Урок русского языка в 10-м классе по теме «Антонимы»
Задачи: закрепить и углубить знания учащихся по данной теме; повторить понятие синонимии и показать ее связь с антонимией: то и другое служат точному выражению мысли, авторской позиции; показать связь понятия со стилистическим и литературоведческим понятием антитезы, дать начальное представление об оксюмороне (поскольку более глубокое знакомство с этим приёмом будет при изучении творчества поэтов-символистов в 11 классе); способствовать обогащению речи учащихся.
Оборудование: раздаточный материал с текстами для аудиторного анализа.
- Повторение домашнего задания.
- Знакомство с новым материалом.
Слово учителя.
Окружающий нас мир построен на единстве противоположностей, борющихся, но немыслимых друг без друга: добро и зло, любовь и ненависть, свет и тьма (данные слова записываются на доске). Эти слова противоположны по значению. Вспомните, как в русском языке называются такие слова? (Антонимы)
Антонимы – это слова, имеющие противоположные значения. Например, день – ночь, враг – друг и т.д.
Какое значение имеют антонимы в речи?
Антонимы широко используются в художественной речи, на них может быть основана выразительная сила произведения. Художнику дано ощутить жизненные противоречия и перенести их в поэтическую реальность. Известно, что принцип контраста является одним из основных художественных принципов поэзии М. Лермонтова, А. Блока, А. Ахматовой, М.Цветаевой.
К добру и злу постыдно равнодушны…
М. Лермонтов
И ненавидим мы, и любим мы случайно.
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви.
М. Лермонтов
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лёд и пламень…
А. Пушкин
Как правая и левая рука –
Твоя душа моей душе близка…
М. Цветаева
Полюбил богатый – бедную,
Полюбил учёный – глупую,
Полюбил румяный – бледную,
Полюбил хороший – вредную.
М. Цветаева
Дети из данных отрывков выписывают антонимы.
Поэты, пишущие о Севере, как правило, тяготеют к поэтике контраста, что понятно: дело в самом объекте описания. Заполярье называют краем земли, это полюс, который невозможен без своей противоположности. Здесь всё не так, как на юге, как в средней полосе России, здесь всё необычно, здесь нарушены количественные и качественные пределы привычных вещей (ночь длиной в полгода, лето со снегом, берёза ниже гриба), переосмыслены ценности человеческой жизни.
Художественные описания Кольского Севера изобилуют контрастами. Вспомните их терминологическое название. (Антитеза)
Антитеза – противопоставление.
Содержание антитез разнообразно. В произведениях авторов, которые пишут о северной природе, существуют противопоставления суровой северной природы и человека, её покоряющего.
Тут зима – бесконечная, лето – короткое…
В.В.Матвеев
…вокруг на сотни вёрст
Трещит мороз в разгаре лета.
И веет холодом от звёзд.
В.И. Выхристенко
Люблю я заполярный край
За крайности
И за бескрайность.
В.П. Семёнов
Благодари, моя душа,
Отлив тепла, прилив прохлады!
В.И. Галюдкин
Прощаясь с белыми ночами,
Привычно думаю о том,
Что в Заполярье все начала
Идут иль с солнцем, иль со льдом.
А.А. Бажанов
Читаем фрагмент из произведения Б. Шергина “Мурманские зуйки”: “Мурманский берег скалистый. Горы чёрные, древние как медведи, лежат. Кораблик в океане, как чаечка маленькая… Вал чёрный, гребень белый – кружево белое на чёрном бархате. А впереди другой вал. Как кони вороные с седыми гривами, валы летят по океану. ”
Общеязыковые антонимы большой – маленький организуют весь текст, являются центром контрастного образа, на полюсах которого маленький кораблик и большой морской вал, маленький человек и большой океан.
Люблю взойти на самый верх,
Взглянуть на Кольский полуостров,
Где всё затем и низкоросло,
Чтоб был высоким
Человек.
В.П. Семёнов
Выпишите антонимы парами.
Вопрос: почему синонимы образуют ряды, а антонимы пары?
Ответ: противопоставление, которое лежит в основе явления антонимии, предполагает наличие только двух компонентов, которые сопоставляются по противоположным качествам, поэтому антонимы образуют пары. Синонимы же передают оттенки, а таких оттенков может быть много.
Возможно, ваше внимание привлекут словесные микрообразы, представляющие собой сочетания противоположных по смыслу, взаимоисключающих слов, которые характеризуют один и тот же предмет в одно и то же время его существования. Этот приём использования языковых контрастов получил название оксюморон (от греч. “остроумно-глупое”).
Тундры усталые плечи
И негасимый закат.
Утро — а всё-таки вечер.
Камни – а всё-таки сад.
В.Э. Берлин
За каждым оксюмороном – глубокий смысл, здесь слиты воедино человеческий разум и чувство: автор-философ обобщает, сводит во единое целое крайности, автор-поэт не устаёт восторгаться непредсказуемостью мира и ужаться его нелепостями.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/213766/
18.05.20 Русский язык 7 класс
ТЕМА: Лексика и фразеология
I.Повторение сведений по лексике и фразеологии.
