Послушай как седрик рассказывает о тауэре и напиши в кружочках

Учебник Rainbow English 2. Step 3

УЧИМСЯ ВМЕСТЕ

1. Прочитай имена ребят и скажи, кто с кем разговаривает. Послушай, о чём они говорят, и скажи, знакомы ли они друг с другом (14).

— Hi! I’m Ed. — [Хай! Айм Эд] — Привет! Я Эд.
— Hello, Ed. I’m Deb. — [Хэллоу, Эд. Айм Дэб] — Привет, Эд. Я Деб.

— Hello, I’m Ken. — [Хэллоу, айм Кен] — Привет, я Кен.
— Ben? — [Бен?] — Бен?
— No, I’m Ken. — [Ноу, айм Кен] — Нет, я Кен.
— Oh, hello, Ken. — [О, хэллоу, Кен] — О, привет, Кен.

Ребята здороваются друг с другом.

Ed и Deb — не знакомы.
Nell и Len — знакомы.
Ken и Ben — не знакомы.

2. У Нелл (Nell) появились новые соседи. Послу шай, как они знакомятся с Нелл, и скажи как их зовут, ф (15).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/015_s-3-converted.mp3

— Hi, I’m Nell. — [Хай, айм Нэл] — Привет, я Нелл.
— Hi, Nell. I’m Ted. — [Хай, Нэл. Айм Тэд] — Привет, Нелл. Я Тэд.
— Hello, Nell. I’m Meg. — [Хэллоу, Нэл. Айм Мэг] — Привет, Нелл. Я Мэг.

3. Попробуй прочитать имена владельцев этих кружек и проверь себя (16).

4. Познакомься с новыми английскими буквами и теми звуками, которые они передают. Послушай (17) и повтори эти звуки за диктором.

В некоторых случаях согласные Gg и Ss читаются по-другому, но об этом речь пойдёт позже.

Обрати внимание, что буква Yy читается по-разному: в конце слова без ударения [i], в начале слова — [j], как в английском слове yes — «да». Послушай: yes [jes].

5. Как и в русском языке, в английском языке одного и того же человека можно назвать по-разному. Послушай и повтори (18).

6. Девочка по имени Бесс (Bess) не может запомнить имена своих новых одноклассников. Скажи, в каких случаях она ошибается (19).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/019_s-3-converted.mp3

Meg? — Yes. — [Мэг? — Йес] — Мэг? — Да.
Ben? — No. — [Бэн? — Ноу] — Бэн? — Нет.
Ken? — No, Mel. — [Кен? — Ноу, Мэл] — Кен? — Нет, Мэл.
Nell? — Yes. — [Нэл? — Йес] — Нэл? — Да.
Deb? — Yes. — [Дэб? — Йес] — Дэб? — Да.
Ed? — No, Ben. — [Эд? — Ноу, Бен] — Эд? — Нет, Бен.

Девочка ошиблась с именами Бэна, Кена и Эда.

7. А ты помнишь все имена? Послушай диктора, скажи, где он ошибается, (20).

Используй английские слова yes и nо («да» и «нет»). Проверь себя (21).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/021_s-3-converted.mp3

Bess. — Yes. — [Бэс — Йес] — Бесс. — Да
Bet. — No, Nell. — [Бэт — Ноу, Нэл] — Бет. — Нет. Нелл
Deb. — No. Tess. — [Дэб — Ноу. Тэс] — Деб. — Нет. Тесс
Ken. — Yes. — [Кен — Йес] — Кен. — Да.
Meg. — Yes. — [Мэг — Йес] — Мэг. — Да.
Mel. — Yes. — [Мэл — Йес] — Мэл. — Да.

8. Англичане часто называют своих домашних питомцев человеческими именами. Послушай, как зовут этих животных, и повтори их клички (22).

