Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 16, с. 22 – 23
16. Найди в скороговорке словосочетания: существительное + прилагательное. Задай вопрос от слова-командира к зависимому слову и покажи это стрелкой. Над стрелкой напиши вопрос, на который отвечает зависимое слово.
Чёрной ночью
Чёрный кот
Прыгнул в чёрный дым о ход.
В дым о ходе чернота.
Отыщи-ка там кота!
Найди сложное слово и подчеркни букву соединительного гласного. Найди и выпиши родственные слова. Над ними напиши, какой частью речи они являются. Покажи, как образовалось имя существительное.
прил. сущ.
Родственные слова: чёрный – чернота.
Чернота – имя существительное со значением признака, следовательно, образовано от прилагательного чёрный. Чёрн/ый – чёрн/; черн/ + от + … = чернота.
Выделенному прилагательному дай характеристику как части речи. Впиши нужное.
Чёрной – имя прилагательное .
Начальная форма: чёрный .
Обозначает признак , отвечает на вопрос: какой ?
Стоит в форме единственного числа, женского рода,
в предложении отвечает на вопрос какой ?
Изменяется по родам: чёрный , чёрная , чёрное ;
по числам: чёрный – чёрные ;
по вопросам: есть кто? что? чёрная ночь; нет кого? чего? чёрной ночи.
Найди в тексте формы слов: 1) кот, 2) дымоход.
Выпиши их.
1) кот – кота;
2) в дымоход – в дымоходе.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-16-s-22-23/
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Части речи. Имя существительное. Повторение, с. 52 – 55
Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.
Части речи. Имя существительное
Повторение
Ответы к стр. 52 – 55
1. Прочитай. Укажи над каждым словом часть речи. Составь из данных слов предложение и запиши.
пр. сущ. гл. сущ. пр. сущ. сущ.
Из, чащи, вышли, берег, на, леса, медведица,
с. числ. прил. сущ. прил. прил.
и, два, большая, медвежонка, весёлых, бурая
Из чащи леса вышли на берег большая бурая медведица и два весёлых медвежонка.
2. Прочитай. Впиши пропущенные слова.
Имя существительное — это часть речи .
Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
3. Прочитай. Определи, по какому признаку распределены имена существительные по группам. Дополни каждый ряд слов ещё одним именем существительным с таким же признаком.
Молния, гром, гроза.
Волейбол, теннис, баскетбол.
Смелость, честность, искренность.
4. Прочитай. Определи по значению лишнее слово в каждом ряду имён существительных. Подчеркни лишние слова.
Кастрюля, сковородка, сырники , чайник.
Молоток, топор, плотник , лопата.
Мята, подорожник, крапива, верба .
Лосось, соболь , сельдь, карп.
5 ∗ . Прочитай. Выбери и отметь √ синонимы к имени существительному ШАЛУН.
√ проказник √ разбойник √ баловник
√ сорванец √ озорник бездельник
6 ∗ . Прочитай. Отметь √ в каком ряду все слова являются именами существительными.
гл.
уменье, рукоделье, мастерить , ремесло
прил.
праздник, экскурсия, разноцветный , честность
√ коллектив, договор, программа, километр
• Подчеркни слова, которые не являются именами существительными. Укажи над ними часть речи.
7. Прочитай. Отметь √ , каким членом предложения является выделенное имя существительное.
Берёзы распускают свои клейкие листочки.
√ второстепенный член
• Подчеркни в предложении грамматическую основу.
8. Прочитай. Впиши пропущенные в предложениях слова.
Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? . Примеры неодушевлённых имён существительных: (что?) портфель, книга, картина.
Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? . Примеры неодушевлённых имён существительных: (кто?) ученик, слон, воробей.
9 ∗ . Прочитай предложения из сказки В. Бианки “Первая охота”. Вставь пропущенные буквы. Расположи предложения так, чтобы получился текст. Укажи цифрами последовательность предложений в тексте.
2. Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло.
1. Щенок подб е жал к дер е ву и видит: с и дит на ветке мал е нькая птица Вертишейка.
3. “Ага! — думает Щенок. — Попалась!”
5. Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял — и наутёк.
4. Поднялся на задние лапы, загл я нул в дупло, а в ч ё рном дупле ч ё рная змея изв и вается и страшно ш и пит.
7. “Уф! Н а пугала как! Еле ноги унёс. Больше не стану на птиц охотиться. Пойду лучше Ящерку поймаю”.
6. А Вертишейка ш и пит ему вслед из дупла, г о л о вой крутит, по сп и не у неё змейкой изв и вается п о лоска ч ё рных пер ь ев.
• Подготовься объяснить, почему птица получила название “вертишейка”.
Своё название вертишейка приобрела благодаря характерному поведению, которое она демонстрирует в стрессовых ситуациях. Взятая на руки либо застигнутая врасплох, птица расправляет хвост, взъерошивает перья, свешивает крылья, и с таким видом бросается на обидчика, при этом вращая шеей, глазами, и издавая булькающие и шипящие звуки. Если засунуть руку в дупло с сидящей там птицей, то такое поведение создаёт иллюзию, что в пустоте находится змея, а не вертишейка.
• Найди и подчеркни в любом предложении одушевлённое имя существительное.
10. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Отметь √ ряд, где все имена существительные неодушевлённые.
м о рковка, к а пустка, за я ц, о синка
√ ф а мил и я, р и сунок, р о машка
т о вар и щ, к о мп ь ютер, праз д ник
11. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни заглавную букву в именах собственных.
Ф илимоново — это д е ревня, которая находится нед а леко от гор о да О доев в Т ульской обл а сти. Забавные глиняные игрушки, а также п о суду здесь делали ещё в XVI веке — это один из самых старых н а родных промыслов в Р о ссии. Когда-то считалось, что такие игрушки приносят в дом сч а стье и богатство. Многие из них — это св и стульки. В них надо п о св и стеть, чтобы п о звать удачу. С е годня в О доеве открыта игрушечная м а стерская.
12 ∗ . Прочитай. Расшифруй и запиши скороговорку. Подчеркни нарицательные имена существительные.
У ВАРИНАБУЛЬВАРЕВАРЕЖКИПРОПАЛИ.
ВОРОТИЛАСЬВАРЯВЕЧЕРОМСБУЛЬВАРА,
ИНАШЛАВКАРМАНЕВАРЕЖКИВАРВАРА.
У Вари на бульваре варежки пропали.
Воротилась Варя вечером с бульвара ,
И нашла в кармане варежки Варвара.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/chasti-rechi-imya-sushhestvitelnoe-povtorenie-s-52-55/
Синтаксический разбор предложения в тексте
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.
Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.
Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.
- Показать все 9
- Глагол в личной форме 1
- Существительное 3
- Предлог 1
- Наречие 1
- Союз 1
- Инфинитив 1
- Прилагательное 1
Слово может быть разобрано в 4-х вариантах
О инструменте
После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Какой вариант разбора выбрать?
Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.
Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».
Часть речи сверху слова
Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.
Источник статьи: http://rustxt.ru/sintaksicheskij-razbor