Конспект урока по русскому языку «Антонимы» 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Урок русского языка по теме «Антонимы» по программе «Перспективная начальная школа» для 3 класса.
Цели урока: 1. Расширить знания учащихся об антонимах; 2. Развивать орфографическую зоркость, умение проверять изученные орфограммы, расширять словарный запас учащихся; 3. Воспитывать умение работать в паре и группе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkrytyy_urok_po_russkomu_yazyku_v_3_klasse.doc | 33.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок по русскому языку в 3 классе. 26.11.12г.
Тема урока: «Антонимы»
Цели урока: 1. Расширить знания учащихся об антонимах.
2. Развивать орфографическую зоркость, умение проверять изученные орфограммы, расширять словарный запас учащихся.
3. Воспитывать умение работать в паре и группе.
1. Организационный момент.
2. Минутка чистописания.
-Что общего у этих букв?
— Какие звуки они обозначают?
— Дайте им характеристику.
3. Письмо по памяти.
Далеко мой стук
Слышится в лесу.
Червякам я враг,
А деревьям друг.
— Найдите в тексте загадки все изученные орфограммы, объясните написание букв.
— Запишите по памяти.
— Найдите в тексте загадки слова с противоположным значением.
— Запишите их в тетрадь.
-Как называются слова, имеющие противоположное значение?
— Антонимы.(На доске появляется запись темы урока)
4.Определение темы урока
— Сформулируйте тему урока.
— Что вы хотите сегодня узнать об антонимах?
— Итак, сегодня на уроке мы будем работать с антонимами, расширять свои знания и учиться применять их в своей речи.
5. Работа над новым материалом.
— Послушайте текст и выпишите в тетрадь слова-антонимы.
Самая большая книга находится в Америке. Ее высота три метра, толщина- один метр. Перелистывает книгу специальный электрический аппарат.
Самая маленькая русская книга – это сборник басен И.А.Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.
Самый длинный в мире алфавит у абазинцев — народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите 71 буква.
Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.
-Какие слова- антонимы вы услышали в тексте?
— Какой частью речи являются эти слова?
— Какие слова называются антонимами?
6. Работа с учебником.
-Откройте учебники на стр. 95, прочитайте вывод.
— А что значит противоположное значение?
— Найдите ответ в толковом словаре.
Задание от Анишит Йокоповны. Упр. 87.
— Запишите эти антонимы в тетрадь.
— Прочитайте, что вам сообщила ее помощница – летучая мышь. Стр.100.
7. Работа в группе.
-Прочитайте рассказ на карточке.
Долго я был плохим учеником. Тетради у меня были грязные, писал я небрежно. Грустно я плелся домой после школы. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник.
-Замените выделенные слова антонимами. Запишите новый текст в тетрадь.
— Какие слова называют антонимами?
— Что нового вы о них узнали?
— Зачем они нужны в нашей речи?
Узелки на память.
- Антонимы – это слова с противоположным значением.
- Антонимы могут не только слова с разными корнями ( весело-грустно), но и однокоренные слова( весело-невесело, прибегать-убегать).
- Не все слова имеют антонимы. Их нет, например, у слов: стена, ваза, тетрадь и т. д.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/12/21/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-antonimy-3-klass
3 класс. Карточки Антонимы
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему
Индивидуальные задания по русскому языку
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 3.antonimy.doc | 29 КБ |
Предварительный просмотр:
1.Переставь буквы в словах и запиши новые слова.
2.Выбери из скобок и подчеркни два слова, которые точнее всех характеризуют слово перед скобками.
Образец. Река ( берег , рыба, тина, рыболов, вода)
Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки)
Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)
Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказание)
3.Допиши в тексте каждой пословицы слово-антоним.
Век долог, да час _______________________________________.
Горькая правда лучше ____________________________ лжи.
1.Переставь буквы в словах и запиши новые слова.
2.Выбери из скобок и запиши два слова, которые точнее всех характеризуют слово перед скобками.
Образец. Река ( берег , рыба, тина, рыболов, вода)
Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки)
Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)
Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказание)
3.Допиши в тексте каждой пословицы слово-антоним.
Век долог, да час _______________________________________.
Горькая правда лучше ____________________________ лжи.
1.Переставь буквы в словах и запиши новые слова.
2.Выбери из скобок и запиши два слова, которые точнее всех характеризуют слово перед скобками.
