Подчеркни знакомые орфограммы утро в лесу

Выдели в тексте все знакомые орфограммы. В каждом предложении подчеркни главные члены . Лес начинался сразу за деревней.

Ответ или решение 1

Составим транскрипцию всех слов, выделим орфограммы в тексте полужирным шрифтом, а главные члены — курсивом.

Лес [л’эс] начинался [нач’иналс’а] сразу [сразу] за деревней [д’ир’эвн’эй].

Старые [старый’э] деревья [д’ир’эв’й’а] гордо [горда] покачивали [пакач’ивал’и] в вышине [вышын’э] своими [сваим’и] ветками [в’эткам’и].

Кусты [кусты] дикой [д’икай] малины [мал’ины] переплетались [п’ир’ипл’итал’ис’] с колючим [кал’уч’им] шиповником [шыповн’икам].

Я часто [часта] ходил [хад’ил] в этот [этат] лес [л’эс] за ягодами [й’агадам’и].

Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/videli-v-tekste-vse-znakomie-orfogrammi-v-kazhdom-predlozhenii-podcherkni-glavnie-chleni

Выдели в тексте все знакомые орфограммы.Укажи корень в однокоренных словах. В первом предложении подчеркни грамматическую

Ответ или решение 1

Напишем транскрипцию к каждому предложению и выделим полужирным шрифтом орфограммы, а курсивом — корни однокоренных слов.

1) За деревней раскинулся еловый лес. [За д’ир’эвн’эй раск’инулс’а й’эловый лес].

2) Мы часто ходим в ельник за маслятами. [Мы часто ход’им в й’эл’ник за масл’атам’и].

3) Отдыхаем мы на поляне, посреди которой стоит старая ель, окружённая молодыми ёлочками. [адыхайэ’м мы на пал’ан’э, паср’эд’и каторай стаит старай’а йэл’, акруж’онай’а маладым’и й’олач’кам’и].

Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/videli-v-tekste-vse-znakomie-orfogrammi-ukazhi-koren-v-odnokorennih-slovah-v-pervom-predl

Прочитай найди и подчеркни знакомые орфограммы обьясни написание найди и подчеркни в каждом предложении грамматическую

Ответ или решение 1

Однажды я (подлежащее) проходил (проверочное слово — ходит, однородное сказуемое) в лесу (лес) целый день и вернулся (однородное сказуемое) под вечер (вечерний).

Высыпал (сказуемое) я (подлежащее) на стол грибы (гриб): белые (однородное определение), красные (однородное определение) , черные (однородное определение) .

Потом достал (сказуемое) ягоды брусники (однородное дополнение) и черники (однородное дополнение).

А еще я (подлежащее) принес (сказуемое) ароматный комочек (ком) сосновой смолы (множественное число — смолы).

Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/prochitay-naydi-i-podcherkni-znakomie-orfogrammi-obyasni-napisanie-naydi-i-podcherkni-v-k

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Проверочная работа (за 2-е полугодие), с. 86 – 87

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Проверочная работа (за 2-е полугодие)

Ответы к стр. 86 – 87

1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши к тексту заглавие.

Весна

Приш ё л мес я ц а прель. По утрам ещё бывают лё г кие зам о розки. Тон е нький лёд п о крывает лужи. Т е плей и ярче светит со л нце. С окрес т ных гор сползают снега. По д о рогам журч а т г о ворливые руч е йки. Из земли п о к а залась зелён е нькая травка. Скоро з а цв е тут ранн и е цветы. На д е рев ь ях н а бухли и п о т е мнели почки. В лесу цв е тёт ива. Цв е ты как ж ё лтые пуш и стые шар и ки. Прил е тели грачи и скв о рцы. Они уже п о с е лились в своих дом и ках. Белка выл е зла из гн е зда. Здра в ствуй, в е сенн я я пора!

2. Выполни грамматические задания (по своему выбору).

