Повторим правописание словарных слов изученных в 5 классе

Урок русского языка «Повторение орфографии» в 5 классе.
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Методическая разработка урока обобщения и систематизациизнаний по теме «Повторение орфографии» включает презентацию и конспект урока.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 5 классе

Повторение изученного в разделе «Орфография»

Морозова Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОУСОШ №1 города Фурманова

• создание условий для осознания, понимания изученной темы;
• формирование лингвистической компетенции: обобщение знаний о способах проверки правописания изученных оорфограмм.

• формирование учебно-познавательных компетенций: развитие умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности;
• формирование ценностно-смысловых компетенций: развитие эмоциональной сферы, творческого мышления, речи, внимания;
• формирование коммуникативной компетенции через работу в парах, включение учащихся в диалог на лингвистическую тему;
• активизация познавательной деятельности учащихся,
• повышение мотивации учащихся к изучению русского языка.

• создание условий для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в парах, выслушивать и уважать мнение других.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Оборудование: интерактивная доска SmartBoard, презентация, кроссворды, карточки для рефлексии.

1. Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков»

Как герой оказался в стране невыученных уроков?

Какой раздел языка ему помог продолжить путь в царство великого глагола?

Почему мы начали урок с просмотра мультфильма?

ТЕМА урока Слайд 1

Что вы ждёте от урока?

1. Заполнение листа самооценки

Итак, начинаем наше путешествие по стране Орфографии с теоретической эстафеты, вопросы для которой готовили дома.

Надеюсь, эта разминка поможет вам успешно выполнить все задания.

А также на помощь нам придут разделы орфографии.

1. А) Слова на интерактивной доске:

Лесок, очаровательный, спешить, великан, панорама, удивился, горизонт, сиреневый.

Что общего в словах? (Безударная гласная в корне)

(открывается задание: вставить пропущенные буквы, сгруппировать, дополнить группы своим примером)

Индивидуальное задание на интерактивной доске.

Б) Задание на карточках. Работа в парах с деформированным текстом.

Пришло мне письмишко,

Гляжу – из лагеря, от Мишки:
«Здесь чудный лук, и я лижу»,-
написано в письмишке.

Лук лижет? Что за чудеса?
Наверно, шутит, плут.
Читаю дальше:
«Здесь лиса. Красивый длинный прут.
На днях в лесу нашел я грусть,
и очень был доволен…»

Нет, нет! Не шутит он! Боюсь,
мой друг серьезно болен.

Вернется, надо подлечить –
Заставить правила учить?

Задание. Исправьте ошибки. Выпишите исправленные слова, графически выделите орфограмму

Проверка индивидуального задания?

Взаимопроверка по ключу Слайд

— Чем интересны данные слова? Какое явление отразилось?

Какие орфограммы мы вспомнили?

Найдите на карточке стихотворный вариант правила.

Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

Парный в слове проверяй,

Рядом гласный подставляй.

1. — О каком правиле идет речь в строчках стихотворения?

Играют с нами в прятки,

Они не произносятся,

Но пишутся в тетрадке.

(Непроизносимые согласные в корне слова).

Кроссворд. Подберите к словам близкие по значению имена прилагательные с непроизносимой согласной. Прочтите в столбике ключевое слово:

1. Печальный. 2. Удачливый. 3. Огромный 4. Веселый.

5. Отважный. 6. Знаменитый. 7. Здешний.

Что могут рассказать о слове данные морфемы?

На какой постоянный признак глагола указывает окончание?

Для чего нужно уметь определять спряжение глаголов?

Интерактивный плакат «Способы определения спряжения глаголов»

Физкультминутка (1 – прыжок, 2 – приседание)

Несёт, везёт, глядит, смотрят, клеят, пишут, стелет, дышит, держат, носят.

1. Предложите задание к словам

Небыл, незнал, невидит, нездоровится, негодовал, недумал.

Какому правилу подчиняется орфограмма?

Не выучил — не делай,

Не знаешь – не спеши.

С глаголами раздельно

А он именно таков. Он робок, застенчив, не пытается выделиться в строчке, занять в слове первое место. Он настолько тих и незаметен, что даже в контрольных диктантах нередко забывают о нём.

Другим буквам, которым приходится близко встречаться с ним, нравятся эти его качества. Гласные и согласные уважают его за то, что он, как и его строгий брат, не даёт им ссорится, разделяя их друг от друга. Многие из согласных даже сами смягчаются от его соседства.