Образец. Река ( берег , рыба, тина, рыболов, вода)
Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки)
Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)
Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказание)
3.Допиши в тексте каждой пословицы слово-антоним.
Век долог, да час _______________________________________.
Горькая правда лучше ____________________________ лжи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок подготовлен на основе УМК «Перспекивная начальная школа». Тип урока — урок «открытия» нового знания. На уроке использовалась интерактивная доска.
формирование знаний об антонимах; закрепление знаний по теме «Синонимы»; развитие творческого мышления, речи, умений подбирать антонимы к словам, расширение кругозора учащихся.
Карточка «Антонимы — синонимы».
Конспект логопедического занятия с учащимися 3 класса. Цель занятия: коррекция дисграфии и дизорфографии у учащихся 3 класса. На занятии применяются различные пед.технологии: игровая, здоровьесбережен.
Презентация. Русский язык 4 класс «Синонимы.Антонимы».
Русский язык 4 класс «Синонимы.Антонимы.Омонимы».
ученики узнают что такое антонимы, учатся их находить и использовать в речи.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/10/06/3-klass-kartochki-antonimy
Урок русского языка » Слова- антонимы». 3 класс
Цель: создать условия для ознакомления уч-ся с понятием «антонимы», формировать умение находить и подбирать антонимы.
Задачи:
- обеспечить восприятие, осмысление и запоминание материала.
- содействовать развитию устной и письменной речи, расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса;
- способствовать созданию эмоционально положительной основы для развития коммуникативных способностей и навыков коллективного сотрудничества;
- воспитывать аккуратность при письме.
Просмотр содержимого документа
«урок русского языка » Слова- антонимы». 3 класс»
Тема урока: » Слова- антонимы». 3 «А» класс
Цель: создать условия для ознакомления уч-ся с понятием «антонимы», формировать умение находить и подбирать антонимы.
обеспечить восприятие, осмысление и запоминание материала.
содействовать развитию устной и письменной речи, расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса;
способствовать созданию эмоционально положительной основы для развития коммуникативных способностей и навыков коллективного сотрудничества;
воспитывать аккуратность при письме.
Тип урока: получение новых знаний.
1. Организация класса.
-Сегодня замечательное утро, я рада вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
-Я надеюсь, что сегодняшний урок будет для вас интересным и познавательным, вы узнаете для себя что-то новое
Вырос у нас чесночок,
Перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка,
Лук и немножко горошка,
Овощи мы собирали,
Ими друзей угощали.
2. Проверка домашнего задания
Письмо под диктовку
Друзья играли на траве в футбол. К Ильюше пришли домой товарищи. Мы с приятелями смастерили настоящий самолёт.
— Подчеркните в предложениях синонимы.
Словарный диктант ( 1 ученик работает у доски)
3. Сообщение темы урока.
— Название темы урока мы узнаем, разгадав кроссворд. Будьте очень внимательны работа в группе.
1.Я от ветра надуваюсь,
Но ничуть не обижаюсь,
Пусть меня он надувает,
Яхте скорость прибавляет.
ПАРУС
2.Он морской, но добрый волк,
В синем море знает толк.
Приводил во много стран
Свой корабль .
КАПИТАН
3.Нептун, явно, с кем-то в ссоре,
Если так бушует море!
Волны самых разных форм…
Что же с морем? В море …
ШТОРМ
4.Плаваю на корабле,
Иногда лежу на дне,
На цепи корабль держу,
судно в море сторожу,
Чтобы ветер не угнал,
На волнах лишь покачал.
ЯКОРЬ
5.Это судно у причала
В трюмы нефти накачало.
Больше трюм, чем баки в танке.
И зовётся судно …
ТАНКЕР.
6.Чтоб увидеть мне вдали,
Как проплывают корабли,
В него я быстро погляжу
И всем ребятам расскажу(бинокль)
7. Шторм на море иль туман,
Но где краешек земли
Знает каждый капитан.
Что горит для них вдали?
МАЯК
8. В тихую погоду
Нет нас нигде,
Как ветер подует —
Бежим по воде. (волны)
— Кто может назвать тему сегодняшнего урока? (антонимы)
-На какие вопросы мы можем с вами ответить за наш урок? (что такое антонимы? Для чего они нужны?)
