Русский язык
Слово и лексическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы
План урока:
Слово, лексическое значение слова
Слово имеет важное значение в нашей речи. Именно с помощью слов мы можем рассказать о себе, о другом человеке, о каком-то событии или вещи. Слова помогают точно описать все, что находится и происходит вокруг.
Вспомни, что могут обозначать слова?
Верно, слова обозначают предметы, признаки предмета и его действия.
Это значит, что каждое слово что-нибудь знает, по-другому можно сказать так: каждое слово имеет лексическое значение.
Посмотри на картинку. Назови слова, изображенные здесь – сначала предметы, затем признаки этих предметов, а потом их действия.
Верно, книга – красная – лежит, глобус – круглый – стоит и т.д.
Отгадай слова по их лексическому значению:
Источник
Однозначные и многозначные слова
Примеры посмотри на картинке.
Можешь ли ты сам придумать примеры однозначных и многозначных слов?
Если затрудняешься, давай потренируемся.
Распредели слова в два столбика.
Многозначные слова часто употребляются в переносном смысле, чтобы передать черты характера или особые свойства предметов.
Посмотри пример на картинке. Какие словосочетания можно подобрать со словами золотая, горячая, меткий, чтобы они употреблялись в переносном значении?
Например: золотые руки, горячее сердце, меткие слова.
Антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы
В зависимости от своего лексического значения все слова русского языка делятся еще на несколько групп. Ты часто встречаешься с ними, но не знаешь, как они называются.
В русском языке много слов-синонимов. Синонимы – это слова одинаковые или близкие по значению.
Они нужны для того, чтобы не повторяться и сделать речь более насыщенной и яркой. Чем больше синонимов знает человек, тем точнее он может выражать свои мысли.
Например, добросовестный ученик – прилежный, старательный и усердный.
Подбери синонимы к следующим словам:
Вот что у тебя должно было получиться:
Подбери недостающее слово.
Для противопоставления друг другу предметов, признаков или действий используются слова-антонимы.
Подбери антонимы к словам:
А теперь посмотри на картинки к словам. Что в них интересного?
Верно, разные предметы обозначаются одним и тем же словом. Такие слова называются омонимами.
Посмотри примеры омонимов на картинке. Составь с ними предложения.
Мне под ноги упал осиновый лист. – Для проверочной работы каждому ученику выдали чистый лист.
Я повернул ручку и открыл дверь. – Мама купила Васе зеленую ручку.
Замок открывается старым ключом. – Дедушка поехал на ключ за чистой водой.
Есть еще одна группа слов, которая делает нашу речь более выразительной. Это – фразеологизмы.
Источник
Например, фразеологизмы могут быть такими:
Источник
Скорей всего, и ты, и твои родители, и друзья употребляете такие устойчивые выражения в своей речи, но даже не замечаете этого. Попробуй обратить на это свое внимание.
Сегодня ты узнал про слова то, что всегда знал, но не задумывался об этом. Поэтому тест будет для тебя несложным заданием.
Источник статьи: http://100urokov.ru/predmety/urok-2-sinonimy-antonimy-omonimy
Конспект урока в 3 классе «Синонимы и антонимы» с применением ИКТ.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме
На данном уроке учащиеся научатся распознавать синонимы и антонимы в тексте, в речи; самостоятельно приводить примеры синонимов и антонимов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok.docx | 19.33 КБ |
| pril1.ppt | 378 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка по теме «Синонимы и антонимы» с ИКТ. 3-й класс
Цель: формировать умения распознавать синонимы и антонимы, работать со словарями синонимов и антонимов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать синонимы и антонимы в тексте, в речи; самостоятельно приводить примеры синонимов и антонимов.
Наглядность: плакат “Волшебный замок”, “Смайлы”.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебники.
I. Организационный момент. (Слайд 1). Презентация
II. Актуализация знаний. (Слайд 2)
В русском языке много слов. Каждое слово имеет своё лексическое значение. Например, определите лексическое значение слова весна . Весна – “время года, следующее за зимой”. Определите лексическое значение слова честный . Честный – правдивый, добросовестный.
III. Самоопределение к деятельности. (Слайд 3)
В русском языке есть “слова – друзья” и “слова-спорщики”. У них есть свои определённые названия, с которыми вы сегодня познакомитесь.
Сценка 1. (Выходят два ученика. Один старательно рассказывает другому сказку Г.Х.Андерсена “Дюймовочка”)
1-й – Дюймовочка маленькая…, просто крошечная.
