Прошедшее время глаголов
Глагол имеет категорию времени. Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие, которое происходило до того момента, как о нём стали говорить (т.е. до момента речи).
Прошедшее время глаголов образуется от неопределённой формы глагола при помощи суффикса -л- и родовых окончаний -о , -а или окончания -и во множественном числе.
клеи ть — клеи л а , клеи л и
При этом в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же буква, что и перед суффиксом -ть в глаголах неопределённой формы.
обид е ть — обид е ло, обид е ла;
посе я ть — посе я ли, посе я ла.
Глаголы в форме прошедшего времени изменяются по числам: рисовал (ед. ч.) — рисовали (мн. ч.)
Глаголы в форме единственного числа прошедшего времени изменяются по родам. Род глагола передаётся с помощью окончаний:
мужской род в прошедшем времени имеет нулевое окончание ( рисовал )
женский род в прошедшем времени имеет окончание -а ( рисовал а )
средний род в прошедшем времени имеет окончание -о ( рисовал о )
Глаголы в форме прошедшего времени по лицам не изменяются.
Пример изменения глаголов в прошедшем времени:
| Неопределённая форма | Прошедшее время | |||
| единственное число | множ. число | |||
| м.р. | ж. р. | ср. р. | ||
| рисовать | рисовал | рисовал а | рисовал о | рисовал и |
| везти | вёз | везл а | везл о | везл и |
| печь | пёк | пекл а | пекл о́ | пекл и |
О настоящем и будущем времени глаголов смотри по ссылкам.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/61
Дифференциация глаголов прошедшего времени мужского и женского рода
тренажёр по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)
Многие дошкольники с нарушением речи, особенно ребята с ТНР испытывают затруднения в усвоении предикативного словаря. Участились случаи, когда ребенок путает глаголы прошедшего времени мужского и женского рода. Например: папа пришла, девочка сел. Важно помнить, что в русском языке глаголы прошедшего времени образуются с помощью суффикса Л. Если глагол в прошедшем времени стоит в единственном числе, то он может изменяться по родам. На женский род указывает окончание А. Поэтому смело образуйте глаголы прошедшего времени, единственного числа, женского рода – ела, сидела, хотела, пела, мечтала, скучала, спала, ждала… Данный материал поможет не только потренироваться в использовании глаголов, но и помогут вам автоматизировать звук Л в середине и в конце слова.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дифференциация глаголов прошедшего времени мужского и женского рода
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие — экскурсия для старших дошкольников в мини-музей «Русская горница», в ходе которой, на примере музейных экспонатов дети знакомятся с традиционной русской одеждой.
Данный материал позволит Вашему малышу различать глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
Этот материал поможет Вашему малышу различать глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
Материал для родителей содержит упражнения для закрепления темы «согласование имен существительных с глаголами прошедшего времени. Предназначен для детей старшего дошкольного возраста, посещающих стар.
Это пособие можно использовать в работе с детьми, имеющими двуязычие, тугоухость, ОНР 2-3 уровня.
Представлен конспект занятия , в котором закрепляется умение согласовывать существительные и глаголы по родам и числам и в процессе которого в речи ребенка автоматизируется твердый звук Л.
Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2019/03/23/differentsiatsiya-glagolov-proshedshego-vremeni-muzhskogo-i
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Урок № 61. Род глаголов в прошедшем времени
Вопросы, рассматриваемые на уроке
- Вопросы, по которым можно определить время глагола и род глагола прошедшего времени.
- определять род глаголов по окончаниям;
- изменять глаголы прошедшего времени по родам;
- оценивать результаты своей деятельности.
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Глагол в форме прошедшего времени обозначает действие предмета до момента речи, которое совершалось в прошлом. Отвечает на вопросы что делал? что делала? что делало? что делали? что сделал? что сделала? что сделало? что сделали?
Род глагола прошедшего времени. В единственном числе прошедшего времени глагол стоит в форме мужского, женского или среднего рода. Чтобы определить род глагола, надо задать вопрос. Глагол мужского рода отвечает на вопрос что делал? что сделал? Глагол женского рода отвечает на вопрос что делала? что сделала? Глагол среднего рода отвечает на вопрос что делало? что сделало?
Например: рисовал – м.р., рисовала – ж.р., рисовало – ср.р.
- Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Русский язык 70. Времена глаголов в русском языке — Шишкина школа
Теоретический материал для самостоятельного изучения
В устной и письменной речи мы часто используем глаголы прошедшего времени. Попробуйте изменить глагол прошедшего времени по лицам.
Окончания глаголов не изменились. Какой вывод можно сделать? Изменяются ли глаголы прошедшего времени по лицам?
Вспомните местоимения 3 лица единственного числа. Это местоимения он, она, оно.
Понаблюдайте, как изменится глагол прошедшего времени, если использовать местоимения он, она, оно:
Он (космический корабль) летел, кружил.
Она (ракета) летела, кружила.
Оно (облако дыма) летело, кружило.
Мы можем сделать вывод: глаголы прошедшего времени изменяются по родам.
Обратите внимание на окончания глаголов прошедшего времени. Подсказкой окончания может служить само местоимение и вопрос:
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/6342/conspect/144952/
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Урок № 61. Род глаголов в прошедшем времени
Вопросы, рассматриваемые на уроке
- Вопросы, по которым можно определить время глагола и род глагола прошедшего времени.
- определять род глаголов по окончаниям;
- изменять глаголы прошедшего времени по родам;
- оценивать результаты своей деятельности.
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Глагол в форме прошедшего времени обозначает действие предмета до момента речи, которое совершалось в прошлом. Отвечает на вопросы что делал? что делала? что делало? что делали? что сделал? что сделала? что сделало? что сделали?
