Имя существительное — самая представительная, самая существенная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Это наиболее. — презентация
Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемmarinamitrejkina.narod.ru
Похожие презентации
Презентация на тему: » Имя существительное — самая представительная, самая существенная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Это наиболее.» — Транскрипт:
1 Имя существительное — самая представительная, самая существенная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Это наиболее самостоятельная часть речи и в грамматике ( имеет род, число, падеж, склонение). Имя существительное — важнейшая часть речи. Еще первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования закреплялись в языке. По наблюдениям ученых, существительное появилось в речи в числе самых первых слов. И это вполне понятно. Человек с рождения жадно смотрит на мир и хочет знать и назвать все то, что его окружает. Имена существительные называют людей, животных, растения, предметы, явления действительности. Имена существительные отвечают на вопросы кто? что?. Кто? – одушевленные. Что? – неодушевленные. Имена существительные имеют род: мужской, женский и средний. Имена существительные изменяются по числам и могут иметь формы единственного числа и множественного числа. Некоторые имена сущесвительные могут иметь форму только единственного или только множественного числа. Как ты думаешь, почему? Имена существительные изменяются по падежам. Существительное — самая существенная часть речи
2 Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать — Именительный Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать — Именительный Родился – стал Родительный. Родился – стал Родительный. Пока был малышом, ему все давали, и он стал Дательный. Пока был малышом, ему все давали, и он стал Дательный. Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительный Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительный Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали теперь Предложный. Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали теперь Предложный. Прямо так и говорили, когда его вспоминали, даже песенку пели с припевом: Прямо так и говорили, когда его вспоминали, даже песенку пели с припевом: Именительный, родительный, Именительный, родительный, Дательный, винительный, Дательный, винительный, Творительный, предложный. Творительный, предложный. У падежа как-то спросили: У падежа как-то спросили: — А зачем нужны вы,падежи, существительным? — А зачем нужны вы,падежи, существительным? — Без нас никак нельзя. Мы указываем на отношение нашего хозяина Существительного к другим словам в предложении. — Без нас никак нельзя. Мы указываем на отношение нашего хозяина Существительного к другим словам в предложении. — А как именно? — А как именно? — Указываем на отношение действия и места( идти лесом, сидеть на стуле), дествия и орудия( бить молотком, рисовать карандашом), действия и объекта( читать книгу, собирать ягоды), целого предмета или его части ( ветка березы, стрелка прибора) … Без нас Существительное не проживет, как без рода и числа, и превратится в Наречие. — Указываем на отношение действия и места( идти лесом, сидеть на стуле), дествия и орудия( бить молотком, рисовать карандашом), действия и объекта( читать книгу, собирать ягоды), целого предмета или его части ( ветка березы, стрелка прибора) … Без нас Существительное не проживет, как без рода и числа, и превратится в Наречие.
3 Не думайте, что название именительный просто образовано русскими учеными- лингвистами от слова имя и, следовательно, возникло сравнительно недавно. Нет, история его, как и многих других грамматических определений, восходит к древним временам Греции и Рима, мы с этим уже встречались. Греки первыми придумали для него название onomastike ptosis [ономастика птозис]. Римские ученые любили заимствовать свои термины у старших своих соседей.Они довольно точно перевели эти слова на латынь: casus nouinatius. И греческое onoma[онома] и римское nomin[номин]одинаково значили «имя». Слово номинатив стало звучать в грамматиках большей части так называемых новых европейских языков ( французский, немецкий и др.). Мы перевели это слово на русский как именительный, поляки – как мяновик, болгары — именителен. Почему он первый среди равных? Почему все его считаю основной формой имен? Да хотя бы потому, что немало слов как раз в именительном падеже равно своему корню. Все остальные падежи уже произведены от него ( кот -а, кот- у, кот- ом, о кот-е).Слово в именительном падеже является одним из двух главных членов предложения. Не теряйтесь, начинающие грамотеи, если встретите в предложении существительное мужского рода, отвечающее на вопрос что? Если не будете знать, какой это падеж – именительный или винительный, — подставьте существительное женского рода ( я вижу дом — именительный или винительный? Я вижу маму, дочку, книгу… и т. д. – винительный).
