Помогите пожалуйста, нужно исправить двойку за четверть )
Упражнение 6
1. Дома, города — точно груды грязного снега.
(дома, города — подлежащие, груды снега — сказуемое)
2. Земля под ними — черная, голая.
(земля — подлежащее, черная, голая — сказуемое)
3. Деревья садов, как бугры.
(деревья — подлежащее, бугры — сказуемое)
4. Он скептик и материалист.
(он — подлежащее; скептик и материалист — сказуемое)
5. Жизнь прожить — не поле перейти.
(прожить — подлежащее, не перейти — сказуемое)
6. Жить — народу служить.
(жить — подлежащее; служить — сказуемое)
7. Летний дождик — одно только удовольствие.
(дождик — подлежащее, удовольствие — сказуемое)
8. Дважды два — четыре.
(дважды два — подлежащее; четыре — сказуемое)
Упражнение 5
1) Плохой товарищ (подл.) не подмога (сказ.).
2) Сердце (подл.) не камень (сказ.).
3) Назначение (подл.) искусства — помогать (сказ.) людям, полюбить (сказ.) жизнь.
4) И неподкупный голос (подл.) мой был эхо (сказ.) русского народа.
5) Точность и краткость (подл.) — вот первые достоинства (сказ.) прозы.
6) Друга любить (подл.) — себя не щадить (сказ.).
7) Земля (подл.) как будто глобус (сказ.).
8) Счастье (подл.) умов благородных — видеть (сказ.) довольство вокруг.
9) Дома (подл.) города точно груды (сказ.) грязного снега. Земля (подл.) под ними черная, голая (сказ.). Деревья (подл.) садов как бугры (сказ.).
10) Он (подл.) скептик и материалист (сказ.).
11) Глаза (подл.) словно два лучика (сказ.).
1)Плохой товарищ-не подмога (товарищ-подлежащее, сущ в И. п., не подмога-сказуемое, подл. в и. п., нулевая связка)
2)сердце-не камень (сердце-подл, сущ. в И. п., не камень-сказ, сущ. в И. п., нулевая связка)
3)Назначение искусства-помогать людям полюбить жизнь ((назначение-подл, сущ. в И. п., помогать полюбить-сказ, инфинитив)
4)тире не нужно, потому что связка не нулевая (голос-подл., сущ в И. п., был эхо-сказ., связка+сущ в И. п.)
5)Точность и краткость-вот первые достоинства прозы. (соединение с помощью ВОТ)
6)Друга любить-себя не щадить (любить-подл, инфинитив, не щадить-сказ, инф.)
7)тире не нужно, т. к. при сказуемом есть сравнительный союз КАК БУДТО (земля-подл, сущ в И. п., глобус-сказ, сущ. в И. п.)
8)Счастье умов благородных-видеть довольство вокруг ( счастье-подл, сущ. в И. п., видеть-сказ, инф.)
9)1. тире не ставится, т. к. сравнительный союз ТОЧНО (дома-подл, сущ в И. п., груды-сказ, сущ. в И. п.)
2.тире не ставится, т. к. сказуемые ЧЕРНАЯ и ГОЛАЯ выражены прилаг., земля-подл, сущ. в И. п.
3.Тире не ставим, т. к. есть сравнительный союз КАК, деревья-подл, сущ, в И. п, бугры-сказ, сущ, в И. п.)
10)тире не нужно, т. к. подлеж. ОН выражено личным местоим., сказ. СКЕПТИК и МАТЕРИАЛИСТ-сущ. в И. п.
11)Тире не нужно, т. к. при сказуемом двалучика (числ. +сущ) стоит сравнит. союз СЛОВНО, глаза-подлеж, сущ. в И. п.
2. Спишите, поставьте, где необходимо тире между подлежащим и сказуемым. Объясните наличие или отсутствие тире.
сущ. в И. п. сущ. в И. п. сущ. в И. п.
Образец: Точность и краткость — вот первые достоинства прозы.
сущ. в И. п. сравн. союз сущ. в И. п.
Ласковое слово что весенний день.
1. Семь и четыре одиннадцать.
2. Уметь читать большое искусство.
