Повторение темы имя существительное 6 класс ответы рыбченкова

ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова

ГДЗ учебник Русский язык. 6 класс. ФГОС Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской, А. Г. Нарушевича. Издательство Просвещение. Серия Русский язык. Рыбченкова (5-11). Учебник состоит из двух частей (1 часть — 159 страниц, 2 часть – 159 страниц).

Учебное пособие рассчитано на освоение учащимися шестого класса, повышение их уровня знания русского языка, грамотное произношение и написание слов и предложений. Большое количество заданий рубрики Орфографический практикум поможет закрепить теоретический материал и исключить орфографические ошибки. Задания учебного пособия адаптированы не только для коллективного, но и для индивидуального решения каждым учащимся.

Сайт ЯГДЗ представляет ГДЗ с готовыми ответами на все вопросы курса русского языка шестого класса. Теперь школьникам и их родителям нет необходимости проводить вечерние часы в попытках найти и сформулировать правильный ответ на то или иное задание. С помощью нашего решебника можно в самый короткий срок найти ответ на вопрос, тем самым сэкономив время и сохранив интерес к изучению предмета. Безошибочное выполнение работ, заданных на дом, положительно отразится не только на знаниях, но и на успеваемости по русскому языку.

Часть 1

Часть 2

Источник статьи: http://yagdz.com/6-klass/russkij-yazyk-6/gdz-po-russkomu-yazyku-6-klass-rybchenkova-uchebnik/

ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова, Александрова ответы из учебника онлайн

Не всегда школьники успешно справляются с домашней работой. Однако в век высоких технологий возможно избежать долгого решения ДЗ. Хорошим помощником современного ученика является решебник. В нем вы можете найти ответы на все вопросы. Упражнения отфильтрованы по порядку, как в книге, чтобы можно было быстро отыскать нужное. Гдз по русскому языку 6 класс к учебнику Рыбченковой поможет справиться со сложными заданиями.

ГДЗ по русскому языку за 6 класс Рыбченкова, Александрова ответы к учебнику

Книга Гдз по русскому языку за 6 класс Рыбченкова представляет собой сборник всех решенных упражнений из данного учебника. Чтобы списать решение упражнения, нужно просто нажать на его номер, и вы попадете на нужную страницу. Откроется ответ, который был написан квалифицированным специалистом. Можно не переживать за его правильность.

Смотреть готовые задания в решебнике по русскому языку за 6 класс Рыбченкова, Александрова можно не для того, чтобы списать, но и использовать для самопроверки. Такой вариант полезен и родителям, которые хотят проверить своих детей, но подзабыли школьную программу.

Источник статьи: http://gdz-online.com/6-klass/russkij-jazik/rybchenkova-aleksandrova/

ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова новый

ГДЗ учебник новый Русский язык. 6 класс. ФГОС Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской, А. Г. Нарушевича, А.В. Григорьева, Ю.Н. Леонтьевой 2019. Издательство Просвещение. Серия Русский язык. Рыбченкова (5-11) из двух частей (1 часть — 159 страниц, 2 часть – 159 страниц).

Школьная учебная программа изучения русского языка в 6 классе разработана для изучения курса не только на предметном, а также и на индивидуальном и метапредметном уровнях, которые имеют систематичный подход и воспитательную функцию. В процессе изучения школьники станут духовно более богатыми, разовьют личностные основы и чувство самосознания, понимания, что они граждане великой страны, появится любовь к родине, к людям её населяющей, осознают культуру, традиции и особенности своей и других стран. Ученики начнут уважать свой родной язык, будут стремиться его обогатить и приумножить, поймут развитие и становление русского языка.

Сайт YaGDZ помогут родителям и их детям с помощью наших ГДЗ готовых домашних заданий помогут правильно ответить на все задания из учебника. Решебник поможет в кратчайшее время найти ответ на упражнения и задания.

Источник статьи: http://yagdz.com/6-klass/russkij-yazyk-6/gdz-6-rybchenkova/

ГДЗ по русскому языку 6 класс Рыбченкова с ответами к упражнениям и номерам из учебника

Чтобы не было проблем с учебой, претензий учительницы, недовольства родителей, делайте домашнюю работу вместе с ГДЗ по русскому языку для 6 класса к учебнику Рыбченковой. Материалы помогут правильно заполнить пропуски, написать тексты, дать ответы на теоретические вопросы, выполнить творческие задания. С бесплатным решебником легко учиться на «четыре» и «пять»!

