Подчеркнуть антонимы вместе тесно а врозь скучно

Пушкин сделал!

готовые домашние задания

Home » русский язык » Синонимы и антонимы. (упр. 38-45) Канакина Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Синонимы и антонимы. (упр. 38-45) Канакина Русский язык. 2 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

38

Прочитайте.

_______________- это слова, близкие по значению.

• Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.

Сино́нимы — э́то слова́, бли́зкие по́ значе́нию.

39

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линией синонимы.

Родина дети
прощай Отечество
ребята узор
рисунок до свидания
дорога скоро
работа путь
быстро ураган
ветер труд

Соединяем:

Родина – Отечество
прощай – до свидания
ребята – дети
рисунок – узор
дорога – путь
работа – труд
быстро – скоро
ветер – ураган

• Устно составьте предложение с одним из слов.

Мама каждое утро уходит на работу.
Ребята играли в песочнице.
Я нарисовал рисунок.

40

Прочитайте.

огонь озорник блестеть мороз печаль шалун квакушка пламя золотой холод жёлтый лягушка сверкать грусть

• Составьте пары слов, близких по значению. Запишите синонимы по образцу.

Моро́з — хо́лод
Ого́нь — пла́мя
Озорни́к — шалу́н
Блесте́ть — сверка́ть
Печа́ль — гру́сть
Кваку́шка – лягу́шка
Золото́й – жё́лтый

41

Прочитайте.

• Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.

Анто́нимы – э́то противополо́жные по́ смы́слу слова́.

42

Прочитайте диалог выразительно.

Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?
Нет, для тебя.
Такой маленький кусочек?!

• Какой знак пропущен? Поставьте его.

Пропущено тире, так как это диалог.

• Почему один и тот же кусок торта мальчик назвал и большим, и маленьким?
Потому что мальчик пожадничал, считает, что для сестры это большой кусок, которым она могла бы поделиться с ним, а для него он маленький, так как он делиться не хочет.

• Найдите в предложениях антонимы, подчеркните их. Подберите к каждому антониму синонимы.

Большой – огромный, крупный, громадный.
Маленький – крошечный, миниатюрный.

43

Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.

Готовь сани летом, а телегу .
Вместе тесно, а врозь_____.
Думай медленно, а работай __.

Готовь сани летом, а телегу зимой.
Вместе тесно, а врозь скучно.
Думай медленно, а работай быстро.

• Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.

Готовь сани летом , а телегу зимой . Говорят, чтобы напомнить, что к важному делу нужно готовиться тщательно и заранее.
Вместе тесно , а врозь скучно . Говорят, когда люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают друг без друга.
Думай медленно , а работай быстро . Так говорят, когда хотят напомнить, что работу нужно делать энергично, заранее всё хорошо продумав.

44

Прочитайте. На каком уроке вы часто употребляете эти слова?

сумма плюс
меньше вычитание
сложение больше
минус разность

Часто употребляем эти слова на уроке математики.

• Обозначьте в словах ударение. Соедините линиями слова-антонимы.

Су́мма – ра́зность
Ме́ньше – бо́льше
Сложе́ние – вычита́ние
Ми́нус — плю́с

45

Заполните «ящички» антонимами.

Что? Какой?

утро вечер добрый злой
ночь день тихий громкий
радость грусть новый старый
лето зима сильный слабый

Источник статьи: http://pushkinsdelal.ru/sinonimy-i-antonimy-upr-38-45-kanakina-ru/

врозь

Словарь антонимов . 2011 .

Смотреть что такое «врозь» в других словарях:

врозь — врозь … Орфографический словарь-справочник

врозь — врозь … Русский орфографический словарь

ВРОЗЬ — ВРОЗЬ, нареч. Отдельно, не вместе. Жить в. • Врозь от кого (чего), предл. с род. (разг.) не с кем чем н., отдельно от кого чего н. Жить врозь от родных. Врозь с кем (чем), предл. с твор. (разг.) то же, что врозь от кого (чего). Жить врозь с… … Толковый словарь Ожегова

ВРОЗЬ — ВРОЗЬ, врознь нареч. порознь, рознично, разрозненно, раздельно, отдельно, особо, нарозь, поодиначке, не вместе, не совокупно. Врозничную, врозницу, врозноту нареч. то же, употр. в торговле, продавать враздробь, вразвес, по мелочи, поштучно;… … Толковый словарь Даля

ВРОЗЬ — ВРОЗЬ, нареч. Отдельно, не вместе, порознь. Супруги разошлись и живут врозь. ❖ Врозь (идет, пошло) не ладится, не спорится, разрушается. «И снова дело врозь.» Пушкин. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

врозь — по одному, особо, порозну, раздельно, порознь, особняком, в разные стороны, по отдельности, поодиночке, поврозь, розно, врассыпную, врознь, отдельно, в одиночку Словарь русских синонимов. врозь см. порознь Словарь синонимов русского языка.… … Словарь синонимов