• Укажи над словами 3-го предложения части речи. Подчеркни грамматическую основу предложения.

прил. сущ. гл. сущ.
Тоненький лёд покрывает лужи.

• Выпиши 6-е предложение. Подчеркни в нём главные члены и выпиши словосочетания. Укажи падеж над именами существительными.

Д. п. И. п.
По дорогам журчат говорливые ручейки .
по дорогам журчат , говорливые ручейки

• Найди в тексте однокоренные слова и выдели в них корень.

За/цвет/ут, цвет/ёт, цвет/ы.

• Выпиши выделенные слова, разбери их по составу.

• Найди имена прилагательные, у которых можно определить род. Укажи над ними род.

м. р. ж. р. ж. р.
Тоненький лёд, зелёненькая травка, весенняя пора.

• Найди и выпиши по одному слову с такими признаками:

Сущ., одуш., нариц., в И. п., в ед. ч. белка
Сущ., неод., нариц., в П. п., во мн. ч. в домиках
Личное местоимение они
Глаг., буд. вр., во мн. ч. зацветут
Глаг., прош. вр., ж. р., в ед. ч. показалась

• Прочитай последнее предложение. Отметь √ , какое оно по цели высказывания и по интонации.

√ повествовательное √ восклицательное

• Найди во втором предложении слова, в которых букв меньше, чем звуков. Подчеркни в них буквы, которыми обозначаются два звука.

• Выпиши любое слово на правило обозначения буквой гласных и согласных в корне слова. Рядом запиши проверочное слово.

сн е га — снег, тра в ка — трава.

3. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы в корне: проверяемые — одной чертой, непроверяемые — двумя чертами.

Радос т ное ч ув ство, ч у де сн ая п о го д ка, праз д ни чн ый веч е р, ш и рокое ш осс е, ж ё лтый п о м и дор, к о л о сок пш е ницы, вку сн ый за в трак, и нт е ресная к олл екция, к и логра мм , к а ртофеля.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/proverochnaya-rabota-za-2-e-polugodie-s-86-87/

Как подчеркивать орфограммы (подчеркнуть буквы гласные и согласные, знаки)

Подчеркивание орфограмм — это та тема, которая тянется из 1-2 класса до самого 11-го, и если уяснить для себя принципы подчеркивания в начальных классах, то гораздо легче ребенку будет учиться в старших классах. Все правила русского языка изучаются в начальной школе, далее идет лишь наработка опыта их применения.

Орфограммы — это буквы в слабой позиции. Что это значит? Это те места в слове и предложении, где кто-то может сделать ошибку вопреки правилам или словарю. Но даже если ребенок разобрался, что такое орфограмма, всегда встает вопрос как ее подчеркнуть.

Общепринято подчеркивание орфограмм одной черточкой, а опознавательных признаков орфограмм — двумя.

Список обязательных орфограмм первого класса

• Большая буква в начале предложения.
• Имена собственные.
• Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ.
• Мягкий знак – показатель мягкости.
• Разделительный мягкий знак*.
• Сочетания ЧК-ЧН.
• Проверяемые безударные гласные в корне слова.
• Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова).
• Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце слова.
• Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова.*
• Имена собственные.
• Предлоги.

* Разделительный мягкий знак проходится не во всех программах первого класса.

* Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова проходятся не во всех программах первого класса.

Пример диктанта с разбором и подчеркиванием орфограмм

Мы с Машей идём гулять в чащу. Цветут ландыши. Вот быстро бежит колючий ёж. Пищат пушистые мышки*. Птички вьют* гнёзда. (20 слов)

Образец устного разбора

М ы — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

С – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

М ашей — пишем с большой буквы. Орфограмма – имя собственное пишется с большой буквы.

Идём – орфограмм нет.

Гулят ь – орфограмма — мягкий знак показатель мягкости.

В – это предлог. Значит, пишется отдельно от слова.