Решебник по русскому языку 6 класс Рыбченкова, Александрова ответы к упр.

Если шестиклассник пропустил урок, не понял объяснений учителя, не усвоил новую тему, ГДЗ по русскому языку за 6 класс Рыбченкова помогут исправить положение. В решебнике найдутся:

Верные ответы ко всем номерам учебника.
Правильные разборы предложений и слов.
Понятные пояснения к каждому упражнению, которые дадут возможность не просто списать домашнюю, но и разобраться с грамматическими и синтаксическими правилами.

Любые материалы ГДЗ на сайте Reshator можно смотреть без платы и регистрации со смартфона, планшета, ноутбука. Просто открывайте нужную страницу и делайте задания так, как показано в решебнике по русскому языку за 6 класс Рыбченкова, Александрова!

Источник статьи: http://reshator.com/gdz/6-klass/russkij-jazik/rybchenkova/

ГДЗ Русский язык 6 класс Рыбченкова, Александрова, Загоровская — Учебник

В шестом классе школьники впервые понимают, что такое дефицит времени — ведь именно на этом этапе предметы выходят на новый уровень сложности. Ученик снова, как в первых классах, чаще обращается за помощью к родителям при подготовке домашнего задания и начинает экономить время на предметах, которые ему кажутся наиболее простыми — в первую очередь, это относится к такой дисциплине, как русский язык. Если даже какая-то тема осталась плохо понятой, ученику не кажется это серьезной проблемой – ведь он говорит на русском языке всю свою сознательную жизнь. К сожалению, очень скоро такое отношение к столь важной науке приносит проблемы с успеваемостью, а исправить ситуацию гораздо сложнее, чем предотвратить ее.

Персональный репетитор – решебник Рыбченкова

К сожалению, поддержка большинства родителей в подготовке домашнего задания выглядит следующим образом «поставь здесь запятую», «тут должна быть буква Е, а не И». А вот на вопрос почему здесь должна быть запятая, без профессионального навыка не сможет ответить даже человек с безупречной грамотностью — необходимо помнить и формулировать правила, которыми регулируются орфография, грамматика и пунктуация. Нужна помощь профессионала, который подскажет ученикам и их родителям верный алгоритм работы. С этой задачей отлично справляется решебник к пособию «Русский язык 6 класс Учебник Рыбченкова, Александрова, Загоровская Просвещение».

Что представляет собой ГДЗ

Две части издания содержат свыше шестисот упражнений по всей тематике основного учебника русского языка шестого класса:

Сложносокращенные слова и аббревиатуры.
Морфемы.
Этимологический словарь.

Задания разнообразны и позволяют освоить всю разнообразную тематику русского языка – образование суффиксов, определение типа речи и стиля текста.

ГДЗ – надежный помощник

Если ученик внимательно изучит образцы готовых решений, то он получает возможность надежно усвоить учебный материал, который составляет основы знаний русского языка:

культура речи;
словообразование;
что такое прямая речь.

Пособие содержит разнообразные образцы художественной литературы, включая древнерусские летописи, позволяющие ученику познакомиться со стилистикой старинной речи. В издание включены также фрагменты сказок и даже цитаты из Федеральных законов. В ГДЗ входят также параграфы для повторения ранее пройденного материала.

Источник статьи: http://gdz.chat/6_klass/russian/6kl_russkiy_book_ribchenkova/

Урок русского языка в 6 классе «Повторение по теме » Имя существительное»»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

МКОУ Петровская ООШ

Тема « Повторение по теме

Учитель: Г. И. Калашникова

«Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Цель : закрепление и обобщение сведений об имени существительном как части речи.

— обобщение, систематизация материала по теме «Имя существительное»;

— формирование навыков правильного написания имен существительных;

— выработка умений нахождения и употребления имен существительных в тексте, правильного использования их в устной и письменной речи.

— развитие речи учащихся, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

— развитие умений видеть красоту в природе.

— воспитание сознательного отношения к языку как явление культуры, основному средству общения;

— воспитание стремления к самостоятельной работе по закреплению и обобщению знаний и умений по теме «Имя существительное»;

— воспитание любви к русскому языку .

Тип урока : обобщение знаний
Форма урока: нетрадиционная (путешествие)
Оборудование: компьютер, листы путешествия, кластер, лучики

Эпиграф к уроку: (слова древнеримского политика, философа, оратора Марка Туллия Цицерона записаны на доске)

« Ошибаться может каждый, оставаться же при своей ошибке — только безумный»

I. Организационный момент.

— Доброе утро, ребята, уважаемые гости! Я рада видеть вас на нашем уроке. Прошу всех удобно располагаться на своих рабочих местах, настроиться на серьёзную, но интересную работу.