1. Отвечаем на вопросы к § 79 и дополнительные вопросы:
— Почему, на ваш взгляд, синонимы образуют ряды, а антонимы — пары? (В основе антонимии лежит противопоставление, когда называются противоположные качества, поэтому антонимы образуют пары: пол — потолок;
Синонимы передают оттенки смысла, а таких оттенков может быть много: бояться — страшиться — ужасаться — пугаться — трусить — робеть — трепетать — дрожать — трястись.
— На каких лексических явлениях построена фраза из стихотворения М. Цветаевой: «Все спящей видели меня, никто меня не видел сонной»?
(На явлениях синонимии и антонимии. Антонимы: все — никто, видел — не видел. Слова второй пары не являются антонимами в строгом смысле, но они тоже выражают противоположные значения. Интересна пара спящей — сонной. Слова эти можно отнести к синонимам, так как они выражают со- стояние человека, связанное со сном, но в тексте они употреблены как контекстуальные антонимы. Противопоставление заложено в смыслах: спящий — тот, кто спит (есте- ственное состояние человека); сонный — тот, кто выглядит невыспавшимся, борющимся со сном; тот, кто скучает и мало чем интересуется.)
2. Упр. 483. Самостоятельное выполнение по заданию. Обозначьте орфограммы.
Упр. 489 письменно. Определите стиль текста, назовите его языковые средства.
Источник статьи: http://infourok.ru/user/pryadkina-raisa-vazihovna/blog/18-05-20-russkij-yazyk-7-klass-184038.html
Урок по русскому языку на тему»Омонимы.Синонимы, Антонимы»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Идет приём заявок
Урок разработала учитель русского языка и литературы Сарсенова Наталья Олеговна
Павлодарская область Качирский район Осьмерыжская ООШ 2015 год
Тема урока: «Синонимы. Антонимы. Омонимы».
Цели урока: 1. Повторить сведения о синонимах, антонимах, омонимах,
2. Развивать умение опознавать в тексте эти группы слов;
3. Формировать умение подбирать синонимы и антонимы к словам, пользуясь соответствующими словарями;
4. Обогащать словарный запас учащихся;
Определение темы урока. Сегодня мы с вами продолжаем изучать такой раздел лингвистики, как лексика. — Что такое лексика? (изучает словарный состав).
— Итак, лексика изучает слова. Теперь давайте представим с вами, что лексика – это большой город. В нем живут много-много разных слов. И сегодня мы с вами попадем на одну из улиц этого города. На этой улице живут слова-друзья, слова-близнецы и даже слова-враги. Исходя из таких определений, скажите, с какими группами слов мы сегодня будем работать? — Слова-друзья – СИНОНИМЫ, слова-враги – АНТОНИМЫ, слова-близнецы – ОМОНИМЫ.
4. Запись темы урока. 1) Синонимы. Сначала вспомним, что такое синонимы. Давайте прочитаем, что говорится о них в учебнике. Что нового вы узнали? Могут отличаться оттенками значений и употребляться в разных стилях.
2) Давайте познакомимся с жителями той улицы, на которой мы оказались. Вот на свежий воздух вышел один из них – зовут его Смелый. У него много друзей. Назовите их. Храбрый, Бесстрашный, Мужественный, Отважный. Всех ли друзей назвали? Вот из дома №2 вышел крохотный человечек по кличке Мелкий. Угадайте его друзей. Маленький – крошечный – крохотный – микроскопический — мизерный — миниатюрный – игрушечный – небольшой, карликовый, малюсенький, махонький, с булавочную головку… — целое сочетание в значении «маленький».
— А теперь посмотрим, как могут сочетаться синонимы с теми или иными словами.
1. Какие синонимы мы можем подобрать, например, к слову мальчик? (маленький, крохотный, крошечный). С остальными никак нельзя.
А если взять слово бактерии? (микроскопические).
2. Согласуйте с данными существительными прилагательное смелый. Боец, партизан, девочка, решение, проект, план, предложение, поступок.
С каким из этих существительных не сочетается прилагательное храбрый? Как вы видите, какие-то синонимы могут сочетаться почти со всеми словами, а какие-то – только с определенными.
2) Антонимы. — А теперь мы с вами обратимся к словам-врагам, т.е антонимам. Прочитайте правило на стр.53
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну, кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал, что низко,
А мышонок – высоко.
Воробей сказал, что близко,
А улитка – далеко.
А телёнок озабочен
Тем, что яблоко мало.
А цыплёнок – тем, что очень
Велико и тяжело.
А котёнку всё равно. –
Кислое, зачем оно?
-Что вы? – шепчет червячок
– Сладкий у него бочок.
Назовите антонимы и запишите их.
— Что такое антонимы?
— Почему синонимы образуют ряды, а антонимы – только пары? Синонимы передают оттенки и поэтому их много, а антонимы – это слова только с противоположным значением. Антонимы в большом количестве встречаются в пословицах и поговорках.
3) Омонимы. — И теперь мы с вами обратимся к словам-близнецам, т.е. – омонимам. Но сначала послушайте такую историю.
Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но, увы! Это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу, стал взывать к Всевышнему: — О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне ниспошли, о, Всевышний! И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а подъемный… (И.Верзилин).
— Объясните, почему произошла ошибка? Составьте предложения с этими словами. Итак, что же такое омонимы? Дети: Омонимы — слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.
5.Рефлексия: Что вы сегодня нового узнали на уроке?
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-na-temuomonimisinonimi-antonimi-698217.html