Что такое антонимы. Примеры антонимов
Антонимы — это слова, противоположные по смыслу. Они составляют так называемые антонимические пары: правда — ложь, добрый — злой, день — ночь .
Обычно антонимы — слова одной части речи, они отвечают на один и тот же вопрос. Существительному противопоставляется существительное ( храбрец — трус ), прилагательному — прилагательное ( большой — маленький ), глаголу — глагол ( говорить — молчать ).
Антонимы часто характеризуют качества ( хороший — плохой ), отношения пространства и времени ( высокий — низкий, ранний — поздний ), количество ( единственный — многочисленный ). Противоположными могут быть слова, обозначающие действия или состояния ( смеяться — плакать ).
Противоположность анонимам — синонимы , то есть разные слова, обозначающие одно и то же.
У одного слова может быть множество антонимов, которые синонимичны друг другу. Например, антонимами к слову веселый могут быть слова грустный, печальный, унылый, скучный, невеселый . А антонимами к слову свежий могут выступать слова черствый, увядший, гнилой, тухлый и др.
К любому ли слову есть антоним?
Антонимов в языке меньше, чем синонимов. Ведь большинство слов невозможно противопоставить другим по какому-то признаку. Например, в языке нет антонимов у собственных имен, местоимений и числительных: Париж , оно или десять .
Однако к массе слов можно придумать контекстуальные антонимы, используя переносное значение. Например, см ешенье языков: французского с нижегородским (А.С. Грибоедов).
Антонимы противоположны друг другу, но между ними в семантическом ряду могут стоять «промежуточные» слова. Пример: Богатый — обеспеченный — малоимущий — нищий . Другие антонимические пары лишены полутонов: мальчик — девочка, вверх — вниз .
Какими бывают антонимы?
Однокоренные и разнокоренные антонимы
Некоторые антонимы имеют в составе один и тот же корень, но различаются приставками: открыть — закрыть, удачный — неудачный, революция — контрреволюция .
В основе других антонимов лежат различные корни: светлый — темный, жизнь — смерть .
Языковые и контекстуальные антонимы
Языковые антонимы существуют независимо от воли человека, который их использует. Примеры: богатый — бедный, старый — молодой, далекий — близкий . Такие антонимы еще называют узуальными.
Контекстные антонимы противопоставляет автор по собственной воле. В других случаях эти же слова не являются противоположностью. Пример: Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой (А.С. Пушкин).
Антонимы-фразеологизмы
Антонимами могут быть целые словосочетания и устойчивые обороты речи — фразеологизмы . Примеры антонимов-фразеологизмов: Куры не клюют — кот наплакал; в двух шагах — у черта на рогах ; сидеть сложа руки — работать не покладая рук .
Примеры антонимов
Существительные-антонимы
Восход — закат
Война — мир
Добро — зло
Лето — зима
Мужчина — женщина
Утро — вечер
Прилагательные-антонимы
Высокий — низкий
Громкий — тихий
Далекий — близкий
Длинный — короткий
Толстый — тонкий
Глаголы-антонимы
Бежать — стоять
Брать — давать
Молчать — говорить
Строить — ломать
Хвалить — ругать
Наречия-антонимы
Впереди — сзади
Рано — поздно
Скучно — интересно
Тут — там
Утром — вечером
Источник статьи: http://www.anews.com/p/100653699-chto-takoe-antonimy-primery-antonimov/
Роль прилагательных — антонимов в речи
Методическая разработка урока
Учитель — Толстикова Елена Юрьевна.
Предмет — Русский язык, 4 -й класс.
Тема: «Роль прилагательных — антонимов в речи».
1. Повторить изученные приемы подбора прилагательных к существительным и определения признаков прилагательных как части речи, повторить прилагательные — антонимы;
2. Формировать умения находить прилагательные — антонимы в тексте, подбирать антонимы к словам и употреблять в речи;
3. Развивать устную речь учащихся при объяснении (толковании) значений слов, освоение устойчивых выражений и пословиц;
Создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путем вовлечения каждого в активную деятельность.