— Прочитайте эпиграф и скажите, как вы его понимаете.

— Внимательно посмотрите на доску и отгадайте зашифрованное слово.

Задание 1
Т Е С И Т П Е В У Ш Е
8 6 7 10 3 1 11 9 2 5 4
— Сегодня у нас необычный урок – урок-путешествие на вершину горы «Имя существительное». Нам предстоит повторить морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль и орфограммы, которые изучали по теме « Имя существительное». Путешествие –дело довольно трудное. Прежде чем в него отправиться, вам что нужно собрать? Конечно, РЮКЗАК.

2.Повторение изученного об имёни существительном.

Задание 2 « Куча мала»

— Из этой « кучи» вам нужно выбрать только имена существительные, вставить в них пропущенные буквы и вписать их в листы путешествия.

Вел…колепный, б…нокль, пор…жать, б…гряный, пр…дмет, при…ти, тел…фон, пр…пятствие, пр…лежный, пр…зирать, пор…жение, к…мандир, профе…и я, (э, и)кономить.

— Зачитайте выписанные вами слова. Докажите, что это имена существительные.

— Рюкзак собран. Отправляемся в путешествие.

— Чтобы попасть на вершину горы, вам необходимо будет преодолеть препятствия на своём пути. Все готовы к испытаниям? Впереди Долина постоянных признаков.

Перечислите постоянные морфологические признаки существительного.

Чем отличаются друг от друга слова лес, гора, озеро и Обь, Новосибирск, Петровка?

Что вы можете сказать о словах люди, человек, кукла и здание, цветок, народ?

Какой род могут иметь существительные?

Назовите мне существительные общего рода?

Сколько склонений у существительного? А что нового о склонении существительных вы узнали в 6 классе? ( разносклоняемые и несклоняемые)

Как изменяются существительные? ( по падежам и числам)

Какова синтаксическая роль имени существительного в предложении?

— А сейчас вам нужно перебраться через реку непостоянных признаков, но мост разрушен. Восстановить его вы сможете, выполнив индивидуальные задания по карточкам.

Задание 4 ( Карточки)

№ 1. Из данных слов выписать разносклоняемые имена существительные:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

№ 2. Из данных слов выписать несклоняемые имена существительные:

№ 3. Из данных слов выписать имена существительные общего рода:

№ 4. Из данных слов выписать имена существительные среднего рода:

№ 5. Из данных слов выписать имена существительные мужского рода:

№ 6. Из данных слов выписать имена существительные женского рода:

— Мост восстановлен! Смелее в путь. Но что это в реке?

-Правильно! Это падежи и число. Расскажите о них.

— Впереди мы видим жителей прибрежного домика «Разносклоняемые существительные». Они просят нас о помощи: после урагана они потеряли свою семью — окончания и суффиксы – помогите им найти друг друга, для этого запишите слова, данные в скобках, в нужном падеже.
— Работаете на листах путешествия.

№ 1. Сколько (время), дорожить (время).
№ 2. Полковым (знамя), под (бремя) усталости.
№ 3. В горячем (пламя), крупные (семя).
№ 4. Назвать по (имя), идти по (путь).

№ 5. Ярким ( пламя), стоял у (знамя)

№ 6.( идив.раб) Допиши словечко, задай вопрос и определи падеж этих существительных.

У норы добычи ждёт,

Притаившись, старый …(кот.И.п)

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от …(кота.Р.п)

А теперь и за версту

Не приблизиться к …(коту.Д.п)

Крыса старая – и та,

Видя грозного …(кота.В.п)

Удерёт в нору под дом,

Чтоб не встретиться с …(котом.Т.п)

-Ребята, скажите, какие окончания имеют эти существительные в форме родительного, дательного и предложного падежа? Какие окончания у этих существительных в творительном падеже?
— Спасибо, вы очень помогли жителям этой деревни. Вы, наверное, немного устали. Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Физминутка (дидактическая игра)
— Встаньте, пожалуйста. Сейчас я буду диктовать слова 1, 2 и 3 склонения. Если вы услышите слово 1 склонения, то вы должны хлопнуть в ладоши, 2 склонение присесть, положив руки на пояс, и если вы услышите существительное 3 склонения, то топните ногой негромко.
— Вы готовы? Тогда начнём.
Ракета, самолёт, небо, звезда, планета, космонавт, невесомость, пыль, экипаж, Земля, метеорит.