3. Петров, по-видимому, хороший инженер.
4. Подражать значит завидовать.
5. Пруд как зеркало.
6. Иванов здесь лучший шахматист.
7. Бедность не порок.
8. Война есть продолжение политики иными средствами.
9. Серёжа мне друг.
10. Музыка это разум, воплощённый в прекрасных звуках.
11. Злой язык что стрела.
12. Мой отец врач.
13. Высота комнаты три метра.
14. Футбол одна из любимых игр россиян.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/173932042
Тире между подлежащим и сказуемым
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тире между подлежащим и сказуемым
Голдаевская Валентина Анатольевна
К учебнику : Русский язык. 8 класс. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. М.: 2014. — 272с.
Тема в учебнике : § 22. Тире между подлежащим и сказуемым
В каком предложении тире поставлено не правильно?
А) Чрезмерная гордость – вывеска ничтожной души.
В) Росинки на листьях – точно чистые бриллианты.
Г) Пятью пять – двадцать пять.
В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
А) Для меня жить – значит работать.
Б) Лентяй да шалопай – два родных брата.
В) В этом городе я – неприметный странник.
Г) Честь, порядочность, совесть – это наиважнейшие человеческие качества.
В каком предложении нет пунктуационной ошибки?
А) Жить – значит чувствовать, мыслить, страдать.
Б) Этот яркий свет – словно золотой ливень.
В) Наш край – богат и прекрасен.
Г) Живопись – не средство обогащения.
В каком предложении тире поставлено правильно?
А) Зимний лес – как будто сказка.
Б) Самое трудное для человека – это борьба с самим собой.
В) Лингвистика – есть наука, изучающая язык.
Г) Плохой товарищ – не подмога.
5. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым?
А) Поэзия Пушкина – как пенье птицы в роще.
Б) В камень стрелять – только стрелы терять.
В) Безумство храбрых – вот мудрость жизни!
Г) Сегодня день – прозрачный, как хрусталь.
ОТВЕТЫ: 1) А, Б 2) Б, В 3) Б, Г 4) А, Г
6. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым?
А) Жить на Земле – это большое удовольствие.
В) Долг каждого гражданина – любить свою страну.
Г) И неподкупный голос мой – был эхо русского народа.
ОТВЕТЫ: 1) А, В 2) А, Б 3) Б, В 4) А, Г
7. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых НЕ нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым?
Б) Человек без Родины – нищий человек.
В) Говорить с вами – только слова тратить.
Г) Всякий человек – есть Вселенная.
ОТВЕТЫ: 1) А, Б 2) А, Г 3) В, Г 4) Б, В
8. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых НЕ нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым?
Б) Она – ученица пятого класса.
В) Ласковое слово – что весенний день.
Г) Поступить в МГУ – цель его жизни.
ОТВЕТЫ: 1) А, Г 2) Б, Г 3) А, В 4) Б, В
9. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых нет пунктуационной ошибки?
А) Эльбрус – вершина Кавказских гор.
Б) Твои речи – будто острый нож.
В) Прилёт журавлей – есть признак весны.
Г) Вылечить больного – задача опытного врача.
ОТВЕТЫ: 1) А, Б 2) А, Г 3) Б, Г 4) Б, В
10. В каком варианте ответа верно указаны предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка?
А) Марс – планета, названная в честь бога войны.
Б) Пообещать – значит сделать обещанное.
В) Лес – точно терем расписной.
Г) Каждый кленовый лист на воде – как маленький кораблик.
ОТВЕТЫ: 1) А, Б 2) Б, Г 3) Б, В 4) В, Г
11. Какое предложение не подходит под правило «Тире между подлежащим и сказуемым»?
А) Долг наш – защищать крепость до последнего нашего издыхания.
Б) Ах, красота – это страшная сила!
В) Помогать родителям – обязанность детей.
Г) Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
12. Какое предложение не подходит под правило «Тире между подлежащим и сказуемым»?
А) Трижды пять – пятнадцать.
Б) Самая верная примета – дым костра.