II. Мотивирующее введение в тему урока с последующим планированием деятельности.
1) Просмотр ролика.
— Какому событию посвящен ролик?
— 12 февраля начнется XXI зимняя Олимпиада, которая пройдет в Канаде в г. Ванкувер. Представители 60 стран примут участие в Олимпиаде. А мы с вами будем болеть и переживать за сборную России.
— Какие виды спорта входят в программу Олимпийских игр? (Ответ: бобслей, коньковый спорт, хоккей, биатлон, керлинг, санный спорт).
— У каждой страны, которая принимает у себя Олимпиаду, есть талисманы.
— Перед вами талисманы зимней Олимпиады в Ванкувере.
— СУМИ — «дух животных». В нем соединены многие представители фауны канадского тихоокеанского побережья, он является параолимпийским талисманом игр.
— КУАТЧИ — «Биг фут», снежный человек, происходящий из канадских лесов и мечтающий стать хоккейным игроком.
— МИГА — вымышленный морской медведь, наполовину касатка, наполовину белый барибал.
— Наш урок пройдет в виде соревнований трех сборных (по колонкам) разных стран, а названия сборных — это имена талисманов Олимпиады (сборная Суми, сборная Куатчи, сборная Мига).
— За каждый правильный ответ — медаль в копилку сборной.
III. Актуализация изученного.
— Это будут наши очки, голы, секунды. Ведь в спорте иногда доли секунды решают все.
— Иногда секунды, минуты могут казаться очень длинными.
— Вот об этом отрывок из стихотворения С.Я. Маршака.
— Каким же содержимым может быть наполнено наше время? (Ответы детей). Обратите внимание на выделенные слова.
— Почему минуты могут быть долгими, а часы краткими?
— От чего это зависит?
— Что значит краткие? (Короткие)
— Какой частью речи являются выделенные слова?
— Что вы знаете об имени прилагательном?
— Заполните таблицы, работая в парах.
— Вы должны работать слаженно, помогая друг другу, как спортсмены, которые занимаются санным спортом (работая в парах).
— А теперь проверяем.
— У кого есть ошибки?
— С какой целью автор использует выделенные имена прилагательные?
— Какую мысль хочет донести до читателя?
— Какие это слова по значению? (Противоположные)
— Как они называются? (Антонимы)
— Какой частью речи они являются данные антонимы?
IV. Формирование темы и целей урока.
— Попробуйте сформулировать тему урока (Роль прилагательных-антонимов в речи)
— Что это значит? Как понимаете?
V. Словарная работа. Языковая разминка.
— Наша олимпиада продолжается.
— Следующий вид спорта «Биатлон»
— Биатлонистам после пробега определенной дистанции нужно попасть в цель из винтовки, сбив мишень.
— Биатлонисты — отличные стрелки.
— И вам в следующем задании нужно точно подобрать к словам, записанным у вас на рабочих листах (№1), антонимы.
— Найдите во втором столбике три словарных слова (аккуратный, прекрасный, огромный).
— Назовите опасные места.
— Выделите их в тетради.
— Найдите антонимы с одинаковым корнем.
— Разберите эти слова по составу.
— С помощью чего образовано слов бесполезный ?
— Это однокоренные антонимы.
— Еще раз прочитайте пары антонимов.
— Однокоренные ли они?
— Как бы вы их назвали, если у них разные корни?
— Какими могут быть прилагательные — антонимы?
— А есть такие слова, к которым можно подобрать не одно, а несколько противоположных по смыслу.
— Попробуем это сделать и попытаемся ответить на вопрос: почему так получается? (рабочий лист №2)
— Несколько антонимов можно подобрать тогда, когда слово многозначное.
— Выступая в разных значениях, слово может иметь разные антонимы к каждому из своих значений.