-Может кто-нибудь уже знает, что такое антонимы? (закрыть доску)
-Сегодня мы узнаем, что такое антонимы, для чего они нужны в нашей речи
4. Открыть новые знания
— Итак, приступим к выполнению задач.
— Первая наша задача? (дать определение)
— Где можем найти определение? (в учебнике и словаре)
— Работа со словарем и учебником (чтение определения)
Антонимы – это слова, противоположные по лексическому значению
Слово «антоним» — произошло от древнегреческих слов » анти» — » против» и «онима»- «имя».
-Откуда я взяла эту информацию?
-А как бы вы их назвали по своему?
-Рассмотрите картинки, сравните, подберите к каждой картинке подходящие слова.
(Больной, здоровый, веселится, грустит, слабый, крепкий)
-Что нужно, чтобы быть крепким и здоровым?
-На уроке мы не будем забывать про наше здоровье.
Гимнастика для глаз. электронная
Работа над новым материалом.
Перед вами рассыпаны пословицы. Вам необходимо их собрать и записать в тетрадь.
-Работать будем в парах.
— Кто напомнит правила работы в паре?(работа в паре, пословицы разрезаны)
Возьмите конверты и соберите пословицы. Будьте очень внимательны.
Маленькое дело лучше, чем большое безделье.
Легче друга потерять, чем найти.
Ученье – свет, неученье – тьма.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Самопроверка (по доске)
-Теперь проверим, что у вас получилось.
-Кто справился сам — поставьте себе плюс, а кто с помощью доски – плюс — минус.
-Объясните, как вы понимаете эти пословицы?
-Найдите и подчеркните все пары антонимов из пословиц
— Давайте, проверим, что у нас получилось?(по доске)
-Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок – поставит себе плюс, а если есть ошибки – плюс –минус, кто не смог справиться – минус.
-Молодцы! Мы можем смело двигаться вперёд.
-А я предлагаю вам сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово высоко,
Скажу я слово далеко,
Скажу я слово потолок,
Скажу я слово потерял,
Скажу тебе я слово трус,
Теперь начало я скажу, —
Вам предстоит поработать в группе, суметь договориться и решить учебную задачу.
— Соедините и запишите слова левого столбика со словами 2 столбика
Найди противоположные значение и проведи стрелки между парами слов-антонимов
— Мы с Вами выполнили еще одно интересное задание.
В завершении нашего урока тестирование. Взаимопроверка с доски.
Слова, различные по написанию, но близкие по значению – это:
Какое из слов является многозначным?
Указать, в каком случае слово глухой употреблено в переносном значении:
А) глухой согласный
Б) глухой переулок
Какая пара слов является антонимами?
А) метель – вьюга
Б) чистый – грязный
В) хороший – красивый
6. Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Наш урок подходит к концу.
-Скажите, как вы думаете для чего в речи нужны антонимы? (Чтобы наша речь была более яркой и выразительной)
В начале урока мы ставили перед собой цель. Какую?
-Как вы думаете , мы достигли ее?
-Какой урок получился? Благодаря чему?
— Вы сегодня замечательно работали. Давайте подведем итог, каждый из вас оценит себя сам.
— Ставьте +, если утверждение для вас верно:
1. Я работал на уроке: слушал учителя, поднимал руку, отвечал.
2. На уроке я сотрудничал с одноклассниками.
3. Я могу дать определение понятию «антонимы».
4. Я научился выделять, определять антонимы в тексте.
5. Я смогу рассказать о том, зачем необходимы антонимы в речи.
— Кто считает, что у него за урок 5 баллов? У кого 4? Как вы думаете, над чем вам необходимо поработать? Что прочитать еще раз?
— Наше с вами путешествие закончилось. Уверена, что завтра на уроке вы сможете рассказать друг другу о стране….антонимов. Закончим наш урок улыбкой. Спасибо вам за урок.
3 смайлика с разными выражениями:
1.Улыбается -все получилось, работал быстро. правильно.
2. Серьезный — работал правильно. но медленно. не все получалось.
3.Грустный — работал с ошибками, медленно.
— Наш урок закончился. Уверена, что завтра на уроке вы сможете рассказать друг другу о стране….антонимов. Закончим наш урок улыбкой. Спасибо вам за урок
1.Я от ветра надуваюсь,
Но ничуть не обижаюсь,
Пусть меня он надувает,
Яхте скорость прибавляет.
ПАРУС
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/urok-russkogho-iazyka-slova-antonimy-3-klass