ВРОЗЬ — да вкось. Орл. Неодобр. О неслаженности в действиях. СОГ 1989, 95. Поговорить врозь. Арх. Поссориться, поскандалить с кем л. АОС 6, 31. Пошло врозь да вкось хоть брось. Народн. Неодобр. О раздорах, распрях. ДП, 241 … Большой словарь русских поговорок

врозь — нареч. Трад. нар. В разные стороны; отдельно, не вместе; порознь. Жить в. Пойдём в. Разойдитесь в., драчуны! Или извинись, или дружба в. (кончится, расстроится). * Дружба дружбой, а табачок врозь (Посл.). Вместе тесно, а врозь скучно (Посл.) … Энциклопедический словарь

Врозь от — ВРОЗЬ, нареч. Отдельно, не вместе. Жить в. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

Врозь с — ВРОЗЬ, нареч. Отдельно, не вместе. Жить в. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

врозь — врозь, нареч. Жить врозь … Слитно. Раздельно. Через дефис.

Источник статьи: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_antonyms/895/%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%8C

«Вместе тесно, а врозь скучно».
план-конспект занятия (средняя группа)

Программное содержание:

• Формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость. Продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе.
• Учить составлять предложения с союзами «потому что», «чтобы». Активизировать в речи детей прилагательные, характеризующие друзей.
• Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи.
• Использовать комплекс здоровьесберегающих технологий: точечный массаж, коррекционная и дыхательная гимнастика, иммаготерапия, аромотерапия, музыкотерапия, релаксация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий,

на тему: «Вместе тесно, а врозь скучно».

Автор: Ракитская Любовь Ивановна.

• Формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость. Продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе.
• Учить составлять предложения с союзами «потому что», «чтобы». Активизировать в речи детей прилагательные, характеризующие друзей.
• Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи.
• Использовать комплекс здоровьесберегающих технологий : точечный массаж, коррекционная и дыхательная гимнастика, иммаготерапия, аромотерапия, музыкотерапия, релаксация.

Обогатить речь детей прилагательными: добрый, верный, честный, смелый, дружелюбный, отзывчивый, внимательный, правдивый.

• Чтение рассказов: В. Осеевой «До первого дождя» и «Добрая хозяюшка», Л. Н. Толстого «Два товарища», К. Д Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»;
• Толкование пословиц и поговорок о дружбе.
• Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Волшебные очки», «Пойми меня». «Угадай, кто это».

Оборудование: магнитофон, аудиозапись, песни В. Шаинского «Верные друзья», аудиозапись музыки П.И.Чайковского «Вальс цветов», Э. Григ «Утро». Две игрушки бибабо, медвежат, бочонок меда, «Поляна дружбы», заготовка цветка на каждого ребенка, фломастеры, «цветик — семицветик».

Дети стоят полукругом.

Предложить детям сделать массаж ушных раковин ( массируют двумя пальцами ушные раковины сверху вниз) для того, чтобы лучше сосредоточиться на занятии и быть внимательными.

Рано утром солнце встало, всем вокруг светлее стало.

В небе синем потянулось, детям нашим улыбнулось.

— Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие. Ребята, сегодня мы поговорим о. Нет, я не буду вам ничего говорить, вы сейчас сами обо всем догадаетесь. Послушайте песню .

Звучит песня «Верный друг».

Воспитатель: « Вы догадались, о чем мы будем говорить?» ( Мы будем говорить о дружбе и о настоящих друзьях.)

Воспитатель: «Что такое дружба?» (дружба — это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся).

Воспитатель: « А бывает так, что друзья иногда ссорятся?» (Да, бывает.)

Воспитатель: «Что же надо делать, чтобы не ссориться?» ( Чтобы не ссориться, надо делиться игрушками, уступать друг другу в споре, соблюдать правила уметь прощать.)

Воспитатель: «Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе никогда не будет ссор. Вы ничего не слышите? Мне кажется, за ширмой что-то происходит. Давайте посмотрим».

Дети садятся на подушки.

В театре появляется медвежонок Лакомка с бочонком меда.

Лакомка: « Какой у меня большой бочоночек меда, а мед ароматный, липовый. Сейчас я его весь съем». (Лакомка ест мед).

Воспитатель: «Этот медвежонок Лакомка такой сладкоежка. И дня не может прожить без сладкого». (Лакомка съедает весь мед, появляется второй медвежонок Топтыжка. У него маленькая чашечка с медом и две ложки)..

Воспитатель: « Вот и друг нашего Лакомки — медвежонок Топтыжка.»

Топтыжка: « Лакомка, Лакомка,- ты где? Как хорошо, что я тебя нашел!»

Лакомка: « Ну чего тебе?»

Топтыжка: « Мне мама меда дала, я тебя хочу угостить. Вот тебе ложка, а вот мне». (Лакомке становится стыдно. Он опускает голову).

Лакомка: «Не надо, ешь сам. Я не хочу».

Топтыжка: « Как же сам? Я хочу с тобой поделиться, с моим лучшим другом! Настоящие друзья всегда так поступают».

Лакомка берет ложку у Топтыжки.

Лакомка: « Спасибо тебе, Топтыжка, за угощение и за урок».

