Повторяем правописание окончаний имен существительных 1 склонения 4 класс

Конспект урока » Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го склонения.»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го склонения.

Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 1-го склонения; провести наблюдение за изменением окончаний имен существительных 1-го склонения; учить проверять написание безударных окончаний ударными.

Планируемые результаты:

· Предметные: умения выполнять логические операции сравнения, сопоставления; построение умозаключения.

· Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; положительное отношение к изучению русского языка.

Тип урока: закрепление.

Оборудование: Русский язык: 4 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, УМК «Перспектива» 2014. Презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предмет: Русский язык

Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го склонения.

Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 1-го склонения; провести наблюдение за изменением окончаний имен существительных 1-го склонения; учить проверять написание безударных окончаний ударными.

• Предметные: умения выполнять логические операции сравнения, сопоставления; построение умозаключения.

• Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; положительное отношение к изучению русского языка.

Тип урока: закрепление.

Оборудование : Русский язык: 4 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, УМК «Перспектива» 2014. Презентация.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Словесный: слово учителя.

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Отдохнуть вы все успели? А теперь вперед – за дело.

А сейчас тихо сядут девочки и ещё тише мальчики.

Откройте тетради. Отступите 2 строчки от предыдущей записи. Запишите сегодняшнее число, классная работа.

Приветствовать учителя. Слушать учителя.

Положительное отношение к урокам русского языка, формирование ценностных ориентаций.

Актуализация опорных знаний.

Практический: записывать стихотворение и работать у доски

Постановка учебной задачи и ее решение

Словес.: ответы на вопросы; слово учителя.

Практический: выполнение упр.

— Давайте вспомним как определить падеж у имен существительных? Как определить безударное окончание имён существительных.

— Прочитайте текст на слайде. Спишите его в тетрадь, вставляя пропущенные окончания, в скобках укажите падеж и склонение. Озаглавьте текст.

По узкой тропинк_ (__) ребята устремились в глубь рощ_ (__). Деревья уже ожили от зимней спячк_ (__). На берёз_ (__), лип_ (__), осинк_ (__) трепетали молодые листочки. Аромат черёмух_ (__) наполнял воздух. На небольшой полянк_ (__) девочки остановились, услышав кукование кукушк¬_ (__). А мальчики увидели под ёлк_й (__) на опушк_ (__) маленького ёжика.

Проверяем по цепочке, объясняем пропущенные окончания.

— Что сейчас делали? Назовите задачи урока.

— Откройте учебник на с. 26. Выполняем упр. 40. По цепочке к доске, остальные в тетради.

— Прочитайте задание. Давайте прочитаем слова Совёнка. Ответьте ему.

— На какие вопросы отвечают имена существительные в творительном падеже? Какие окончания имеют имена существительные 1 – го склонения в творительном падеже?

Выполняем по цепочке у доски.

Самостоятельная работа. Проверять.

Отвечать на вопросы. Строить предположения.

Работать с упражнением. Работать у доски.

П: выполнять работу самостоятельно.

К: умение достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Р: постановка учебной задачи

П: извлекают необходимую информацию из правила; осуществляют по учебнику поиск необходимой информации;

К: умение слушать и слышать.

Решение частных задач

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

Прак.: выполнение упраж.

— Самостоятельно найдите ошибки в тексте. Сосчитайте их. (8)

— Назовите слова, в которых допущены ошибки.

— Спишите текст без ошибок. Один человек у доски.

— Внимательно посмотрите на доску. Найдите ошибки. Сверьте с доской.

— Прочитайте задание. Прочитайте опорные выражения.

— Что необходимо сделать?

— На какой вопрос отвечает текст, который вы будите составлять? (Что происходит?)

— Какой это вид текста? (повествование)

— Кто попробует придумать текст?

— Назовите основную мысль текста. (ребята рады успеху друзей)

Осуществлять проверку совместно с учителем.

Сочинять текст по опоре.

Отвечать на вопросы.

Р: осмысляют уч. материал;

К: умение слушать и слышать.

Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

Слов : ответы на вопросы, обобщение

Самостоятельная работа на оценку.

— Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имён существительных.

Плыл на пароход_, книги для библиотек_, прыгал с ветк_ на ветк_, рассказал о побед_, скакал на лошад_, прыгнул с кочк_, летала от ромашк_ к ромаш_, на обложк_ книг_, гулял по полян_, дошёл до дерев_.

— Сдаем тетради. Передаем на первую парту.

— Расскажите, какие существительные относятся к 1- му склонению? Приведите примеры.

— Как проверить безударные окончания?

оценивать свои достижения.

Отвечать на вопросы.

Р:осуществляют итоговый контроль

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности уч. деятельности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Предмет: Русский языкКласс: 4Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го склонения.Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 1- го склонения; пров.

Предмет: Русский языкКласс: 4Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 2- го склонения; пров.

Предмет: Русский языкКласс: 4Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 2- го склонения; провести н.