4 Нет, это не описка, а заранее обдуманное намерение. В латинском языке он звался Genetivuus casus[ генетивус казус ],что вообще-то можно истолковать и как «падеж родства». Уже во времена римлян ( да и раньше) его применяли часто в тех случаях, когда нужно было обозначить родство: сын своего отца, внук знаменитого деда, потомки императора и т. п. «Родство» можно понимать и шире :ветка пальмы – ветка, рожденная пальмой; заводы Форда – заводы, построенные(то есть как бы « порожденные») Фордом. Таково исходное,начальное значение этого падежа. Но затем он приобрел иные значения, некоторые из них очень далеко ушли от основного. Родительный падеж может обходиться и без предлогов, но не избегает их. Мы уже говорили вам, что можно сделать, чтобы не спутать именительный и винительный падежи ( оба они отвечают на вопрос что? ) А тот же винительный падеж имеет и с родительным общий вопрос кого? Я смотрю на ( кого?) слона. Какой это падеж — родительный или винительный? Подставляем другое существительное. Я смотрю на (кого?) маму, дочку…. Так и есть – винительный. У (чего?) дома есть крыша,- это « кого» родительного падежа.
5 Щедрым можно назвать дательный падеж только по происхождению : первоначальное значение его должно было обозначать то лицо или предмет, для которого, ради которого делается что-нибудь : подарок ( кому?) дочери; помогать ( кому?) соседу; дань (чему ? )памяти. Вдумавшись, во всех этих выражениях можно как бы почувствовать мысль о том, что кому-нибудь что – либо как бы дается – дочери дается подарок, соседу – помощь, памяти (погибшим, умершим) отдается дань любви, преклонения.Такое значение, очевидно, и дало еще у древних народов название этому падежу :у греков он Dotike ptosis, у римлян – Casus datives. И в том, и в другом имени ощущается общее с нашим дательным падежом. Но уже очень давно он получил возможность выражать и совсем непохожие на « дать» понятие: Мне ( кому ?) грустно и легко….
6 Теперь – о творительном падеже. Творительный падеж, видимо, потому назван в русской грамматике этим самым своим именем, что главным его значением было такое : значение орудия, которым что-нибудь делают : Старик ловил ( чем?) неводом рыбу; Рыбка ( чем?) голосом молвит человечьим Вот почему в латинской грамматике один из видов творительного падежа назывался ablativus instrumentals. Да и у нас в страну иногда упоминали оорудивный падеж ( от орудие). Но кроме этого, наш творительный выражает еще немало других значений. Нередко падеж этот встречается с предлогами: Там царь Кащей Над (чем?) златом чахнет. Подумайте, нет ли других значений, которые бы выражал творительный падеж.
7 Обычно научные термины выражают только одно значение и в обыденной речи отдельно практически не употребляются. Мы не говорим дательный человек, винительная речь т. п. Это относится и к предложному, например, языку. Из всех падежей предложный – самый предложный, наипредложнейший, так как без предлога не употребляется. Предложный падеж в нашем языке встречается очень часто. Он занимает второе место после именительного Родоночальником нашего нынешнего предложного падежа был древний местный падеж. Летописи так и пестрели им : Во городе во Смоленске, в Вышгороде и т. п. Теперь потомок местного падежа, падеж предложный, служит у нас для обозначения времени, места, как в старину, а также того, о ком ( или о чем ) мы ведем речь. А предложным он называется за выработанную веками привычку не употребляться иначе, чем с предлогами о, при, на, в, по. Теперь вопросы, сохранившиеся со времен старого местного, связанные с этими предлогами( на ком ? на чем? при ком? при чем? в ком? в чем?),можно заменить вопросом где? то есть в ком? в чем? в каком месте?
Источник статьи: http://www.myshared.ru/slide/165778/
Повторение и обобщение по теме «Имя существительное»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок №72-73 рус.яз. 6 класс Дата_______________
Тема: Повторение и обобщение по теме «Имя существительное»
повторение, обобщение и систематизация знаний об именах существительных, контроль за усвоением знаний и умений;
развитие речи учащихся;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями, шифрограмма, таблицы, дополнительные материалы к уроку.
II. Актуализация знаний.
Прочитайте слова: т етрадь, дерево, кошка, зеленый, мальчик .
– Найдите лишнее слово.
– Почему оно является лишним? Докажите.
– Слово зеленый является именем прилагательным, все остальные имена существительные.
– Что называется именем существительным?
– Имя существительное-это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?