В) Упадёт луч солнца на траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
Г) Лишнее говорить – только делу вредить.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1712056
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/tire-mezhdu-podlezhaschim-i-skazuemim-3132727.html
Урок русского языка для 11 класса: «Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым»
11 класс Русский язык Урок № 6
Тема урока. « Главные члены предложения. Постановка тире между подлежащим и сказуемым».
Цель урока: углубление знания о постановке тире между подлежащим и сказуемым
Задачи: совершенствовать навыки правильной постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умения применять правило в письменной речи; воспитывать бережное отношение к книге, привить любовь к чтению.
Откройте тетради, запишите число.
Фронтальная работа с классом.
Сегодня мы продолжаем изучать синтаксис и пунктуацию.
Воспроизведение опорных знаний слайд
Что изучают эти разделы? (синтаксис- раздел русского языка, изучающий предложения и способы связи слов внутри предложения;
пунктуация- раздел русского языка, изучающий знаки препинания)
Что вы знаете о предложении? По цели высказывания? По структуре?
Назовите главные члены предложения.
Что такое сказуемое? Назовите способы его выражения.
Проверка Д.З. (самостоятельно)
Задание 14 № 4286. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Укажите вид предложения, подчеркните главные члены предложения.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Здесь не было величестве(1)ых гор и скал, окружё(2)ых облаками; это был обычный русский простор: поля, луга, редкие деревни с соломе(3)ыми и деревя(4)ыми кровлями.
Дверь в комнату была отворе(1)а, и оттуда явстве(2)о слышались звуки пианино, на котором исполняли какой-то медле(3)ый этюд.
Над детской кроваткой висел тка(1)ый коврик, на котором огне(2)ая лиса волочила в зубах растрепа(3)ого белого петуха, уносила его куда-то за синие лесы, за высокие горы.
4. Орфоэпический диктант (слайды 4,5)
СлИвовый, жалюзИ, Отрочество, бАнты, вручИт, гналА , ОтключЕнный, ОблегчИть, каталОг, дОсуха, чЕрпать, водопровод, кУхонный, клАла, оптОвый, понЯв, донЕльзя.
5.Синтаксическая пятиминутка. (слайд 6)
Книга — это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, которые отправляются на отдых.
6. Изучение нового материала.
А теперь мы можем перейти к изучению новой темы. Но какой, я вам не скажу. Это я пока держу в секрете. Вы сами потом догадаетесь. Будьте внимательны.
Учитель: Сегодня вы – юные исследователи.
На экране вы видите несколько предложений.
-Давайте определим грамматическую основу каждого из них.
Хорошая книга - просто праздник.
Большая Медведица семь ярких звёзд.
Чтение вот лучшее учение. ( А. Пушкин)
Долг наш защищать крепость до последнего издыхания. ( А. Пушкин)
— Что общего в структуре этих предложений?
Все предложения распадаются на 2 речевых звена. Первое речевое звено произносится с повышением тона голоса, второе- с понижением. Между речевыми звеньями делается пауза.
Отсутствует глагол — связка
— Какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое? (существительное, числительное, глагол)
— Какой знак препинания ставится на месте пропущенной связки? (тире)
Учитель: Правильно! Теперь вы сами можете сказать, чем мы будем сегодня заниматься. Какая тема урока? Запишем: «ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ».
А наша задача сегодня — вспомнить, в каких же случаях употребляется тире между подлежащим и сказуемым, а в каких – отсутствует; и сформировать навыки, потренироваться.
Тире в русскую пунктуацию ввёл Н.М. Карамзин. Пунктуационный термин тире восходит к французскому слову «tiret» (от глагола «tirer» — «тянуть») , что значит «чёрточка». В старых русских грамматиках тире называли «молчанка», термин подсказывал, что на месте тире необходима пауза.
Учитель: Вопрос к классу: в названии темы урока слова « подлежащим и сказуемым», какими членами предложения являются? (однородные дополнения»)
— Почему же тогда не стоит запятая? (есть союз И)
Учитель: Для системы и упрощения восприятия работать будем по следующему плану:
1.Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.
2. Условия отсутствия тире между подлежащим и сказуемым.
Учитель: Для удобства и наглядности в рабочем листе есть таблица. Второй столбец таблицы уже заполнен примерами, а вот первый нам нужно заполнить вместе.
