В какой форме даны глаголы . На какие вопросы они отвечают?Запиши глаголы,распределяя их в колонки по вопросам 1) что
Ответ или решение 1
Все глаголы даны в неопределённой форме. Это такие глаголы, которые отвечают на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
В первую колонку, «что делать?», относим: веять, печь, стеречь, сеять, смотреть, мыться, таять.
У глаголов этой группы нет приставок. Орфограммы, которые нужно подчеркнуть: в словах «печь» и «стеречь» — сочетание букв «чь» (орфограмма на букву «ч» с мягким знаком в конце слов), в слове «смотреть» — букву «о» (орфограмма на безударную гласную в корне).
Во вторую колонку, «что сделать», пишем: испечь, развеять, сберечь, привести, услышать, рассмотреть.
Приставки у этих глаголов такие: ис-, раз-, с-, при-, у-, -рас соответственно. Орфограммы: в слове «испечь» — буква «с» (орфограмма на написание приставки, оканчивающейся на с/з) и сочетание букв «чь», в слове «развеять» — буква «з», в слове «сберечь» — буква «с» (приставки з- не бывает), первая буква «е» и сочетание букв «чь», в слове «привести» — первая буква «и» (орфограмма на написание приставок при-/пре-) и буква «е», в словах «услышать» и «рассмотреть» — буква «с» (орфограмма на написание приставки).
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/v-kakoy-forme-dani-glagoli-na-kakie-voprosi-oni-otvechayut-zapishi-glagoli-raspredelyaya
5кл Орфограммы в приставках и в корнях слов
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| povtorenie_orfogrammy_v_pristavkah_i_v_kornyah_slov_5kl.n.pptx | 335.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока: Повторение. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
Цель : Формировать убеждение, что орфография связана со всеми разделами науки о языке, умение группировать слова с изученными орфограммами. Задачи : -Знать условия выбора изученных орфограмм; -Уметь вести самостоятельный поиск информации, формировать навыки познавательной деятельности.
Повторим и уточним наши знания по теме « Человек, прислушивающийся к значимости в слове корня. приставки, заинтересовывается строением языка, положением слова в речи, предложении… Про такого человека говорят, что он знает язык до корня».
Правописание гласных и согласных в приставках №10 Группы приставок
Перед звонкими согласными пишется З Перед глухими согласными пишется – С .
Чередующие гласные в корне слова Зависят от суффикса А Орфограмма №12 Зависят от последующей согласной Орфограмма №13 Зависят от суффикса А Орфограмма №24 а//о Лаг А – лож (нет суффикса а) пол О жить , пол А гать исключение : полог р а ст ( р а щ ) -р о с р а ст ение, р о с л и исключение: Ростов , росток, отрасль, подросток, Ростислав, ростовщик и//е Б и р А – бер (нет суффикса а ) П и р А – пер ( зап и р а ть)
Буквы О—Ё после шипящих в корне . В КОРНЕ В корне №14.всегда Ё Исключение: шЁлк , жЁлтый , шЁпот , дешЁвый №15.Буквы –И-Ы после Ц (циркуль), Ы – Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: Цыц!» капюшОн , шов, крыжОвник , шОрох , шОрты , изжОга , обжОра , шОк , прожОрливый , шОмпол , чащОба , трущОба , трещОтка , чОкнутый и др.
Утверждение. Да или нет? 1. Чтобы не ошибиться в написании проверяемой гласной в корне слова, нужно подобрать проверочное слово? 2.Чтобы проверить непроизносимую согласную, то не нужно подбирать проверочное слово? 3.Гласные и согласные в приставках пишутся независимо от произношения? 4. В приставках на –з-с- перед звонкими пишется-С-, перед глухими –З? 5. В корне- лАг_лОж в безударном положении пишется –А, буква-О-, если за корнем нет суффикса-А? 6.После шипящих в корне слова пишется –Ё?
Проверьте и оцените себя 1.-да 2.-нет 3.-да 4.-нет 5.-да 6.да
Оцените свою работу Нет ошибок – «5» 1 ошибка – «4» 2-3 ошибки – «3» Более 3-х ошибок – «2»
Тренировочные упражнения Решите тест Повторение. Орфограммы в приставках и в корнях слов. 1.В каком ряду во всех словах пропущена буква А? 1).препод… вать , пол… гается , упр … щать 2). предст … влять , предназн … чение , дек…рация 3).д… роженька , ф… нтазия , л… боратория 4). отр … сль , уг … сать , выр … сти
2.Обозначьте слово с приставкой на гласную букву. 1). П…сеять рожь 2).На…тесать 3).По… пись 4).О…бросить 3. Найди слово, в котором нет непроизносимой согласной в корне 1). звёз …ная ночь 2). гиган … ский размер 3).искус…но делаешь 4). неумес … ные распросы
4. Выделите слово с приставкой на -з 1).Бе… голосый певец 2).Бе…численные звёзды 3).и…царапанный котом 4).бе…снежная зима 5.Отметь слово, в котором пишется И 1).Зам… реть 2). Заб … рёшь 3). Расст … лать 4). Бл … стит
Итак, по какой теме работали? Какова была наша цель? Выполнили ли вы ваши задачи на уроке?
Итог урока Мне сегодня было интересно с вами работать, а вам? Поделитесь своими впечатлениями об уроке. — Я понял (а) … — Особенно мне понравилось … — Мне было трудно (легко) … — Теперь я знаю (умею)
Домашнее задание Подготовиться к словарному диктанту Упр 720 (устно)
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/04/26/5kl-orfogrammy-v-pristavkah-i-v-kornyah-slov
§ 5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов —
23. Прочитайте словосочетания. Сочетаются ли прилагательные из первой колонки с существительными из второй колонки? Почему? Выделите морфемы, благодаря которым образованы однокоренные слова с различным лексическим значением. Приведите примеры однокоренных слов с разными приставками, суффиксами.
24. Заполните таблицу данными словами.
25. Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его основная мысль? Выпишите по 2-3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание.
МАЛЕНЬКИЕ СТАНЦИИ РОССИИ
Маленькие станции России,
Полевые, к северу лесные,
С тополиной2 вьюгой2 по весне,
Золотые осенью, зимою
В голубых сугробах под луною,
Примут поезд,
Промелькнут2 в окне —
И земля покажется красивей,
Потому что за спиной всегда
Маленькие станции России
На пути в большие города.(А. Чепуров)
26. Подготовьтесь записать под диктовку текст упр. 25. Подчеркните в приставках и в корнях слов орфограммы.
27. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните вставленные орфограммы.
28. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя 2-3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов.
29. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после шипящих и ц в корнях и окончаниях слов» данными словами, обозначая в них орфограммы на месте пропусков.
30. Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы.
Источник статьи: http://porusskomu.ru/6-klass/gdz-po-russkomu-yazyku-6-klass-ladyzhenskaya-chast-1/5.-morfemy-v-slove.-orfogrammy-v-pristavkah-i-v-kornyah-slov.html