– К предметам относятся:
ПРЕДМЕТЫ:
ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА: ДЕВОЧКА, ДЯДЯ;
НЕЖИВЫЕ СУЩЕСТВА: КАМЕНЬ, ЛИНЕЙКА;
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ: ГРОЗА, ВЕТЕР;
ПРИЗНАК КАК ПРЕДМЕТ: БЕЛИЗНА, СВЕЖЕСТЬ;
ДЕЙСТВИЕ КАК ПРЕДМЕТ: БЕГ, ХОДЬБА,
КТО? ЧТО?
– Какой вывод можно сделать?
ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ НЕ ТОЛЬКО ПРЕДМЕТЫ, НО И ОТВЛЕЧЕННЫЕ (АБСТРАКТНЫЕ ) ПОНЯТИЯ.
III. Работа по теме.
— О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке, догадались?
– Об именах существительных.
Сформулируйте тему урока.
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, тему.
– Спишите предложения, объясните их смысл.
Лес – наше богатство. Он дарит нам радость.
Лес дает человеку кислород, которым мы дышим. Лес – это дом для диких животных. В лесу много ягод, грибов, лекарственных трав. Лес дает строительный материал. Лес – прекрасное место для отдыха. Лес не только дарит нам радость, но и создает разные удивительные вещи, надо только нагнуться и поискать.
– Что вы можете сделать для спасения леса?
– Не ломать ветки деревьев. Не жечь костры в лесу и не мусорить. Не разорять гнезда птиц. От человека зависит состояние природы. Надо любить и беречь природу.
– Подчеркните имена существительные, какими членами они являются?
В предложении чаще всего являются подлежащими и дополнениями. Но могут быть сказуемыми, обстоятельствами и определениями.
– А теперь напишем слова под диктовку: собака Рекс, тетя Надя, поэт Сергей Есенин, город Симферополь, кот Пушок, журнал «Мурзилка».
– Подчеркните слова, которые написали с заглавной буквы. Почему? Какие слова пишутся с заглавной буквы? Расскажите правило.
– Собственные имена существительные пишутся с большой буквы.
– К собственным им. существительным относятся :
– фамилии, имена, отчества людей;
– клички животных;
– названия городов, деревень, улиц, рек, озер и т.д.;
– названия газет-журналов, книг, картин и т. д.
– Названия газет-журналов, книг, картин пишутся не только с большой буквы, но и заключаются в кавычки.
– Собственные имена существительные – это названия отдельных лиц или единичных предметов.
– А остальные существительные как называются?
– Нарицательное существительные – это общее название для всех однородных предметов и явлений.
– А теперь перед вами шифрограмма. Среди множества букв спрятались слова. Найдите и назовите их
– Прочитайте, какие слова у нас получились? Что объединяет эти слова?
– Все они имена существительные. Все нарицательные существительные.
– Давайте, попробуйте поставить вопросы к словам. На какие вопросы отвечают эти слова?
На какие две группы можно разделить данные слова?
Некоторые имена существительные отвечают на вопрос кто?
Потому что они обозначают живые предметы.
Как называются эти существительные?
Остальные слова отвечают на вопрос что?
Они обозначают неживые предметы.
Чем отличаются одушевленные и неодушевленные сущ-ные?
Одушевленные существительные отвечают на вопросы кто и обозначают людей, животных, птиц, рыб, насекомых, т.е. живые предметы.
Неодушевленные сущ-е обозначают неживые предметы и явления природы ; отвечают на вопросы что?
IV. Закрепление. Выполнение упражнений.
– Встали все из-за парт, руки на пояс. Если я назову одушевленные существительные, то вы хлопните в ладоши, а если – неодушевленные, то нет.
Праздник, веревка, писатель, рыба, яблоня, орел, коза, стекло, хлеб, дуб, инженер, печь, радость, молоко, город, мастер, село, лисенок, воин, дождь, медвежонок, дядя.
– Собственность и нарицательность, одушевленность и неодушевленность являются постоянными признаками имен существительных .
– Какие еще постоянные признаки имен существительных вы знаете?
Определите род данных имен существительных, запишите их в 3 столбика.
Праздник, веревка, писатель, рыба, яблоня, орел, коза, стекло, хлеб, дуб, инженер, печь, радость, молоко, город, мастер, село, лисенок, воин, дождь, медвежонок, дядя.
– Кто правильно определил род имен существительных, давайте проверим. Проверяем по цепочке.
Источник статьи: http://infourok.ru/povtorenie-i-obobschenie-po-teme-imya-suschestvitelnoe-667620.html