Работа с деформированной таблицей (слайды 7-9)
ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
Книга— лучший друг человека.
Чем выражено подлежащее? (существительным)
Значит, первое условие постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба члена выражены именем существительным в И.п.
— Запишем в первую колонку схему
Шестью шесть — тридцать шесть.
Длина Волги—3688 километров
Охранять природу — любить родину.
Наша задача — хорошо учиться.
Ходить босиком — большое удовольствие.
Чтение — вот лучшее учение.
Читать — значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
П одлежащее – ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ сказуемое.
Сигнал постановки тире (частица)
Итак, первая задача решена. Приступим к решению второй задачи. Заполним вторую часть таблицы – тире не ставится.
— Почему «не ставится» пишется раздельно? (частица НЕ с глаголами)
2. При сказуемом есть как, будто, словно, точно
В предложении «как» — какая часть речи? (союз)
— Значит, если между подлежащим и сказуемым есть сравнительные союзы как, как будто, словно, точно, всё равно, вроде как и т.п., тире не ставится.
3. Перед сказуемым стоит вводное слово
Собака, известно, друг человека
Он порча, он чума, он язва здешних мест.
Таким образом, мы решили и вторую задачу.
Давайте проверим, правильно ли мы вывели правила. Обратимся к учебнику и посмотрим, как он излагает материал нашего занятия.
Откройте учебник на 236 странице, самостоятельно читайте параграф 73.
— Что нового из параграфа вы узнали?
(тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если подлежащее выражено личным местоимением) Н-р : Ты врач. Запишем в таблицу.
7.Закрепление . Для того, чтобы закрепить полученные знания и научиться применять их на практике, выполним следующие задания:
Исправьте ошибки, объясните их и проверьте себя. Слайд 11 (ВЗАИМОПРОВЕРКА) — САМООЦЕНКА
1. Услуга в дружбе вещь святая.
2. Степь – словно большой солнечный диск.
3. Плохой товарищ – не подмога.
4. Площадь комнаты двадцать квадратных метров.
5. Солнце – ярко, небо – сине.
6. Властвовать значит доверять.
7.Я – не француз. Я – Дубровский.
Услуга в дружбе — вещь святая.(Подл. и сказ. – сущ. в им. п.)
Степь словно большой солнечный диск.
Площадь (сущ. в им. п.) комнаты — двадцать квадратных метров (числит.).
Солнце ярко, небо сине. (Сказ. – кратк. прил.)
Властвовать — значит доверять.
Я (личн.мест.) не француз Я(-) Дубровский
Создание проблемной ситуации Я (-) Дубровский? гиперссылка слайд 12-13.
Почему допускается вариант постановки или отсутствия тире в этом предложении?
Что хочет подчеркнуть автор в тексте, ставя логическое ударение на одном из слов?
Всё зависит от контекста. Если автор обращает внимание читателя на личностные качества человека, он выделит местоимения, а если на род занятий, профессиональную деятельность и др., подчеркнёт интонационно сказуемое.
1. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска ставится тире.
А) Твоя радость и горе _ это радость и горе для меня.
Б) Иметь разборчивый почерк _ первое правило вежливости.
В) Этот яркий свет _ словно ливень золотой.
Г) Наш край _ богат и прекрасен.
Д) Из животных в тундре обитают северный олень и песец, а у моря _ белый медведь.
2. Отметьте предложения, в которых тире не ставится.
А) Голова без ума _ что фонарь без света.
Б) Волков бояться _ в лес не ходить.
В) Большой театр _ один из самых известных в мире оперных театров.
Г) Я _ честный человек и никогда не говорю комплиментов.
Задание 20 № 1244. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В выпускном классе приятно вспоминать, как складывались отношения между одноклассниками в течение школьных лет.
2) В одиннадцатом классе школьники начинают более уважительно относиться друг к другу, чем раньше.
3) Обсуждение художественных произведений на уроках литературы сближает одиннадцатиклассников.
4) Одиннадцатиклассников ещё нельзя назвать взрослыми людьми.
5) Уроки литературы интересны больше девушкам, чем юношам.
