Подбери имена прилагательные противоположные по смыслу узкий ручей

Конспект урока «Прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы), их употребление в речи» (2класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выбранный для просмотра документ Прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы), их употребление в речи.docx

Урок русского языка. 2-й класс.

УМК: Школа России

Тип УЗ: изучения новых знаний и первичного закрепления

Тема: « Прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы), их употребление в речи»

формирование представлений о прилагательных-антонимах и их роли в речи;

научить распознавать имена прилагательные среди других слов;

закреплять умения работать над изученными орфограммами;

развивать наблюдательность, речь, мышление;

воспитывать интерес, умение работать в паре, группе.

Оборудование: карточки, толково-этимологический словарь, мультимедийная установка, презентация в программе Microsoft PowerPoint.

что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

вопросы, относящиеся к именам прилагательным.

распознавать имена прилагательные среди других слов;

различать прилагательные, противоположные по значению и употреблять их в речи.

применять полученные знания и умения в работе на уроке.

Автор: Садыгова Елена Николаевна

1. Организационный момент.

А девиз у нас какой?

Все, что надо, под рукой!

Быть должны у нас в порядке

Книжки, ручки и тетрадки!

2. Актуализация опорных знаний

Цель: через актуализацию опорных знаний вывести тему и целеполагание урока.

Палочка и палочка, между ними галочка.

Ну, понятно сразу всем, что напишем букву….М ?

— Вспомним правило посадки при письме. Оцените свою работу.

2. 2. «Весёлые рифмы».

— Что предлагаете сделать? Прочитать.

— Прочитайте по цепочке. Приложение№1
— Кто сможет слова все прочитать,
Тот скажет, как их назвать!

Родной, далёкий, близкий,
Чужой, знакомый, низкий.
Плохой, хороший, милый, славный,
Весёлый, ласковый, забавный.
— На какой вопрос отвечают слова?
— Как называются такие слова?

— Что обозначает имя прилагательное?

— На какие вопросы отвечает?

— С какой частью речи связано?

— Каким членом предложения чаще всего бывает?

— Расскажите в ППС правило об имени прилагательном (с.29)

Дополнительные вопросы тем, кто расскажет правило.

— Когда слова отвечают на вопрос какие? (Обозначают признаки нескольких предметов)

— Когда слова отвечают на вопросы какой? какая? какое? (Белый (какой?) ландыш) (Обозначают признак одного предмета)

вы знаете что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

вопросы, относящиеся к именам прилагательным.

— Для чего вам нужны знания? Для того чтобы применять полученные знания в работе на уроке.

— Предлагаю проверить ваши знания об имени прилагательном.

(На доске записаны слова )

Грустный, кричит, велосипед, молодой, стена, играть, холодный, зима, воробей, низкий.

— Что предлагаете сделать? Найди и выписать имена прилагательные.

— Напишите в столбик .

— Проверка. Докажите, почему выписали эти слова?
— Молодцы, ребята, справились с заданием.

2.3. Подготовк а к выводу темы и целеполагания.

— Для чего нам в речи нужны имена прилагательные? Выполнив следующее задание вы мне ответите на мой вопрос.

— Поиграем в игру «Угадай зверя». Я называю прилагательные, а вы должны догадаться о каком животном идет речь.

— Мохнатый, косолапый, бурый. (Медведь)

— Какое прилагательное более точно указало о ком идет речь?

Медведь (какой?) косолапый.

— Хитрая, осторожная, рыжая.

— Маленький, юркий, колючий.

Ежик (какой?) колючий

— Рогатый, гордый, длинноногий.

Олень (какой?) рогатый.

Вывод: — С какой частью речи связано прилагательное?

Имя прилагательное связано с именем существительным.

Имена прилагательные называют признак имени существительного.

Имена прилагательные в речи нужны для точного описания предмета.

2.4. Вывод темы и целеполагания.

(На доске напечатаны слова)

большого, лучше, дело, безделья, маленького .

— Это непросто слова, а пословица, п рочитайте её .

— Что предлагаете сделать? Записать в тетрадь.

Маленькое дело лучше большого безделья.

— Что такое пословица?

Пословица – это жанр фольклора, краткое мудрое изречение имеющее поучительный смысл. В пословице народный ум, народная правда, мудрые суждения о жизни и людях. Пословица поучает, предупреждает, советует и наставляет.

— Объясните смысл пословицы.

(Делая маленькое дело, ты получишь больше пользы, чем от большого безделья!)

— Какие орфограммы вспомнили, записывая эту пословицу?

— Назовите имена прилагательные в пословице. (Маленькое, большого)

— Что можно сказать об этих именах прилагательных?

Они указывают на размер предмета;

Они противоположные по смыслу .

— Как называются слова противоположные по смыслу? (А нтонимы)

(К доске прикрепляются слово «А нтонимы»)

— Назовите тему урока.

— Что мы должны знать и уметь по данной теме? Приложение №2

что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

вопросы, относящиеся к именам прилагательным.

