Подчеркни вставленные тобой буквы которые соответствуют орфограмме

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 6, с. 10

6. Вставь в слова пропущенные буквы. Рядом с этими словами поставь номер соответствующей орфограммы (список орфограмм смотри на с. 3-4). Найди в тексте все слова-названия мужского рода. Подчеркни орфограмму, которая их объединяет. Рядом в скобках пиши проверочные слова. Второе предложение разбери по составу.

Ночью (4) вьюга (4) снежная
Заметала сле д . (следы)
Розовое, нежное

Утро будит све т . (светом)
_ _ _ _

Встали зори красные (3) ,
Озаряя сне г . (снега)
Яркое и страстное (3)
Всколыхнуло бре г . (брега)

1. Разрезая – р é зать,
3. яростные – ярос т ь,
2. лодки – ло д очка,
3. парусные – пару с .

Выпиши из текста сложное слово. В скобках объясни его значение через родственные слова.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-6-s-10/

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 31, с. 34 – 35

31. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни одой чертой орфограмму “безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением”. Двумя чертами — орфограмму “парный по звонкости/глухости согласный в корне слова”. Найди слово с орфограммой “беглый гласный в корне слова” и закрась его жёлтым цветом.

СЕНТЯБРЬ
Слава тебе, поднебе сн ый
Радостный краткий покой!
Солнечный блес к твой чуде сн ый
С нашей и грает р е кой,
С рощ е й игра е т багрян о й,
С россып ь ю яго д в сенях,

Словно бы пра здн ик н а грянул
На злат о гривых к о нях!
Радуюсь громк о му лаю,
Лист ь ям, коров е , гр а чу,
И ничего не желаю,
И ничего не х о чу!

И никому не изве стн о
То, что, с з и мой г о воря,
В бе здн е таится небе сн ой
Вет е р и грус т ь октября.

Выпиши выделенные слова. Рядом напиши проверочные слова.

поднебе сн ый — небеса
радо стн ый — радости
чуде сн ый — чудеса
праздник
изве стн о — вести
бе здн е — бездонный

Маша нашла слово, которое нельзя проверить. А ты нашёл(ла) это слово? Подчеркни его синим карандашом.
Найди в тексте три слова с орфограммой “написание ЧУ-ЩУ”. Покажи с помощью значков, в какой части или на стыке каких частей слова находится эта орфограмма.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-31-s-34-35/

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 10, с. 14 – 16

10. Вместо точек впиши частицу НЕ. В выделенных предложениях поставь нужные знаки.
Над словами, где есть подчёркнутые буквы, поставь номер соответствующей орфограммы.

Как-то летом на лужайке
№2
Очень умный Майский Жу к
Основал для насекомых
№7
А кадемию наук.

А — АКУЛА, Б — БЕРЁЗА,
В — ВОРОНА, Г — ГРОЗА…
№8
— Шмель и Муха, не жуж жи те!
Успокойся, Стрекоза!
№1
Повт о ряйте, не сбивайтесь:
Д – ДОРОГА, Е – ЕНОТ.
№1 №1
Пов е рнись к д о ске, Кузнечик!
Сел ты задом наперёд!
Ж – ЖУРАВЛЬ или ЖАБА,
З – ЗАБОР или ЗМЕЯ.
№8
– Не сме ши Клопа, Комарик,
№4
Пересядь от Мурав ь я!
И — ИГОЛКА, К — КРАПИВА.
Л — ЛИЧИНКА, ЛИПА, ЛУГ.
— Ты кому расставил сети?
№2
Убирайся, злой Пау к !
М — МЕДВЕДЬ, МЫШОНОК, МОРЕ,
Н — НАЛИМ, а О — ОЛЕНЬ…
В академию не ходят
Те, кому учиться лень!
№2 №2
П — ПЕТРУ Ш КА, Р — РОМА Ш КА,
№2 №2
С — СУЧО К или СМОРЧО К .
— Таракан, не корчи рожи!
Не подсказывай, Сверчок!
№2
Т — ТРАВИНКА, У — УЛИ Т КА,
№2
Ф — ФИАЛКА, Х — ХОРЁ К …
– После первой перемены
Мы продолжим наш урок !
№2
Учат азбуку бука ш ки,
Чтобы грамотными стать,
Потому что это мало —
№1
Только ползать и л е тать!