(1)Сегодня я впервые осознала: расставаться будет грустно. (2)Просто грустно, без всяких метафор и ненужных сравнений. (3)Одиннадцатый класс как песочные часы. (4)Сверху — школа, снизу — ты. (5)И ты берёшь теперь от школы всё, что она даёт, и не ждёшь, когда закончится урок, когда можно будет закрыть за собой дверь класса, пронестись во весь дух по коридору, сбежать вниз по лестнице, запрыгать, как кузнечик: «Домой, домой!» (6)Не хочется теперь!
(7)В одиннадцатом классе учиться весело. (8)Шутим чаще, смеёмся громче, ссоримся реже. (9)Вообще не ссоримся! (10)На уроках не до учёбы, потому что нравится оглядывать взрослеющих одноклассников, вздыхать: «Какие. » (11) Вспоминать, кто в кого был влюблен, кто кому нравился. (12)Кто смешливый, кто обидчивый, кто чудаковат, кто всегда поможет, а кто и отложит.
(13)В одиннадцатом классе легко всех любить, и все кажутся самыми лучшими. (14)Кто раздражал, незаметно становится лучшим другом. (15)Того, кого считала глупым, считаешь теперь просто очень простым. (16)И хорошим. (17)И не обзываешь никого, даже про школьные «кликухи» стараешься забыть: ко всем по имени. (18) Уважительно и как друг.
(19)В последнее время на уроках литературы мне кажется, будто между нами, одноклассниками, бьются окна, срываются шторы, становится всё понятно.
(20)Мы отрываемся от художественного произведения, от рассказов Бунина и Куприна, пружиним литературными строчками, подпрыгиваем и улетаем за горизонты школьной программы, туда, где начинается жизнь. (21)Углубляемся в тему любви, которая трогает больше всего, заставляет спорить, громко и страстно рассуждать.
(22)В любовь все верят одинаково. (23)И несправедливо выделять кого-то: юношей, девушек. (24)Нет более или менее романтичных или сентиментальных. (25)Удивительно, но юноши даже чаще более заинтересованы в обсуждении любви, личных взаимоотношений.
(26)И оказываются более активными, поднимают руку, чтобы ответить, кто из героев повести или рассказа виноват в разлуке, кто ошибался, как он сам поступил бы в такой ситуации. (27)И мы теперь с большим рвением делаем литературу, спешим начать заниматься сразу, лишь прозвенит звонок. (28)И нашей учительнице тоже интересно, она наблюдает за нами, загадочно молчит, улыбается, подкидывает новые вопросы, темы для обсуждения. (29)И у книг из школьной программы вдруг рождается неожиданное продолжение. (30)И я с удивлением понимаю: мы не дети, мы не школьники, мы уже взрослые. (31)Те, про кого пишутся и пишутся книги.
(По Н. Михайловой*) *Наталья Михайлова — педагог, публицист.
2. Задание 21 № 1245. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В предложениях 3-6 представлено рассуждение.
2) Предложения 8—9 содержат подтверждение суждения, высказанного в предложении 7.
3) В предложениях 22-25 представлено повествование.
4) В предложениях 14-18 содержатся примеры к тезису, высказанному в предложении 13.
5) В предложениях 13-19 содержится повествование.
3. Задание 22 № 1246. Из предложений 5-7 выпишите фразеологизм.
4. Задание 23 № 1253. Среди предложений 19-24 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза. Напишите номер этого предложения.
5. Задание 24 № 1254. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Размышляя о том, какие изменения происходят во взаимоотношениях выпускников, как меняется их восприятие школьной жизни, автор использует такие тропы, как (А)_____ (например, в предложении 3) и (Б)_____ («улетаем за горизонты школьной программы» в предложении 20), а также такой приём, как (В)_____ (предложения 15—16). Эмоциональность текста создаётся за счёт использования разнообразных языковых средств выразительности, например такого синтаксического средства, как (Г)_____ (предложения 6, 9)».
6) вопросительные предложения
8) восклицательные предложения
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Источник статьи: http://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/glavnie_chleni_predlozheniya_tire_mezhdu_podlezhashim_i__191455.html