9. Часто при знакомстве люди говорят друг другу: «Приятно познакомиться» — Nice to meet you. Послушай и повтори эту фразу (23).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/023_s-3-converted.mp3

Nice to meet you. — [Найс ту ми:т ю]
You… meet you… to meet you… nice to meet you. — [Ю… ми:т ю … ту ми:т ю… найс ту ми:т ю]
Nice to meet you. Nice to meet you. — [Найс ту ми:т ю]

Повтори сцены знакомства за диктором (24).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/024_s-3-converted.mp3

— I’m Meggy. — [Айм Мэги] — Я Мэгги
— Nice to meet you. — [Найс ту ми:т ю] — Приятно познакомиться.
— I’m Ted. — [Айм Тэд] — Я Тед.
— Nice to meet you, Ted. — [Найс ту ми:т ю, Тэд] — Приятно познакомиться, Тед.
— Hi, I’m Ben. — [Хай, айм Бен] — Привет, я Бен.
— Hi, Ben! Nice to meet you. — [Хай, Бен! Найс ту ми:т ю] — Привет, Бен! Приятно познакомиться.
— Hello, I’m Betty. — [Хэллоу, айм Бетти] — Привет, я Бетти.
— Hello, Betty. Nice to meet you. — [Хэллоу, Бети. Найс ту ми:т ю] — Привет, Бетти. Приятно познакомиться.
— Hi, I’m Eddy. — [Хай, айм Эди] — Привет, я Эдди.
— Hello, Eddy. Nice to meet you. — [Хэллоу, Эди. Найс ту ми:т ю] — Привет, Эдди. Приятно познакомиться.

УЧИМСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/uc-rainbow-english-2-1-3/

Рабочая тетрадь Rainbow English 2. Step 5

1. Напиши по строчке эти буквы и слова.

2. Послушай, как говорят друг с другом эти мальчики и девочки, и соедини имена говорящих (8).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/08-step-05-ex-2-page-10-converted.mp3

Hi, Liz! — [Хай, Лиз!] — Привет, Лиза!
Hello, Jim. — [Хэллоу, Джим] — Привет, Джим.
Hi! I’m Kim. What’s your name? — [Хай! Айм Ким. Уотс ё нэйм?] — Привет! Я Ким. Как тебя зовут?
My name is Kitty. Nice to meet you, Kim. — [Май нэйм из Китти. Найс ту ми:т ю, Ким] — Меня зовут Китти. Приятно познакомиться с тобой, Ким.
Hello, my name is Will. And what’s your name? — [Хэллоу, май нэйм из Уил. Энд уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут Вилл. А как тебя зовут?
My name is Bill. Nice to meet you, Will. — [Май нэйм из Бил. Найс ту ми:т ю, Уил] — Меня зовут Билл. Приятно познакомиться с тобой, Вилл.
Hi! What’s your name? — [Хай! Уотс ё нэйм?] — Привет! Как тебя зовут?
Hi! My name is Tim. And what’s your name? — [Хай! Май нэйм из Тим. Энд уотс ё нэйм?] — Привет! Меня зовут Тим. А как тебя зовут?
My name is Jill. Nice to meet you, Tim. — [Май нэйм из Джил. Найс ту ми:т ю, Тим] — Меня зовут Джил. Приятно познакомиться с тобой, Тим.

Liz разговаривает с Jim
Kim разговаривает с Kitty
Will разговаривает с Bill
Tim разговаривает с Jill.

3. Соедини правильно эти строчные и прописные буквы.

4. Допиши слова. Раскрась картинку.

elf [элф] — эльф
bell [бэл] — колокольчик
pen [пэн] — ручка
net [нэт] — сачок (сеть)
desk [дэск] — письменный стол, парта

Раскрась картинку по своему усмотрению.

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/rt-rainbow-english-2-5/

Открытый урок на тему «Я и моя семья»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22

г.Волжский, Волгоградская область

по английскому языку для 3-го класса

(УМК «Счастливый английский. ру» / « Happy English . Ru »

Учитель английского языка: Замчалова Наталья Владимировна

по английскому языку для 3-го класса

Учитель английского языка: Замчалова Наталья Владимировна

1. Формирование представления детей о семье в англоговорящих странах; введение новой лексики по теме.

2. Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать внимание; формировать языковую догадку.

3. Содействовать повышению интереса к изучению английского языка, воспитанию уважительного отношения друг к другу.

1. Познакомить с новой лексикой по теме «Я и моя семья» и закрепить ее в серии упражнений.

2. Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий.

3. Научить задавать вопросы о чертах характера членов семьи. (What is he / she like?)

4. Использовать содержание текста упр. 3 в качестве языковой и речевой опоры для формирования следующих навыков:

— найти конкретную информацию;

— трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы, догадаться о значении слов.

5. Формировать произносительные навыки и навыки техники чтения и письма.

УМК : “Happy English. ru” (3- й класс ).

Тип урока: изучение нового материала

– Good morning , boys and girls ! I am so glad to see you! Sit down, please. Are you ready for the lesson?

— Ребята, Седрик не появлялся уже несколько дней. Аня очень волновалась за него и никуда не выходила из гостиницы Диллонов.

Вдруг под окнами раздался шум. К гостинице подъехал небольшой автобус, и из него начали выходить люди разного возраста.

Ане стало интересно, что это за группа, она открыла окно и услышала, как мальчик её возраста исполняет рэп. Аня прислушалась и всё поняла.

— Ребята, чтобы и нам понять этого мальчика, давайте немного разомнем наши язычки. Посмотрите на слайд и повторяем.

– Ребята, посмотрите на доску. Вы видите глаголы-дракошей. Попытайтесь догадаться, что они означают.

( Читают 2-3 сильных ученика):

5. Закрепление новой лексики.

— Well done ! А теперь послушайте и прочитайте, какие команды получили дети:

— Well done ! Теперь поиграем в игру «Робот и его создатель». Создатель дает роботу команды на английском языке, а робот их выполняет. Вам необходимо выбрать самую лучшую пару. ( Дети играют и выбирают самую лучшую пару).

6. Путешествие в Королевство.

— Ребята! Седрик живет в Тауэре. Посмотрите на экран: эта старинная крепость когда-то была королевским замком, зоопарком и даже тюрьмой, а сейчас там находится музей и королевская сокровищница. В Тауэре очень интересно. Прочитайте эти слова и повторите их за Седриком. (упр.6 с.32)

— Послушайте, как Седрик рассказывает о Тауэре, и рабочей тетради напишите в кружочках номера объектов, о которых он рассказывает. (упр.7 с.33, РТ упр.1 с.17)

— А теперь, послушайте Седрика еще раз и прочитайте рассказ за ним. (упр.8 с.33)

– Наш урок подошел к концу. Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? Что больше всего понравилось на уроке?

– Выберите смайлик, который отражает ваше настроение. Довольны ли вы своей работой? Понравился ли вам урок? Покажите смайлик, который соответствует вашему настроению сегодня на уроке!

А теперь запишите домашнее задание на следующий урок: РТ упр.1 с. 18, слова с 32.

Источник статьи: http://infourok.ru/otkritiy-urok-na-temu-ya-i-moya-semya-991812.html

Учебник Rainbow English 2. Step 21

УЧИМСЯ ВМЕСТЕ

Ты умеешь различать на слух многие английские звуки, слова и фразы.

1. Послушай аудиозапись и скажи, какое из двух словосочетаний произносит диктор (113).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/113_s-21-converted.mp3

a big ship — a big shop — [э биг шип — э биг шоп] — большой корабль — большой магазин
a black cat — a black cap — [э блэ’к кэ’т — э блэ’к кэ’п] — чёрная кошка — чёрная кружка
a red cock — a red clock — [э рэд кок — э рэд клок] — красный петух — красные часы
a little clock — a little sock — [э литл клок — э литл сок] — маленькие часы — маленький носок
a black sheep — a black ship — [э блэ’к ши:п — э блэ’к шип] — чёрная овца — чёрный корабль
a little book — a little cook — [э литл бу:к — э литл ку:к] — маленькая книга — маленький поварёнок
a big dish — a big fish — [э биг диш — э биг фиш] — большая тарелка — большая рыба
a black cook — a black hook — [э блэ’к ку:к — э блэ’к ху:к] — чёрный поварёнок — чёрный крючок
meet Andy — meet Sandy — [ми:т Э’нди — ми:т Сэ’нди] — познакомься, Энди — познакомься, Сэнди
meet Larry — meet Harry — [ми:т Ларри — ми:т Хэ’рри] — познакомься, Ларри — познакомься Гарри.