Ч а щу – ча пишем с А. Орфограмма — сочетания ча-ща пишутся с буквой А. Ч подчеркиваем 2 черточками, А одной

Ча щ у – щу пишем с У. Орфограмма — сочетания чу-щу пишутся с буквой У. Щ подчеркиваем 2 черточками, У одной.

. – В конце предложения ставится точка.

Ц ветут — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Цв е ту́т – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово ЦВ É Т. (Обязательно ставим ударение, чтобы показать, что гласная безударная).

Ланды ш и – ши пишем с И. Орфограмма — сочетания жи-ши пишутся с буквой И. Ш подчеркиваем 2 черточками, И одной чертой.

. – В конце предложения ставится точка.

В от – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Бы́стр о – словарное слово. Пишется БЫСТРО. В конце О. Ударение на звук Ы.

Б е жи́т – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово Б Е Г.

Бе ж и т — жи пишем с И. Орфограмма — сочетания жи-ши пишутся с буквой И. Ж подчеркиваем двумя, И одной.

К о лю́чий – орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово УК Ó Л.

Ё ж – орфограмма — парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово Ё Ж И К.

. – В конце предложения ставится точка.

П ищат – пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

П и щáт — орфограмма — проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово п и ск.

Пи щ а т — ща пишем с А. Орфограмма — сочетания ча-ща пишутся с буквой А.

Пу ш и стые — ши пишем с И. Орфограмма — сочетания жи-ши пишутся с буквой И.

Мы ш ки — орфограмма парная согласная в слабой позиции. Проверочное слово мы́ ш и .

. – В конце предложения ставится точка.

П тички — пишем с большой буквы. Орфограмма – начало предложения пишется с большой буквы.

Пти чк и – орфограмма – сочетания ЧК-ЧН пишутся без мягкого знака. ЧК подчеркивается двумя чертами.

В ь ю т – орфограмма – разделительный мягкий знак.

Гнёзда – орфограмм нет.

. – В конце предложения ставится точка.

Выделяем орфограммы

1. Заглавные буквы, знаки препинания, ь показатель мягкости нужно подчеркнуть одной чертой.

2. Подчеркиваем буквы, где можно ошибиться, в словарных словах и ставим ударение.

3. Подчеркиваем сочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши. Согласную в этих буквосочетаниях — двумя чертами, гласную одной.

4. Подчеркиваем сочетания чк-чн двумя чертами.

5. Подчеркиваем безударные проверяемые гласные одной чертой и ставим ударение. В проверочном слове гласную, на которую падает ударение, подчеркнем двумя чертами.

6. Подчеркиваем проверяемые парные согласные одной чертой. В проверочном слове эту согласную подчеркиваем тоже одной чертой, а гласную за ней — двумя.*

ду б — ду б ы , ло ж ка — ло ж е к

7. Подчеркиваем непроизносимые согласные в корне слов одной чертой. В проверочном слове ту же согласную нужно подчеркнуть тоже 1 чертой, а следующую за ней букву — двумя. Если непроизносимой согласной нет — подчеркиваем подозрительное буквосочетание одной чертой, а в проверочном слове — первую букву буквосочетания одной, а вторую за ней — двумя чертами.*

мес т ный — мес т о , опа сн ый — опа с е н

8. Разделительный мягкий знак или твердый знак нужно подчеркнуть одной чертой, а буквы, которые он разделяет — двумя.

9. Удвоенную согласную подчеркиваем одной чертой.

*некоторые учителя требуют в проверочном слове проверяемую согласную подчеркивать двумя, а гласную за ней — одной чертой.

С четвертого класса при обозначении орфограммы учитель может требовать обозначить часть слова, в которой найдена орфограмма — приставку, корень, суффикс или окончание.

Источник статьи: http://7gy.ru/shkola/nachalnaya-shkola/936-kak-podcherkivat-orfogrammy-podcherknut-bukvy.html