VI. Гимнастика для глаз.
VII. Развитие учебно-языковых и речевых умений .
— Скажите, кто испытывал трудности в подборе прилагательных антонимов.
— Что делать, если возникают трудности в подборе слов?
— Какой словарь поможет в данной ситуации?
— Перед вами школьный словарь антонимов русского языка Михаила Ростиславовича Львова.
— Здесь антонимы (не только прилагательные) объединены в пары, здесь же раскрывают значения антонимов и приведены примеры использования антонимов в произведениях художественной литературы.
— Для чего нужен словарь антонимов?
— Все, даже великие спортсмены, были учениками. Так же как и вы переживали из-за неудач в школе, плохих отметок. Но сильный характер помогает справиться с любой ситуацией.
— Для выполнения следующего задания мы будем работать четверками. Так же как спортсмены — бобслеисты и следующий вид спорта — «Бобслей».
— Прочитайте рассказ на карточки и закончите его.
— Для этого возьмите начало рассказа и замените определенные слова на противоположные по значению.
— Не забудьте последним предложением отразить отношения ученика к происходящему.
— Прочитайте что получилось.
— Антонимы какой части речи встретились в рассказе?
IX. Закрепление изученного.
— Мы с вами тоже прилежные ученики. Хорошо пишем, считаем, учим стихи наизусть.
— Человек, который читает стихи как нам, передает настроение произведения. (Выразительность речи, эмоциональность, артистический талант).
— Следующий вид спорта — «Фигурное катание»
— Фигуристы тоже передают настроение при помощи выразительного танца, эмоций, артистизма.
— И сейчас ребята прочтут нам стихотворение Генриха Сапгира «Людоед и принцесса».
— Как звучали первые строки?
— Назовите антонимы (прекрасная — ужасная)
— Как звучали строчки второй части?
— Для чего автор использовал прилагательные антонимы?
— Вот такой прием противопоставления образов, картин называется антитеза.
— Часто антитеза используется в пословицах.
— Наша олимпиада продолжается, следующий вид спорта «Хоккей»
— В хоккее важно четко отдать передачу и попасть в ворота.
— В следующем задании на рабочем листе нужно точно вставить пары антонимов в пословицы, используя слова для справок.
— Кто заполнил как называется прием противопоставления образов, картин?
(в это время происходит подсчет медалей)
— Какая из этих пословиц перекликается со стихотворением С.Я. Маршака, прочитанным нами в начале урока?
— Для кого быстро время пролетело на уроке?
— Какая была тема?
— Что нового узнали?
— Наша Олимпиада закончилась.
— Талисманом сборной России является Чебурашка. В разные года он был белым, красным, а на этой Олимпиаде он голубого цвета.
— На рабочих листах у вас тоже Чебурашка.
— Если вы считаете, что наше маленькое дело принесло большую пользу, вы многое узнали на уроке, закрасьте его голубым цветом.
Слайд №3 «Виды спорта»
Слайд №4 «Талисманы Олимпиады»
На каждой парте, в каждой колонке флаг и коробка для медалей
Слайд №5 «Стихотворение С.Я. Маршака»
Слайд №6 «Санный спорт»
Слайд №7 «Таблица»
Человек, который занят важным делом, нужным, интересным, не замечает, как пролетают часы, Если же он мается от безделья, то и минуты кажутся часами.
Слайд №8 «Антонимы»
Антонимы — слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные значения. От греческого — анти- против, онома — имя.
Слайд №9 «Роль прилагательных-антонимов в речи»
Слайд №10 «Биатлон»
с помощью приставки
однокоренные и разнокоренные
Слайд №12 «Керлинг»
Обратиться к словарю.
Слайд №16 «Фигурное катание»
чтобы изменить смысл, придать выразительность тексту, создать комический эффект
Слайд №17 «Антитеза»
Слайд №18 «Хоккей»
Маленькое дело лучше большого безделья.
Слайд №20 «Чебурашка»