Ответ: Фразы, которые произносит диктор, мы выделили жирным шрифтом

2. Послушай аудиозапись (114), и скажи, кто из детей произносит по-английски эти фразы.

Hi, Ben. How are you? — [Хай, Бэн. Хау а: ю?] — Привет, Бен. Как дела?
Hi, Larry. I’m fine, thank you. — [Хай, Ларри. Айм файн, с’э’нк ю] — Привет, Ларри. Хорошо, спасибо.

My name is Jack. Where are you from? — [Май нэйм из Джэ’к. Уэа: а: ю фром?] — Меня зовут Джек. Откуда ты родом?
I’m from London. — [Айм фром Ландэн] — Я из Лондона.

I’m Olga. What’s your name? — [Айм Олга. Уотс ё нэйм?] — Я Ольга. Как тебя зовут?
My name is Ann. — [Май нэйм из Э’н] — Меня зовут Анна.

Ответ: Во втором диалоге диктор перепутал местоположение фразы My name is Jack. Ориентируйтесь на расшифровку текста, данную в этом задании.

Фразу «Как дела?» (How are you?) говорит Larry
Фразу «Откуда ты родом?» (Where are you from?) говорит Jack
Фразу «Как тебя зовут?» (What’s your name?) говорит Olga

3. Послушай аудиозапись и скажи, что видит эльф, а что — тролль (115).

https://angl-gdz.ru/wp-content/uploads/2019/02/115_s-21-converted.mp3

I’m Harry. I can see a green tree. I can see a black ant. I can see a green frog. — [Айм Хэ’рри. Ай кэ’н си: э гри:н три:. Ай кэ’н си: э блэ’к э’нт. Ай кэ’н си: э гри:н фрог.] — Я Гарри. Я вижу зеленое дерево. Я вижу чёрного муравья. Я вижу зеленую лягушку.
I’m Emily. I can see a little bee. I can see a big ship. I can see a green hill. — [Айм Эмили. Ай кэ’н си: э литл би:. Ай кэ’н си: э биг шип. Ай кэ’н си: э гри:н хил.] — Я Эмили. Я вижу маленькую пчелу. Я вижу большой корабль. Я вижу зелёный холм.

Ответ: Посмотрите на транскрипцию и перевод и прочитайте, что видят Гарри и Эмили.

Ты умеешь читать многие английские слова и фразы.

4. Прочитай вслух те словосочетания, которые проиллюстрированы картинками.

Ответ: Нам нужны только фразы, выделенные жирным шрифтом.

a big duck [э биг дак] — большая утка
a big sweet [э биг суи:т] — большая конфета
a big mug [э биг маг] — большая кружка
a big cat [э биг кэ’т] — большая кошка
a little fox [э литл фокс] — маленькая лиса
a little hook [э литл ху:к] — маленький крючок
a little desk [э литл дэск] — маленький письменный стол
a little kid [э литл кид] — маленький козленок
a red box [э рэд бокс] — красная коробка
a red bag [э рэд бэ’г] — красный портфель (сумка)
a red cap [э рэд кэ’п] — красная кепка
a red pen [э рэд пэн] — красная ручка
a green wood [э гри:н ву:д] — зеленая роща
a green tree [э гри:н три:] — зеленое дерево
a green hat [э грин хэ’т] — зеленая шляпа
a green lamp [э гри:н лэ’мп] — зеленая лампа
a black dog [э блэ’к дог] — чёрный пёс
a black cock [э блэ’к кок] — чёрный петух
a black duck [э блэ’к дак] — чёрная утка
a black ship [э блэ’к шип] — чёрный корабль

5. Прочитай имена и скажи, кто с кем катается на колесе обозрения.