Выбери и выпиши из слов, напечатанных заглавными буквами, только те, у которых безударный гласный в корне слова можно проверить. Рядом напиши проверочные слова.

Гр о за – грóзы, зм е я – змéи; и голка – и́глы; тр а винка – трáвы.

Миша нашёл и выписал четыре слова.

(можно найти ещё два слова, которые также можно проверить: хорёк – хорь (научное название животного); сморчок – сморщенный, морщиться (этимологические родственники).

Сделай звукобуквенный разбор подчёркнутого слова.

У/рок, [урóк].
у – [у] – гл. безуд.
р – [р] – согл., звон. непарный, твёрд. парный ([р/р’]).
о – [о] – гл. ударн.
к – [к] – согл., глух. парный ([к/г]), твёрд. парный ([к/к’]) .
4 б., 4 зв., 2 слога.

Для слов МОРЕ, ДОРОГА, МЫШОНОК напиши родственные слова-названия предметов и слова-названия признаков.

Море – моряк, морской; дорога – дорожка, дорожный; мышонок – мышь, мышиный.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-10-s-14-16/

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Правописание слов с безударными гласными звуками в корне

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Правописание частей слова
Правописание слов с безударными звуками в корне

Ответы к стр. 34 – 35

1. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне.

См о три дер е во по пл о дам, а ч е л о века по д е лам.

2 ∗ . Прочитай. Подчеркни в выделенных словах орфограммы в корнях слов. Отметь √ слова, которые будут проверочными для данных слов.

скворец словарь верхушка

√ скворушка √ слово √ верхний
√ верх

3. Прочитай. Подчеркни букву безударного гласного звука. Подбери к каждому слову и запиши два проверочных слова: форму слова и однокоренное слово. Обозначь в словах ударение.
Образец: Дожди́ — дождь, дóждик.

Травá — трáвы, трáвушка.

Столы́ — стол, стóлик.

Звездá — звёзды, звёздочка.

4 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Рядом с каждым словом запиши проверочное.

д о лина (дол) д а лёкий (даль)
в о здушный (воздух) скр и пач (скрипка)
т е мнота (тёмный) приб е жать (бег)
п о лезный (польза) см е льчак (смелый)

5 ∗ . Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы. Соедини дугой каждую орфограмму в выделенном слове со словом, которое будет проверочным для этой орфограммы.

стор о нка ← ст о р о на → ст о роны

з е лень ← з е л е неть → зел ё ный

пом о щник ← п о м о гать → п о мощь

6. Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Подчеркни в корнях слов одной чертой проверяемые орфограммы, двумя — непроверяемые орфограммы.

К о л о сок пш е ницы, сев е рный в е т е рок, г о р о дской сад, м о л о дой мес я ц, кожаные с а п о ги, п о л о сатый пл а ток, т я жёлый м о лоток.

• Подбери и запиши проверочные слова к выделенному слову.

Колосóк — кóлос, колóсья.

7 ∗ . Прочитай. Подчеркни в каждом ряду лишнее слово. Вставь пропущенные буквы.

В е сна, оз е ро, за я ц , дер е во, д е ревня.

Комн а та, обл а ко, завтр а к, тракт о р , сах а р.

Ч е тыре, сн е гирь, вос е мь, с и рень , меб е ль.

8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст.

С неба л е тел мокрый сн е жок. Ребята выб е жали во двор и стали л е пить из снега фигурки. Коля сл е пил сн е говика. Х о рош сн е говик! В носу кр а снела м о рковка. В руке была м е тла, а на г о л о ве в е дро. Женя строил башню с л е дяными оконцами. Толя и Илья л е пили Деда М о роза и Сн е гурочку.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-slov-s-bezudarnymi-glasnymi-zvukami-v-korne/