Род глагола прошедшего времени. В единственном числе прошедшего времени глагол стоит в форме мужского, женского или среднего рода. Чтобы определить род глагола, надо задать вопрос. Глагол мужского рода отвечает на вопрос что делал? что сделал? Глагол женского рода отвечает на вопрос что делала? что сделала? Глагол среднего рода отвечает на вопрос что делало? что сделало?
Например: рисовал – м.р., рисовала – ж.р., рисовало – ср.р.
- Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Русский язык 70. Времена глаголов в русском языке — Шишкина школа
Теоретический материал для самостоятельного изучения
В устной и письменной речи мы часто используем глаголы прошедшего времени. Попробуйте изменить глагол прошедшего времени по лицам.
Окончания глаголов не изменились. Какой вывод можно сделать? Изменяются ли глаголы прошедшего времени по лицам?
Вспомните местоимения 3 лица единственного числа. Это местоимения он, она, оно.
Понаблюдайте, как изменится глагол прошедшего времени, если использовать местоимения он, она, оно:
Он (космический корабль) летел, кружил.
Она (ракета) летела, кружила.
Оно (облако дыма) летело, кружило.
Мы можем сделать вывод: глаголы прошедшего времени изменяются по родам.
Обратите внимание на окончания глаголов прошедшего времени. Подсказкой окончания может служить само местоимение и вопрос:
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/6342/conspect/
Исследование понимания близких по значению глаголов
Цель: Уточнить понимание близких по значению глаголов.
Материал для исследования: сюжетные картинки с изображением действий ( Приложение 1 лист №11).
Девочка шьет – Бабушка вяжет — Девочка вышивает.
Мама варит — Бабушка жарит – Бабушка печет.
Инструкция: Скажи, что ты видишь на картинке?
Дополнение к глаголу.
Цель: Выявить умение употреблять глагол в переносном значении.
Материал для исследования: глаголы: «стучит, летит, плывет, бежит, сидит, растет, светит, умывается, идет, лежит».
Инструкция: «Назови как можно больше слов к слову. Например, «идет»: «идет человек, идет поезд, идет снег, идет дождь» и т.п.
Словоизменение:
1.Исследование преобразования грамматических форм глаголов изъявительного наклонения 3-го лица ед. числа настоящего времени в форму повелительного наклонения 2-го лица ед.числа.
Цель: Выявить умение преобразовывать глаголповелительного наклонения 2-го лица ед.числа в форму изъявительного наклонения 3-го лица ед. числа настоящего времени.
Материал для исследования: сюжетные картинки с изображением действий ( Приложение1 лист №12, №13).
Сюжетные картинки.
1.Скажи, что ты видишь на картинке?
2.Скажи, как ты строго скажешь малышу, если он не спит?
На сюжетной картинке: Скажи строго малышу:
Изменение глаголов по лицам.
Цель:Выявить умение изменять глагол по лицам:1-е, 2,3лицо настоящего времени.
Материал для исследования: слова обозначающие действия.
Инструкция: «Я называю слово, например «иду». Тебе это слово нужно произнести с другими совами, например:
Логопед: Ребенок:
Иду (Соединим это слово со словом я. Как скажем?) — Я иду.
Со словом ты. — Тыидешь.
Со словом он. — Он идет.
Со словом мы. — Мы идем.
Со словом они. —Ониидут.
Изменение глаголов прошедшего времени по родам
Цель:Выявить умение изменять глаголы мужского и женского рода прошедшего времени.
Материал для исследования: слова, обозначающие действия в прошедшем времени мужского или женского рода.
Глаголы муж. рода:
Глаголы жен. рода:
Инструкция: «Послушай внимательно, я буду говорить про мальчика, например: мальчик упал. А ты будешь говорить про девочку, например: девочка…. упала».
Мальчик Девочка
мыл– девочка, что сделала? – упала.
Девочка Мальчик
4. Изменение глаголов по временам. (из кн.О.Б. Иншаковой « Альбом для логопеда»)
Цель:Установить образует ли ребенок глаголы настоящего и прошедшего времени.
Материал для исследования: серии сюжетных картинок с изображением действий в настоящем, прошедшем времени (Приложение 1листы № 14, №15,№16).
Девочка поливает цветы – Девочка полила цветы
Девочка рисует – Девочка нарисовала
Девочка моет посуду – Девочка вымыла посуду
Мальчик делает стул – Мальчик сделал стул.
Девочка пишет – Девочка написала.
Девочка спит – Девочка проснулась.
Девочка шьет – Девочка сшила.
1.Логопед спрашивает: Ребенок отвечает
Что делает девочка? Девочка поливает цветок. (настоящее время)
Что делала девочка? Девочка поливала цветок. (прошедшее время)
Что будет делать девочка? Девочка будет поливать цветок. (будущее время)
2. Ребенок самостоятельно по картинке выполняет задание.
Словообразование:
Образование возвратных глаголов. Уточнение понимания залоговых отношений
Цель:Установить понимает ли ребенок залоговые отношения, умеет ли образовывать возвратные формы глаголов.
Материал для исследования: парныесюжетные картинки с изображением действий. Используются возвратные глаголы (вытирается, одевается) ( Приложение 1листы №17, №18).
Сюжетные картинки:
Девочка вытирается – девочку вытирает мама.
Мальчик одевается – мальчика одевает мама.
Девочка купается – девочку купает мама.
Девочка причесывается – девочку причесывает мама.
Инструкция: «Посмотри на картинки и скажи, где дети сами выполняют действие, а где им помогают взрослые. Например: Девочка вытирается – девочку вытирает мама».
Источник статьи: http://allrefrs.ru/1-57850.html