Jack and Nick [Джэ’к энд Ник]
Ann and Jill [Э’н энд Джил]
Timmy and Dan [Тимми энд Дэ’н]
Max and Sally [Макс энд Сэ’лли]
Wendy and Ben [Уэнди энд Бэн]
Pam and Kitty [Пэ’м энд Китти]
Polly and Sandy [Полли энд Сэ’нди]
Olga and Justin [Олга энд Джастин]
Will and Bob [Уил энд Боб]

6. Прочитай фразы и скажи, какие из них не могут быть правдой.

I can see a big green fox. — [Ай кэн э биг гри:н фокс] — Я могу увидеть большую зеленую лису.
I can see a green street. — [Ай кэн си: э гри:н стри:т] — Я могу увидеть зеленую улицу.
I can see a little red pig. — [Ай кэн си: э литл рэд пиг] — Я могу увидеть маленького красного поросёнка.
I can see black milk. — [Ай кэн си: э блэ’к милк] — Я могу увидеть чёрное молоко.
I can see a big hill and a tree. — [Ай кэн си: э биг хил энд э три:] — Я могу увидеть большой холм и дерево.
I can see a green and red egg. — [Ай кэн си: э гри:н энд рэд эгг] — Я могу увидеть зеленое и красное яйцо.
I can see a green cat and a red dog. — [Ай кэн си: э гри:н кэ’т энд э рэд дог] — Я могу увидеть зеленую кошку и красную собаку.
I can meet Emily and Harry. — [Ай кэн ми:т Эмили энд Хэ’рри] — Я могу познакомиться с Эмили и Гарри.

Ответ: Фразы, которые не могут быть правдой, мы выделили жирным шрифтом.

Ты знаешь некоторые английские слова и фразы и можешь пользоваться ими.

7. Назови того, кто здесь живёт.

fish [фиш] — рыбка
dog [дог] — собака
ant [э’нт] — муравей
bee [би:] — пчела
sheep [ши:п] — овца
fox [фокс] — лиса
frog [фрог] — лягушка

8. Поговори с диктором. Ответь на его вопросы (116).

What’s your name? [Уотс ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is … [Май нэйм из …] — Меня зовут … (вставьте свое имя)
Where are you from? [Уэа: а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from … [Айм фром …] — Я из … (вставьте название города).
How are you? [Хау а: ю?] — Как дела?
I’m fine. Thank you [Айм файн. С’э’нк ю] — Хорошо. Спасибо.

9. Подумай, что эти люди могут сказать в каждом случае. Сравни свой вариант с аудиозаписью (117).

Hi, Ben. How are you? [Хай, Бэн. Хау а: ю?] — Привет, Бен. Как дела?
I’m fine. Thank you. [Айм файн. С’э’нк ю] — Хорошо. Спасибо.

My name is Tom. [Май нэйм из Том] — Меня зовут Том
Nice to meet you, Tom. [Найс ту ми:т ю, Том] — Приятно познакомиться, Том

Bye-bye, Ann! [Бай-бай, Э’н] — Пока-пока, Анна!
See you, Olga! [Си: ю, Олга!] — Увидимся, Ольга!

Where are you from? [Уеа: а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from America. [Айм фром Америка] — Я из Америки.
Where are you from? [Уеа: а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from Africa. [Айм фром Африка] — Я из Африки.
Where are you from? [Уеа: а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from… [Айм фром] — Я из …

What’s your name? Where are you from? [Уотс ё нэйм? Уеа: а: ю фром?] — Как твое имя? Откуда ты?

УЧИМСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Ты можешь писать некоторые английские буквы и слова.

Источник статьи: http://angl-gdz.ru/uc-rainbow-english-2-1-21/