2-й – Подожди, какая Дюймовочка – маленькая или крошечная?
1-й – Я же говорю, маленькая, просто крошечная.
2-й – Ничего не понятно!
— Слова маленькая и крошечная обозначают одно и тоже, но по- разному и отличаются друг от друга оттенками значения и употребления в речи. Эти слова называются синонимами.
Сценка 2. (Выходят два ученика. На улице было прохладно. Они были одеты по-разному)
2-й — Да ты что? Холодно!
1-й – Я весь покраснел!
2-й – Я весь побелел!
1-й – Ты что такой кислый?
2-й – А ты что – сладкий?
1-й – Нет, я бодрый! А что это мы всё спорим: жарко – холодно, покраснел – побелел, кислый – сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они тоже как-нибудь называются?
2-й – Конечно, эти слова – спорщики, как мы с тобой.
— Эти слова называются антонимами.
— Вот мы и определили тему нашего урока.
(Учитель прикрепляет карточки со словами синонимы и антонимы на плакате “Замок”.
В этом замке “живут” синонимы и антонимы, которые ждут нас с интересными заданиями.)
III. Работа по теме урока
1. Работа на интерактивной доске. (Слайд 4)
Синонимы – слова, близкие по значению.
Антонимы – слова, противоположные по значению.
2.Найти синонимы и антонимы можно в специальных словарях . Приведите примеры синонимов и антонимов.
3. Работа на интерактивной доске. (Слайд 5)
Помоги мышке спуститься по склону. Для этого правильно соедини флажки.
Объедини пары синонимов.
4. Работа на интерактивной доске. (Слайд 6)
Прочитайте. Впечатайте в каждое предложение слово-антоним к выделенному слову.
В книге есть вопросы и ______.
Кто хочет много знать, тому надо ______ спать.
Живут в соседстве ______ и радость.
Лучше горькая _______ , чем красивая ложь.
5. Продолжите высказывания словами – синонимами. (Слайд 7)
Перечень букв в определённом порядке – это… (азбука, алфавит).
Предмет, при помощи которого измеряют температуру – это … (термометр, градусник).
Человек на лошади – это … (всадник, наездник).
5. Подберите синонимы с удвоенными согласными. (Слайд 8)
Обучение животных — …(дрессировка).
Помещение в школе — … (класс).
Популярная игра на льду — …(хоккей).
Вид плавания — … (брасс).
Один из самых главных учебных предметов … (русский язык).
6. Работа на интерактивной доске. (Слайд 9)
Развивай свою речь.
Прочитай. Замени каждое слово синонимом.
С моря дул студёный ветер. (……)
В синем небе ярко сверкают звёзды. (…….)
Стояло жаркое лето. (…….)
По улице пронеслась пожарная машина. (……)
IV. Физкультминутка. (Слайд 10)
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
V. Продолжение работы по теме урока
1. Найти пропущенные слова-антонимы. (Слайд 11)
На доске запись:
Ручейку говорила река:
Об одном позабыла река –
Что она началась с ……
2. Загадка. (Слайд 12)
Я антоним к слову зной.
В реке, в тени густой.
Я в бутылке лимонада,
А зовут меня … (Прохлада)
3. Дополнить стихотворение американского поэта Д.Чиарди об игре “наоборот”.
(Учитель читает стихотворение, а учащиеся хором называют подходящие антонимы)
Нам с тобой
Пришёл черёд
Сыграть в игру
“Наоборот”.
Скажу я слово
Высоко ,
А ты ответишь
Низко ,
Скажу я слово
Далеко ,
А ты ответишь
Близко .
Скажу я слово потолок ,
А ты ответишь
Пол .
Скажу я слово потерял ,
И скажешь ты:
Нашёл .
Скажу тебе я слово
Трус ,
Ответишь ты:
Герой .
Теперь
Начало я скажу.
Ну, отвечай
Конец!
3. Работа на интерактивной доске. (Слайд 13)
Дополнить пословицы подходящими по смыслу словами. Назвать синонимы и антонимы.
Приятелей много, а _______ нет.
Ученье — свет, _______ — тьма.
Правой рукой строит, а _______ разрушает.
Кто хочет много знать, тому надо _______ спать.
VI. Рефлексия учебной деятельности. Работа в парах. (Слайд 14)
Работа с карточками.
1. Прочитайте. Отметьте цифрами порядок синонимов в каждой группе так, чтобы они располагались по степени увеличения признака.
2. Подберите к словам антонимы.
