опорные слова (слайд 4)
• Мы сможем поразмышлять…
А для чего нам это нужно?
Д: Разбирали слово по составу и определяли в какой части слова находится орфограмма.
Дети предполагают, при необходимости учитель корректирует ответы
С помощью опорных слов определяются цели урока
Определяется мотивация (жизненный опыт и т.д)
Усвоение новых знаний и способов действий
Цель: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения
У: Давайте вспомним как разобрать слово по составу ( с 148 учебника)
Порядок разбора слова по составу
Измени слово по числам, падежам или лицам.
Найди изменяемую часть.
Подбери два-три однокоренных слова, выдели общую часть.
Сравни однокоренные слова с разными приставкам или без приставки.
Подбери одно-два однокоренных слова с разными суффиксами или без суффикса.
Образец устного разбора
1. Изменяю по падежам : дошкольник, у дошкольника, к дошкольнику. В слове дошкольник – нулевое окончание.
2. Однокоренные слова : школьник, школа. В слове дошкольник корень –школ-.
3. Пришкольный, школьный, дошкольник. Приставка до-.
4. Школа – дошкольник. Суффикс –ник-.
Дети вспоминают как разбирать слово по составу
Первичное проверка понимания
Цель: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов и неверных представление и их коррекция
Образец выполнения показывает учитель/сильный ученик. Дальше продолжается работа учениками
Работа с упражнением
Закрепление знаний и способов действия
Цель: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации
У: спишите, выбирая из скобок нужные буквы и вставляя пропущенные буквы. Выделите часть слова, в которой есть орфограмма.
Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.
Цель: мобилизовать учащихся на рефлексию своего поведения.
Организация подведения итогов урока учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам:
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Просмотрите классную работу и поставьте на полях себе оценку за урок.
Оценивание своей деятельности на уроке.
Информация о домашнем задании
Цель: обеспечить понимания цели, содержания и способов выполнения д/з
– Выполнить задание 88 в рабочей тетради;
Запись домашнего задания.
Оценка работы класса
Цель: оценка деятельности учащихся
Дети, а затем учителем называются конкретные ученики, кто активно работал, ставятся отметки с коментраием- обоснованием
Оценивание собственной деятельности и деятельности одноклассников
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-135652
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/pravopisanie-glasnih-i-soglasnih-v-znachimoy-chasti-slova-3280882.html