правило ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов

Ь после шипящих в глаголах, на конце существительных и наречий!

В статье мы детально разберем, когда пишется ь после шипящих в глаголе, существительных и наречиях. Также на понятных примерах покажем типичные ошибки написания мягкого знака после шипящих.

Шипящих букв в русском языке всего 4. Это буквы Щ, Ж, Ч и Ш. Основные случаи касающиеся написания Ь после шипящих – это написание мягкого знака после шипящих в глаголе, на конце существительных и наречий. Разберем каждый случай в отдельности.

Когда пишется Ь после шипящих в глаголе?

«Мягкий знак после шипящих в глаголах мы пишем ВСЕГДА!»

В учебниках чаще всего перечисляют, что «ь» пишется, если глагол в инфинитиве (отвечает на вопрос, что делать? или что сделать?), во втором лице единственного числа (сочетается с местоимением ты) или в находиться в повелительном наклонении (идет указание на действие).
Запоминать это всё не обязательно, поскольку во всех других формах шипящие на конце не встречаются.
Рассмотрим на примерах.
Инфинитивы: привлечь, жечь, лечь.
Второе лицо, единственно число: напишешь, любишь, дышишь.
Повелительная форма: отрежь, намажь, съешь!

К слову сказать, мягкий знак может стоять не только на конце глаголов. При добавлении –ся и –те после шипящей буквы «Ь» сохраняется. Например: режьте, намажься, влюбишься.

Самая популярная ошибка с мягким знаком в глаголах это написание его между –т и –ся в разных лицах. Если мы пишем «бриться» (что делать? с мягким знаком), то «бреется» (что делает?) мы напишем без Ь. Правило простое: “Если вопрос с «Ь» на конце, то и между –т и –ся мягкий знак мы тоже пишем.” Помним, что буква Т к шипящим не относиться, поэтому данное правило не совсем по теме статьи.
Глаголы мы рассмотрели. Перейдем к существительным!

Мягкий знак после шипящих на конце существительных

«Ь после шипящих в конце существительных пишется ТОЛЬКО, если существительное женского рода единственного числа!»

Во всех остальных случаях Ь после шипящих в конце существительных НЕ пишется.

Рассмотрим на примерах.
С мягким знаком после шипящих:
Рожь, ночь, ложь, вещь, дочь.
«Родила царица в ночь не то сына, не то дочь.» А.С.Пушкин.
Женский род единственное число можно определить подстановкой местоимения «моя».
Моя дочь, моя ложь, моя блажь.

Без мягкого знака:
Врач, нож, много туч, много груш, кирпич, калач, пугач, Александр Сергеевич.
«Над ним луч солнца золотой…» М.Ю.Лермонтов.

Как мы видим мягкий знак не пишется после существительных мужского рода единственного числа, в существительных множественного числа, в конце мужских отчеств.
Проще запомнить, когда мягкий знак в существительных пишется, чем когда он не пишется 🙂 .

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Тут тоже всё довольно просто:

«Ь после шипящих на конце наречий пишется ВСЕГДА, за исключением наречий: уж, замуж, невтерпеж.»

Примеры: прочь, напрочь, наотмашь, лишь, вскачь, настежь, навзничь, точь-в-точь.

Очень важно понимать, что такое наречие, поскольку частая ошибка: написание мягкого знака после шипящих в кратких прилагательных.
Хорош, пригож, горяч, могуч, вонюч и т.д. пишутся без мягкого знака.

Как отличать краткое прилагательное от наречия?
Наречие отвечает на вопросы: Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? …и чаще всего: Как?
Обозначает наречие признак действия, то есть относиться к глаголу. Ушел прочь. Отказался напрочь. Повторил точь-в-точь.

Краткое прилагательное отвечает на вопрос: Каков? И обозначает признак предмета. То есть относиться к существительному. Дом хорош. Душ горяч. Ветер, ветер, ты могуч…

Помимо глаголов, существительных, наречий и кратких прилагательных Ь после шипящих встречается в частицах и местоимениях. В них большинство людей мягкий знак пишут интуитивно правильно и запоминать данные случаи, на наш взгляд, не так важно.
Однако, для справки:
В частицах с шипящими окончаниями мягкий знак ПИШЕТСЯ всегда. Это частицы: ишь, лишь, бишь, вишь.
Примеры употребления частиц в предложениях:
То бишь это так. Ишь какой нашелся. Это всего лишь гром.