— Оцените свою работу на уроке при помощи “смайлов”.
VII. Подведение итогов урока. (Слайд 15)
— Что такое синонимы?
— Что такое антонимы?
— Какую роль в речи выполняют антонимы и синонимы?
Домашнее задание: составить 5 предложений с синонимами и антонимами.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Презентация к уроку русского языка в 3 классе по теме «Синонимы и антонимы» Учитель: Никитина Ольга Геннадьевна МАОУ «Школа-комплекс №33» г.Великий Новгород
Актуализация знаний В русском языке много слов. Каждое слово имеет своё лексическое значение. Например, определите лексическое значение слова весна . Весна – «время года, следующее за зимой». Определите лексическое значение слова честный . Честный – правдивый, добросовестный.
Самоопределение к деятельности В русском языке есть «слова – друзья» и «слова-спорщики». У них есть свои определённые названия, с которыми вы сегодня познакомитесь. Сценка 1 Сценка 2
Синонимы и антонимы Синонимы – слова, близкие по значению. красный — алый доктор — врач Антонимы – слова, противоположные по значению. весело — грустно загадка — отгадка
Объединить пары синонимов шалун липучий сладкоежка озорник птичка валяться плакать ротозей зевака реветь лежать лакомка клейкий квакушка лягушка птаха
Подобрать слово — антоним В книге есть вопросы и ______. Кто хочет много знать, тому надо ______ спать. Живут в соседстве ______ и радость. Лучше горькая _______ , чем красивая ложь.
Продолжить высказывания словами-синонимами Перечень букв в определённом порядке – это… (азбука, алфавит) . Предмет, при помощи которого измеряют температуру – это … (термометр, градусник) . Человек на лошади – это … (всадник, наездник) .
Подобрать синонимы с удвоенными согласными Специальность — … (_________). Обучение животных — …(________). Помещение в школе — … (________). Популярная игра на льду — …(______). Вид плавания — … (_____). Один из самых главных учебных предметов … (_________).
Развивай свою речь. Прочитай, замени каждое слово синонимом. С моря дул студёный ветер. ( ……) прохладный холодный В синем небе ярко сверкают звёзды. ( …….) мигают сияют Стояло жаркое лето. ( …….) знойное безоблачное По улице пронеслась пожарная машина. ( ……) проехала промчалась
Физкультминутка Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились. Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнись.
Найти пропущенные слова-антонимы Ручейку говорила река: — Ты узок, а я ……! — Ты мелок, а я …. Об одном позабыла река – Что она началась с ……
Загадка Я антоним к слову зной. В реке, в тени густой. Я в бутылке лимонада, А зовут меня ……. (_?_)
Дополнить пословицы подходящими по смыслу словами. Назвать синонимы и антонимы. Приятелей много, а _______ нет. Ученье — свет, _______ — тьма. Правой рукой строит, а _______ разрушает. Кто хочет много знать, тому надо _______ спать.
Рефлексия учебной деятельности. Работа в парах с карточками. 1. Прочитайте. Отметьте цифрами порядок синонимов в каждой группе так, чтобы они располагались по степени увеличения признака. 2 3 1 ? Скорый ? Стремительный ? Быстрый ? Громадный ? Огромный ? Большой ? Ураган ? Ветер ? Вихрь 2. Подберите к словам антонимы. Вянуть — …… Прощание — ……. Родной — …… — Оцените свою работу на уроке при помощи «смайлов».
Подведение итогов урока. — Что такое синонимы? — Что такое антонимы? — Какую роль в речи выполняют антонимы и синонимы?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по русскому языку с применением современных методов обучения для 1 класса по УМК «Перспективная начальная школа» на тему: «Слова-предметы. Слова-действия».Цели: формировать .
Данный план-конспект разработан мною на курсах повышения квалификации учителей по использованию ЭОР в начальной школе.
Развернутый конспект и презентация к логопедическому занятию для первоклассников «Путешествие на радугу» дает возможность учителю-логопеду провести интересный и увлекательный урок, сопровождаемый крас.
Данный урок представляет собой попытку реализации системного подхода при обучении английскому языку в 3 классе. Тема урока -«Праздники». На данном уроке происходит интеграция учебный знаний и умений п.
Урок по теме «Упражнение в проверке безударных гласных» в 3 классе.
Обучающее сочинение «Весна пришла».
Данная технологическая карта разработана с использованием системы ProCla.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/23/konspekt-uroka-v-3-klasse-sinonimy-i-antonimy-s