распознавать имена прилагательные среди других слов;

находить прилагательные-антонимы и использовать их в устной и письменной речи .

3. Работа над новым материалом.

Цель : отработать знания и умения по теме через выполнение заданий различного характера.

— Сегодня мы знакомимся с противоположными по смыслу именами прилагательными и в конце урока ответим на вопрос: «Для чего нужны нам эти слова?»

— Прочитайте правило с.33.

Словарь: Антонимы – так называют слова, противоположные по значению.

— На доске записаны слова.

— Предложите задание по теме урока (Подобрать антоним)

— Если пара подходит к слову, то выходите и вешайте на доску.

Вывод: Чему учились?

— Находить прилагательные, противоположные по значению.

3.1. Первичное закрепление.

— В тетради подобрать и записать самостоятельно слова, противоположные по смыслу.

— Оцените свою работу.

3.2. Работа по учебнику №274.

— Сравним признаки предметов:

– по величине: орел (какой?) большой, а воробей (какой?)… маленький.

– по цвету: уголь (какой?) чёрный, а мел (какой?)… белый.

– по вкусу: перец (какой?) горький, а сахар (какой?)…сладкий.

– по высоте: дерево (какое?) высокое, а кустик (какой?)… низкое.

Устно подбери пару:

Толстый – тонкий (колбаса – сосиська, сук – ветка, веревка – нитка, веревка – канат, картон — бумага)

Широкий – узкий (дорога – тропинка, река – ручей, мост – мостик, лента – полотенце, проспект – переулок)

Высокий – низкий (ёлка – земляника, холм – гора, куст – трава, сосна – куст, бегемот — жираф)

Длинный – короткий (у крокодила хвост у зайца хвост, у жирафа шея – у бегемота, у страуса ноги и у пингвина, шорты — брюки)

Та мелодия (какая?) быстрая, а эта – …(грустная, медленная, любимая).

— По какому признаку сравнили прилагательные «быстрая – медленная»? Ритму.

— Как называются слова, противоположные по смыслу? называют антонимами.

— Где можно встреть в речи антонимы?

— Очень часто антонимы употребляются в пословицах.

Запись пословиц под диктовку:

И гадкий утенок может стать прекрасным лебедем.

— Объясните смысл пословицы.

(Даже самый гадкий, самый уродливый, самый маленький утенок должен верить в то, что непременно станет прекрасным лебедем. Андерсен «Гадкий утенок» Он был уже не гадким темно-серым утенком, а красивым белым лебедем! Теперь утенок был даже рад, что перенес столько горя и бед.

Не стоит спешить судить кого-то или что-то, потому что «гадкий утенок» может оказаться лебедем. … Не стоит судить о начальном, промежуточном состоянии, не посмотрев на конечный результат: то, что может казаться неприятным вначале, может стать весьма привлекательным в конце.)

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Завтрашний день не вернет вчерашнего дня.

— Объясните смысл пословиц.

— Подчеркните имена прилагательные. Что можно о них сказать?

Игра «Расшифруй слово»

Подбери слова, противоположные по смыслу. Напиши. Подчеркни первую букву в антонимах, прочитай слово.

4. Домашнее задание (Слайд № 26)

— Вернемся к нашей пословице и задумаемся о пользе работы.

На улице Тихой жило-было Маленькое Дело.

А на улице Шумной жило-поживало Большое Безделье.

Большое Безделье всегда хвасталось:

– Вон я какое большое! А ты – мелюзга. Тебя и под микроскопом не видать.

Маленькое Дело помалкивало и смотрело на календарь: скоро весна.

– На календарь все глядишь? – не унималось Большое Безделье. – Думаешь, солнце припечет, дождь польет, и тебя больше будет?

Наступила весна. Маленькое Дело брало маленькую лопатку. Вскапывало маленькую грядку и сажало маленькие зернышки.

Большое Безделье брало большое одеяло, стелило его на большой поляне, брало большой журнал «Еженедельник бездельников» и отдыхало.

А когда всходили маленькие ростки и из них рождались великолепные цветы, все прохожие восхищались: какой аромат! Благодарили Маленькое Дело и приговаривали:

мал золотник, да дорог.

Когда аромат цветов долетал до Большого Безделья, оно недовольно поворачивалось на другой бок и ворчало:

– И все равно я лучше!

— А вы, ребята, как думаете?

Маленькое дело лучше большого безделья.

— Интересно ли прошёл урок? Что нового узнали?

— Предметом нашего разговора на уроке были противоположные по смыслу прилагательные.

— Конечно, антонимами могут быть и другие части речи: имена существительные (свет – тьма, друг – враг), глаголы (молчать – говорить, потерял – нашел).

— Употребление антонимов делает речь более выразительной. (Слайд № 24)

Видеть мир привыкли люди

Белым , желтым , синим , красным .

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным !

Выбранный для просмотра документ Приложение №1.docx

Прочитай. Подумай, какой частью речи являются слова.