Местоимения всего два: НАШ и ВАШ. В них МЯГКИЙ ЗНАК НЕ ПИШЕТСЯ.

Вот, собственно, все основные случаи употребления Ь после шипящих.
Для закрепления предлагаем также вашему вниманию схему, которая объединяет всё выше сказанное по написанию мягкого знака после шипящих.

Если у вас появились вопросы по тому, когда пишется ь после шипящих в существительных, глаголах, наречиях или других частях речи, обязательно пишите их в комментариях.

Если материал был полезен, вы можете отправить донат или поделиться данным материалом в социальных сетях:

Источник статьи: http://reshit.ru/myagkiy-znak-posle-shipyaschih

Мягкий знак после шипящих в разных частях речи

Мягкий знак после шипя­щих соглас­ных «ж», «ш», «ч», «щ» пишет­ся в раз­ных частях речи: суще­стви­тель­ных, гла­го­лах, наре­чи­ях и части­цах. Рассмотрим слу­чаи напи­са­ния мяг­ко­го зна­ка подроб­но.

Начнем с пра­во­пи­са­ния мяг­ко­го зна­ка в име­нах суще­стви­тель­ных.

Мягкий знак после шипящих в существительных

Во мно­гих сло­вах рус­ско­го язы­ка «ь» пишет­ся после шипя­щих соглас­ных не для смяг­че­ния их. Ведь соглас­ные «щ», «ч» не нуж­да­ют­ся в этом, явля­ясь непар­ны­ми мяг­ки­ми соглас­ны­ми. А соглас­ные «ж», «ш», напро­тив, все­гда твер­дые. Значит, мяг­кий знак, кото­рый пишет­ся после шипя­щих соглас­ных явля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, то есть мар­ке­ром для обо­зна­че­ния суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода тре­тье­го скло­не­ния. В фор­ме име­ни­тель­но­го и вини­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­ные жен­ско­го рода обя­за­тель­но пишут­ся с мяг­ким зна­ком после шипя­щих:

• помо щ ь, ве щ ь, мо щ ь;
• горе ч ь, ре ч ь, мело ч ь, щёло ч ь;
• бро ш ь, пусто ш ь, гуа ш ь, глу ш ь;
• ро ж ь, бла ж ь, ло ж ь, зале ж ь.

Их напи­са­ние отли­ча­ем от суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода вто­ро­го скло­не­ния:

• това­ри щ , плю щ , ово щ , бор щ ;
• скри­па ч , смер ч , цир­ка ч , кала ч ;
• камы ш , мяки ш , малы ш , шала ш ;
• сто­ро ж , мор ж , фура ж , пля ж .

Мягкий знак после шипящих в глаголах

Глаголы в фор­ме 2 лица насто­я­ще­го вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го и пове­ли­тель­но­го накло­не­ния един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла пишут­ся с «ь» после шипя­щих соглас­ных:

• ты поё ш ь, стри ж ё ш ь, рисуе ш ь, стро­чи ш ь;
• обре ж ь — обре ж ьте;
• спря ч ь — спря ч ьте;
• пое ш ь — пое ш ьте.

В неопре­де­лен­ной фор­ме гла­го­лов после шипя­щих обя­за­тель­но при­сут­ству­ет мяг­кий знак:

«Ь» после шипящих в наречиях

В соот­вет­ствии с пра­ви­лом орфо­гра­фии наре­чия тре­бу­ют напи­са­ния мяг­ко­го зна­ка после шипя­щих:

• упасть навз­ни ч ь, тер­петь нев­мо ч ь;
• открыть окно насте ж ь;
• забыть нап­ро ч ь, пустить лошадь вска ч ь;
• уда­рить наот­ма ш ь, слу­ча­ет­ся спло ш ь и рядом.

Слова-исключения : уж, замуж, нев­тер­пёж.

«Ь» после шипящих в конце частиц

В кон­це частиц «ишь», «бишь», «вишь», «лишь» так­же напи­шем мяг­кий знак.

Лишь звез­ды смот­ре­ли в сон­ный пруд.