Не смягчаются лишь буквы Ж и Ш, несмотря на все его старания. Они по-прежнему тверды и так шипят, что он буквально теряет самообладание. Он же, желая подружиться, ходит за ними, как тень, из слова в слово, — но всё напрасно. Они терпеть не могут букв, от которых никогда не добьёшься ни звука.

Но он ничего не может с собой поделать и всякий раз становится рядом с ними – в глаголах, наречиях или в существительных третьего склонения.

Когда это кончится – трудно сказать. У него слишком мягкий характер, и он не в силах противиться строгим законам грамматики, которая одна распоряжается всем, что написано на бумаге, — от маленькой Запятой до самого Твёрдого Знака.

— О ком идёт речь в сказке?

— О каких функциях ь рассказано в сказке?

Б) Работа в парах. Объяснение правописания ь и ъ.

В) ? какая функция ь не встретилась?

Ь после шипящих как показатель грамматической формы слова

Рассыпанный алгоритм на интерактивной доске

? что представляет собой данная запись?

Г)Индивидуальное задание на интерактивной доске.

Реши орфографическую задачу и исправь соответствия

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/05/02/urok-russkogo-yazyka-povtorenie-orfografii-v-5-klasse

Урок русского языка на тему «Повторение орфографии»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Обобщающий урок русского языка в 5 классе «Повторение орфографии»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Урок русского языка в 5 классе Тема: Повторение орфографии

Орфография Правописание , орфогра́фия ( др.-греч. ὀρθογραφία, от ὀρθός — «правильный» и γράφω — «пишу»)

Д..ждливый, к..лонна, оч..рование Г..родской, неув..даемая, б..лконный Фак..л, стр..ла, дв..рец

Орфограмма в корне слова Проверь ударением Измени форму слова (п а руса – п а рус) Подбери родственное слово (сп е шить – сп е шка) Непроверяемые Вспомни происхождение слова, найди дальнего родственника (сост я заться – т я жба; бр о шюра – бр о шь) Смотри словарь

Пр..красный город Пр..морский пейзаж Пр..скверная погода Старое пр..дание Пр..открыть окна е и е е и

при- пре- Правописание зависит от значения приближение при лететь присоединение при шить = около, близко при школьный неполнота действия при сесть доведение действия до конца при ручить, при учить движение сверху вниз при давить, при жать = пере- пре града пре рвать = очень пре вкусный пре увеличить пре возносить

Пре- При- презабавный пребывание в воде преходящий успех преувеличить опасность преклоняться перед красотой престарая книга привилегия привидение привратник прилагать усилия присесть на диван пригородный поезд приехать в Приморье

1. Неряшливый человек 2. Грубый, невоспитанный человек

3. Малообразованный человек 4. Не населенный людьми, нежилой

5. Не такой как все, не похожий на обычное или привычное 6. Питать ненависть к кому-чему-н; испытывать неприязнь или отвращение

Не с глаголами Не с глаголами пишется раздельно Не заметил, не заметив, не был, не мог Слитно , если слово не употребляется без не Ненавидеть, негодовать, нездоровится, Невзлюбить, недоумевать, неможется, Неволить, неистовствовать, неймётся

Правописание не с существительными, качественными прилагательными и наречиями на –о, -е Раздельно Есть противопоставление с союзом а Не правда, а ложь Не добрый, а злой Не далеко, а близко Есть слова далеко, вовсе, ничуть, нисколько, никогда (слова с ни) Она далеко не красавица Вовсе не интересный Ничуть не знакомый текст Никому не знакомый текст Слитно слово не употребляется без не Невежа Невзрачный Нелепо Можно заменить синонимом Это неправда = (ложь) Неинтересный рассказ (скучный) Негромко читал (тихо) Рассказ неинтересен (кр. прил.) Человек несчастлив

1. Количество склонений у существительного умножьте на количество звуков в слове ел 2. Из полученного числа отнимите количество спряжений у глаголов 3. Это число умножьте на количество букв в слове Петербург 4. Прибавьте к полученному числу количество богатырей дядьки Черномора 5. Конечную сумму отнимите от года рождения Пушкина 3 Х 3= 9 9 – 2 = 7 7 х 9 =63 63 + 33 = 96 1799 – 96 = 1703

Санкт-Петербург основан 16 [27] мая 1703 года императором Петром I.

Безударные гласные: Рождение, казалось, сохранилась, сковал,поглотить. 2. Пре-, при-: Принимались, пришел. 3. Не с частями речи: Не удавалось, небывалое, не смогло.

Пунктуация: Взял он и сковал на руках целый город , поставил его на болото.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/02/16/urok-russkogo-yazyka-na-temu-povtorenie-orfografii