Воспитатель: « Ребята, как вы думаете, почему Лакомка так сказал: «Спасибо тебе за угощение и за урок»? Какой урок преподнес ему друг?»

(Лакомка так сказал потому, что ему стало стыдно: он все съел один и не поделился с другом.)
Воспитатель: «Как вы считаете, чему Топтыжка научил Лакомку?»

(Топтыжка научил Лакомку делиться, не забывать своих друзей.)

Воспитатель: «Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны сказать, каким должен быть настоящий друг».

Проводится игра с мячом «Подскажи словечко».

Воспитатель: «Правильно, таким и должен быть настоящий друг».

Дыхательное упражнение «Шарик».

Дети должны надуть шар: широко развести руки стороны, глубоко вдохнуть воздух носом, выдуть его в воображаемый шарик через рот. Затем по хлопку воспитателя шарик лопается — дети хлопают в ладоши. Из шарика выходит воздух, произносят звук «ШШШ. » (проводится 2 раза)

Дети и воспитатель садятся на подушечки.

Воспитатель: «Русский народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и о друзьях много пословиц и поговорок. Вспомните , пожалуйста, и постарайтесь объяснить.»

«Настоящий друг познается в беде».

«Вместе тесно, а врозь – скучно».

«Один за всех, а все за одного».

«В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай».

«Нет друга — так ищи, а нашел – береги».

Воспитатель читает стихотворение о дружбе:

«А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать –

То вряд ли это друг».

Воспитатель: «Ребята, а сейчас мы отправимся в путешествие в волшебный лес».

Дети идут по ребристой дорожке, по коврику, со следами.

«Мы шагаем друг за другом

Лесом и осенним лугом.

Крылья пестрые мелькают-

Тишина стоит вокруг,

Собрались мы все на луг».

В центре группы лежат ортопедические коврики-цветы.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какие красивые цветочки выросли на этой поляне. Давайте представим, что мы стали бабочками, вокруг себя мы покружились и в бабочек мы превратились. Встали на наши красивые цветочки и собрали нектар» (массаж проходит 2-3 минуты)

Воспитатель: « Наши бабочки покружились и в деток превратились»

Воспитатель: «Ребята обратите внимание: на нашей поляне появились новые волшебные цветы. Посмотрите, середина цветка — это каждый из вас (фото детей). Найдите свои цветы».

Дети ищут каждый свой цветок, и садятся за стол.

Воспитатель: «Нарисуйте в лепестках лица своих друзей и их настроение, ведь они всегда с вами и в горе и в радости». Дети начинают работать под музыку Э. Грига «Утро».

Воспитатель спрашивает каждого ребенка о том, кого он нарисовал и предлагает украсить поляну цветами дружбы.

Воспитатель: « Какие замечательные цветы, как много у вас друзей. У нас получилась целая поляна. Как ее можно назвать? (поляна дружбы)».

Воспитатель: «В нашей группе расцвел еще один цветок. (Показать детям цветик – семицветик). Цветик — семицветик шепнул мне, что может исполнить ваши пожелания друзьям».

Дети вместе с воспитателем произносят волшебные — слова под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов»

«Лети, лети, лепесток, через запад на восток.

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, быть, по-моему вели.

Дети произносят свои пожелания друзьям.

Воспитатель: «Я думаю, что все ваши пожелания исполняться. Все вы будете, беречь своих друзей и вашу дружбу».

Предложить детям сесть по-турецки, положить руки на колени.

Релаксация — «Волшебный цветок добра» с использованием аромотерапией.

Положите « цветок Добра» и хорошее настроение на обе ладони. Почувствуйте, как он согревают вас: Ваши руки ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья и радости. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас теплое, согревающее душу настроение.

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами.

Откройте глаза. Посмотрите по сторонам.

Пошлите друг другу добрые мысли. Всего вам доброго!

Дети не торопясь, встают.

Воспитатель : «Наше занятие подходит к концу. Что вам понравилось на занятии?» (ответы детей)

Воспитатель: «Молодцы, на занятии вы были активны, я верю, что вы будете ценить, и беречь вашу дружбу. Наше занятие закончилось».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

При подготовке развлечения необходима предварительная работа по разучиванию стихотворений, песен, пословиц, поговорок, разыгрываию театральных миниатюр и изготовлению масок для персонажей.

В современном мире очень актуальным является развитие таллерантности и терпимости в общении между людьми.Воспитание таких качеств как: дружеское отношение друг к другу,умение совместной к.

В современном мире очень актуальным является развитие таллерантности и терпимости в общении между людьми.Воспитание таких качеств как: дружеское отношение друг к другу,умение совместной к.

Обобщать опыт детей совместными двигательными действиями,способствовать развитию двигательной самостоятельности.

. Формировать стремление к самостоятельному поиску способов и средств воплощения двигательного замысла, быстроту и легкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции.

Данный материал для педагогов ДОУ младшего дошкольного возраста.

В презентации проекта «Речь и природа. Мы вместе или врозь?» — подробно представлена эффективная коррекционная технология синквейн экологической направленности через организацию предме.

Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/02/24/vmeste-tesno-a-vroz-skuchno