Видеоурок «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, прилагательных и глаголов»

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/myagkiy-znak-posle-shipyashhih.html

Мягкий знак после шипящих в конце имён существительных и глаголов

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

• вспомнить правила написания мягкого знака у глаголов и существительных на шипящий;
• уметь отличать существительные 3-го склонения от существительных 2-го склонения и существительных мн. ч. 1-го склонения в р.п.;
• открыть и узнать новые сведения;
• отработать алгоритм написания Ь после шипящих;
• развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать корректные взаимоотношения при работе в группах, воспитывать чувство взаимопомощи, умения радоваться не только за себя, но и за своих товарищей.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, проблемного обучении, развития критического мышления, групповая, игровая, информационно-коммуникационная (ИКТ), личностно-ориентированного обучения.

1. Организационный момент.

Психологический настрой. Настрой на удачу.

Учитель: Желаю всем успеха.

Учитель: Чтобы узнать тему нашего урока, вам надо выполнить задание.

Создание проблемной ситуации.

1. Слайд 2. Посмотрите на записанные слова. На месте последней буквы в них указаны . (ЧТО?) ЗВУКИ. Дайте им характеристику (устно).

— Шипящие, всегда твёрдые – [Ж], [Ш] или всегда мягкие – [Ч’], [Щ’]

клю[ч’]	ве[щ?]
чертё[ш]	пе[ч’]
кирпи[ч?]	ро[ш]
несё[ш]
стри[ч’]ся
ре[ш]

2. Запишите слова, заменяя звуки соответствующими буквами (один ученик работает у доски). Одинаково ли будут записаны слова с одним и тем же звуком на конце?

Работа по поиску закономерностей.

Учитель: По какому принципу разделены слова?

Слова разделены по-разному:

– на части речи: глаголы и существительные;

– по принципу: с мягким знаком после шипящих и без.

Слайд 4. Давайте сделаем вывод и сформулируем тему нашего урока: “Мягкий знак после шипящих в конце имён существительных и глаголов” (Повторение изученного).

Слайд 5. Цели? (формулируют ученики)

3. Учитель: Ребята, а давайте вспомним, какую роль может выполнять Ь в слове.

Слайд 6. Составляем кластер – прием систематизации материала в виде схемы (рисунка).

Учитель: Отгадайте метаграммы, определите роль Ь в словах.

На поле колосилась,
На стол попросилась.
Пока не съели совсем,
Хотя по вкусу всем,
Букву ж на л сменили
И актёру подарили.
Рожь — роль

Эту штуку повернёшь —
Не откроешь, так запрёшь.
Ну, а букву изменив.
Мигом обретёшь призыв.
Ключ — клич

О нём вы вспомните тогда,
Когда вам нужно полечиться.
Но поменяйте в на г,
И слово в птицу превратится.
Врач – грач

4. Физминутка. (Слайд 7)

— Определи на слух, какую роль выполняет Ь знак в словах. Ученики хлопают (если в слове Ь разделительный), топают (если в слове Ь указывает на мягкость согласного), молчат (если Ь – показатель формы слова).

Соловьи — хлопают
Бьют – хлопают
Большой – шагают на месте
Воробьи — хлопают
Корабль — шагают на месте
Молчишь — молчат
Овечьи — хлопают
Молодёжь — молчат
Маленький — шагают на месте
Вещь — молчат

5. Продолжаем работу. Поиск ответов в учебнике.

Итак, нам нужно вспомнить, когда же пишется Ь после шипящих в конце имён существительных и глаголов.

Ответ вы можете найти в учебнике на стр. 34 (учащиеся озвучивают правила).

Слайд 8. Мягкий знак после шипящих пишется:

• На конце существительных 3-го склонения:

• В конце глаголов во всех формах всегда.
• Сохраняется и перед -ся, -те: стеречь – стеречься – стережешься; плачь – плачьте.

Учитель: Скажите, пожалуйста, когда же Ь не пишется после шипящих в конце имён существительных и глаголов.

Слайд 9. Мягкий знак не пишется

• На конце существительных мужского рода: грач, плащ, марш.
• У существительных женского и среднего рода в родительном падеже, множественном числе: много туч, рощ, зрелищ.
• На конце кратких прилагательных: хорош, свеж, пригож.