Предмет: Русский языкКласс: 4Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 2- го склонения; провести н.

Предмет: Русский языкКласс: 4Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го склонения.Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 1- го склонения; провести н.

Предмет: Русский языкКласс: 4Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе.Цели урока: познакомить с изменением имён существительных во множественном чи.

Цели деятельности учителя: Закрепление правописания падежных окончаний имен существительных.Планируемые результаты:Предметные:- Знать особенности написание падежных окончаний имен существи.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/04/19/konspekt-uroka-pravopisanie-padezhnyh-okonchaniy-imen-0

«Падежные окончания имён существительных 1-го склонения»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Технологическая карта урока

Скачать:

Предварительный просмотр:

Регулятивные: создание эмоционального настроя.

1. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.
2. Чистописание

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Запишите строчку буквы ж .

-Напишите строчку сочетаний жи, же.

-Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Расставьте ударение.

Адр…с, г…реть, т…релка, ж…лезо,к…мандир электр..воз.

АдрЕс, гОреть, тАрелка, жЕлезо, кОмандир, электрОвоз.

-Ребята, сколько склонений имён существительных в русском языке?

-Найдите в словарных словах, которые мы записали существительное 1-го склонения.

-Посмотрите на слайд. Прочитайте слова, как они изменяются? Что у них меняется?

Тарелка, тарелки, тарелке, тарелку, тарелкой, о тарелке.

-Как вы думаете, какая тема урока?

-Какую цель мы перед собой поставим?

-Падежные окончания имен существительных 1-го склонения.

Регулятивные : активизация познавательной деятельности через проблемную ситуацию, развитие внимания, зрительной памяти, логического мышления на основе упражнений.

1. Открытие новых знаний

1. Анализ таблицы

-Откройте учебник на странице 91. Рассмотрим таблицу падежных окончаний существительных 1-склонения.

-Именительный падеж. На какой вопрос отвечает?

-Прочитайте сущ. женского рода. Какие у них окончания? У сущ мужского рода?

-Какой вывод можем сделать?

-Имена существительного 1-го склонения в И.п. имеют окончания –а, -я. (Самостоятельно анализ. )

-Ребята, обратите внимания, куда падает ударение в слове звезда?

-в слове ваза, ударение падает на окончание?

-А отличается ли написание окончаний?

-Посмотрите на слова заря и няня. Что вы можете сказать?

Самостоятельно анализируют остальные падежи.

-Какой вывод мы можем сделать?

-У них одинаковые окончания.

-Ударные и безударные окончания пишутся одинаково.

Познавательные: находить необходимую информацию для ответов на вопросы.

Коммуникативные: научить строить логичное, чёткое и понятное речевое высказывание.

1. Первичное закрепление

1. Работа по учебнику

-Откройте учебник на странице 92. Выполним упражнение 159.

-Запишите в столбик падежи. Разделите страницу напополам. Запишите падежные вопросы, как указано в образце .

-Просклоняем существительное стена.

Склонение оставшихся слов.

1. Физкультминутка
2. Самостоятельная работа

-Ребята, я раздала вам карточки с заданием. Вам необходимо соотнести падежное окончание с основой слова.

Проверка по слайду.

1. Включение нового знания в систему

1. Работа по карточкам

-Выполните задания на карточках. Прочитайте.

Спишите, вставьте пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имен

Плыл на пароход. книги для библиотек. прыгал с ветк.. на ветк. рассказал о побед.

скакал на лошад. прыгнул с кочк. летала от ро- машк.. к ромашк. на обложк.. книг.

гулял по полян. дошел до дерев.

Спишите, вставьте пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имен

Плыл на пароход. книги для библиотек. прыгал с ветк.. на ветк. рассказал о побед.

скакал на лошад. прыгнул с кочк. летала от ро- машк.. к ромашк. на обложк.. книг.

гулял по полян. дошел до дерев.

Спишите, вставьте пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имен существительных.

Книги для библиотек. прыгал с ветк.. на ветк. рассказал о побед. прыгнул с кочк. на обложк.. книг. гулял по полян..

-Ребята, выполнят индивидуальное задание.

Выпишите имена существительные 1-го склонения. Выделите окончания, определите падеж.

Калины, речь, собаку, о книге, рок, Федю, малиной, кораблю, рукой, звезду, грязи, рыбы.

Образец: ногу – нога. В.п. оконч. у.

1. Библиотеки, с ветки на ветку, победе, кочки, на обложке книги, поляне.
2. Калины – калина. Р.п., оконч. ы, собаку – собака, В.п., оконч. у,

о книге – книга, П.п., оконч. е

-Расскажите, какие существительные относятся к 1 -му склонению? Приведите примеры.

-Как пишутся ударные и безударные падежные окончания существительных?

-Как проверить безударные окончания?

Выбери соответствующий свой работе на уроке фразеологизм.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/12/20/padezhnye-okonchaniya-imyon-sushchestvitelnyh-1-go