— Ну что ж двигаемся дальше берегом реки. В закупоренной бутылке , выброшенной волнами на берег, мы находим записку. Скорее всего это маршрут каких-нибудь путешественников. Куда же они направлялись?

Определите род несклоняемых существительных

1) Густонаселен. Сан-Франциско,

— Мы попали на Синтаксическую поляну

Синтаксический разбор предложения.

По горной поляне невидимый пастушок белых барашков гоняет.

— Что это? ( Ветер и облака).

Барашков возьмем с собой и выполним морфологический разбор.

— Ветер усилился, поднялся ураган, посыпались орфографические камни. А что бы ими вас не придавило, нужно вспомнить орфограммы и выполнить задания, спрятавшись в укромном месте.

Ущелье -ЕК-ИК- Золотой ключ и к,

Маленький кусоч е к,

душистый горош е к,

игрушечный чайнич е к,

вареный грибоч е к.

Не)годование, (не)воля, (не)был в школе, (не)задачливый ученик, (не)широкая дорога, а узкая, говорить (не)правду, (не)лепость, (не)погода, (не)уверенность, книга (не)большая, а маленькая, (не)друг, (не)забудка.

3. Пещеры суффиксов По толкованию лексического значения слов узнайте их и запишите . ( Один ученик выписывает слова с суффиксом

Кто ремонтирует фонари? -ЩИК

Кто ходит в разведку?

Кто работает в забое?

Кто переписывает бумаги?

Кто работает в бане?

Кто ремонтирует водопровод?

Кто работает на погрузке и выгрузке?

4. « Сколько шагов до вершины ?» Решите примеры.

1. Морж…нок, пирож…к, бельч…нок, крюч…к, свеч…й. ? — ? = 4

2. Циркач…м, ключ…м, стриж…нок, флаж…к, полотенц…м. ? — ? = 4

3. Пуч…к, светляч…к, камыш…м, грач…м, прич…ска, сверч…к, крыж…вник ? — ? = 5

— Ураган закончился. Скорей на вершину горы Имя Существительное. Итак, подведем итог. Во время путешествия что мы повторили?

Но нам необходимо возвращаться домой, где вас ждут гости с необычными отметками.

( Гости вручают лучики солнца: красный – за работу без ошибок, оранжевый – 1-2 ошибки, желтый – более 2 ошибок)

4. Домашнее задание. Написать сочинение –миниатюру « Путешествие»

Вас, ребята, мы проверим «Кто самый умный», для этого вы должны выполнить небольшой тест. Выполните тестовую работу. Обведите правильный вариант ответа.
1.Имена существительные обозначают:
а) признак предмета; б) предмет; г) действие предмета.
2. Имена существительные отвечают на вопросы:
а) кто? что?; б) какой? какая?; г) как?
3. Укажите ряд, в котором все имена существительные одушевлённые:
а) сапог, кошка, дверь; б) цветы, воробей, гусеница; г) собака, женщина, врач.
4. Укажите неверное утверждение: Имена существительные изменяются
а) по падежам; б) по числам; г) по родам.
4. Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные:
а) мама, бабушка, отец;
б) Волга, Тузик, «Сальская степь»;
г) «Компас», улица, фонарь.
5. Укажите ряд, в котором все имена существительные 3 склонения.
а) сирень, ночь, женщина; б) дверь, зверь, дочь; г) бандероль, полынь, лазурь.

1.Имена существительные обозначают:
а) признак предмета; б) предмет; г) действие предмета.
2. Имена существительные отвечают на вопросы:
а) кто? что?; б) какой? какая?; г) как?
3. Укажите ряд, в котором все имена существительные одушевлённые:
а) сапог, кошка, дверь; б) цветы, воробей, гусеница; г) собака, женщина, врач.
4. Укажите неверное утверждение: Имена существительные изменяются
а) по падежам; б) по числам; г) по родам.
4. Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные:
а) мама, бабушка, отец;
б) Волга, Тузик, «Сальская степь»;
г) «Компас», улица, фонарь.
5. Укажите ряд, в котором все имена существительные 3 склонения.
а) сирень, ночь, женщина; б) дверь, зверь, дочь; г) бандероль, полынь, лазурь.

Гости вручают лучики солнца: красный – за работу без ошибок, оранжевый – 1-2 ошибки, желтый – более 2 ошибок

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-povtorenie-po-teme-imya-suschestvitelnoe-495194.html