Слайд 10. Употребление Ь в глагольных формах:

• В неопределенной форме: мыть – мыться, беречь – беречься.
• В окончании 2-го лица ед. ч.: радуешь – радуешься.
• В повелительном наклонении после согласных: взвесь – взвесьте
• В возвратной частице (суффиксе), находящейся после гласной:

Слайд 11, 12. Так запомним — род мужской

Мягкий Знак в друзья берёт.

6. Составление алгоритма (значение слова алгоритм определяем в толковом словаре).

Алгоритм “Правописание мягкого знака после шипящих”

7. Работа в группах.

Ребята, на мой почтовый ящик пришли письма из страны, которая называется Орфография. Правитель этой страны узнал, что мы будем повторять правописание Ь после шипящих, и решил проверить вас. Он придумал разные задания – сложные и не очень.

Чтобы выполнить все его задания, мы разделимся на группы. Каждая группа получит свой конверт с заданием. Вы должны обсудить, что нужно сделать. Затем каждый пробует выполнить его самостоятельно, а потом вы вместе проверяете, что получилось, обсуждаете спорные моменты. Нужно будет выбрать, кто из вашей группы озвучит правильный ответ.

Если всё понятно, то начнём. Желаю всем успеха.

Слайд 13. Найди четвёртое лишнее:

В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) отреж.. пирога, нет телепередач..

2) очень тощ. брееш..ся плохо

3) спелая рож. береч..ся от огня

4) на уровне плеч. компот из груш..

Слайд 14. Составьте предложения из данных слов, раскройте скобки:

1. по, малыш(?), берегу, бегал, реки.

2. холодный, овраге, ключ(?), в, шумит.

3. на, веселилась, площадке, молодёж(?).

4. плащ(?), от, защитил, дождя, меня.

Слайд 15. К каждому слову подбери синоним — существительное с шипящим на конце. Запиши.

Неправда — ______,	соревнование — _______,
ерунда — _______,	команда — _______,
сила — _______,	призыв — _______,
здоровяк — _______.

Если возникли затруднения, воспользуйся подсказкой: клич(?), лож(?), экипаж(?), матч(?), мощ(?), чуш(?), крепыш(?).

Синонимы – это слова, близкие по лексическому значению (по смыслу).

Слайд 17. Определите род имен существительных и выпишите их в две колонки. Обозначьте соответствующую орфограмму.

Репортаж. финиш. щелоч. гараж. кумач. скрипач. помощ. экипаж. мелоч. обруч. багаж. молодеж. монтаж. рубеж. встреч. тираж. суш. гореч. плащ. тягач. камыш. пейзаж. выигрыш. товарищ. шпионаж. свеч. роскош. сургуч.. .

Отгадайте загадки, запишите ответ. Составьте с этим словом предложение.

1. Сердитый недотрога живет в лесу глухом. Иголок очень много, а нитки ни одной. (Еж.)

2. Бьют его, а он не плачет, только скачет, только скачет. (Мяч.)

3. Махнула птица своим крылом, накрыла свет весь черным пером. (Ночь.)

4. Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведет, там заметку кладет. (Карандаш.)

5. Маленький шарик под лавкою шарит, шевелит хвостом, пугает весь дом. (Мышь.)

6. Дитя отца и матери, а никому не сын. (Дочь.)

8. Слайды 19, 20. Самостоятельная работа. Перфокарта (для быстрого контроля раздаётся каждому ученику). Взаимопроверка (ученики обмениваются работами).

3. любиш. пейзаж. несколько крыш.

Самооценка, выполненной работы.

Проверьте и встаньте, кто не сделал ни одной ошибки?

• Поставьте себе оценку «5».
• 2 ошибки – “4”.
• 4-5 ошибок – “3”.

9. Слайд 21. Рефлексия. (Продолжи)

— Я знаю, что Ь знак пишется ___________________.

— На этом уроке я узнал (а), что ________________________.

— Я не сделал(а) ошибки в словах с Ь.

— Я сделал(а) ошибку, но я знаю, над чем мне надо работать.

— Я могу похвалить себя за___________________.

10. Слайд 22, 23.

Итоги урока, выставление отметок, объяснение домашнего задания.

Домашнее задание. Параграф 16, упр. 76, 81 по заданию.

Ребята, поскольку мы достигли цели, которые ставили, то у меня очень хорошее настроение. А у вас? Молодцы! Спасибо за урок.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/657993/