Конспект урока по русскому языку на тему «Правописание сложных имен существительных»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока по русскому языку в 6 классе по теме:
«Правописание сложных имен существительных»
Цель урока: сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного написания слов, слов с начальной частью. -пол-. Углубить знания о способе сложения слов, иметь представление о его разновидностях (сложение без соединительной гласной, с соединительной гласной, сложение с одновременным присоединением суффикса) Иметь представление о сложносокращенных словах.
На уроке идёт формирование УУД:
— познавательных УД (развитие мыслительных операций)
-регулятивных УД (постановка темы урока, цели деятельности, самоконтроль, самооценка);
-коммуникативныхУД (развитие связной монологической и диалогической речи, умение слушать, высказывать своё мнение, работать в сотрудничестве).
Урок-исследование (с компьютерной поддержкой. Приложение 1 )
Оборудование: интерактивная доска, карточки ,учебник (Русский язык 6класс.В 2ч. Ч.1/Л.М.Рыбченкова,О.М.Александрова,О.В.Загоровская,А.Г.Нарушевич.-3-е изд.-М.:Просвещение,2014.)
Мой друг! Собирайся скорее в дорогу!
Открытий сегодня ждет тебя много!
По лестнице знаний продолжи свой путь…..
Только вперед! Ты не забудь! ( слайд 2 )
2. Актуализация опорных знаний.
– Какой раздел лингвистики мы изучаем на наших уроках?
– Словообразованием какой части речи мы занимались на прошлом занятии?
Продолжим наше путешествие по миру Морфемики вместе с именем существительным,…Но сначала…
3.Введение в тему урока
– Что это? Знаете ли вы что-нибудь об этом живом организме? Инфузория-туфелька относится к простейшим организмам на земле ( слайд 3 )
– А кто это ? Конечно же, это человек….. Могу ли я между этими организмами поставить знак равенства? Почему?
Простое и сложное. Эти понятия окружают нас на каждом шагу…Учитель физики или электрик покажет вам это на примере электрической цепи. В фонарике она простая: одна лампочка – один провод. Но достаточно посмотреть на потолок, и вы увидите уже несколько лам, и соединены они уже не одним проводом….. Такая цепь будет называться СЛОЖНОЙ! Даже на уроках технологии вы учились делать бутерброды простые и сложные. А чем они отличаются? ( слайд 4 )
Сложный организм, сложный бутерброд… Попробуйте дать общее определение понятию “ СЛОЖНЫЙ”… СЛОЖНЫЙ – это какой? (состоящий из нескольких частей, ингредиентов, разветвленный) ( слайд 5 )
Но ведь и в лингвистике тоже встречаются понятия простого и сложного. Вернемся еще раз к предложениям об инфузории-туфельке. ( Слайд 6 )
– Какое из данных предложений можно отнести к простым и почему? Какие предложения мы называем сложными?
2 .Работа по теме урока.
Перед вами на слайде четыре слова ( слайд7 )
Подоконник, вредность, бумажонка, мухоловка
– Что объединяет все эти слова?
– А какое из данных слов вы могли бы назвать сложным? Почему?
Делаем вывод: Сложное слово имеет в своем составе два (или более) корней. Образовано от самостоятельных частей речи.
– А способ образования слов “ бумажонка ” и “ мухоловка ” одинаков?
Слово мухоловка образовалось способом СЛОЖЕНИЯ ( слайд8) Буква “о” играет роль соединительной гласной. При этом одновременно присоединился суффикс. В качестве соединительных гласных могут выступать буквы “ е” и “ и” (мореплаватель, шестиклассник)
Посмотрите на слово “ спортзал ”. Оно тоже образовано способом сложения, но при этом нет соединительной гласной, а первое слово “ спортивный ” – сокращено. Такие существительные мы называем СЛОЖНОСОКРАЩЕННЫМИ.
3.Сделаем вывод на этом этапе нашего урока.
Если в слове корня два – это………(сложные слова)
Знаем теперь, как таблицу умножения, в лингвистике есть способ…..(сложение)
Сбербанк, спортзал – существительные сложносокращенные
Соединительные гласные в них…запрещенные.
Сложные слова с соединительными гласными смотри… только слитно всегда пиши!
3. Мир сложных существительных очень богат. Перед вами на слайде ( слайд9 ) сложные существительные : Зоомагазин, инфузория-туфелька, юго-запад, плащ-палатка, пол-лимона, пол-Москвы, лесоруб, полстакана, сбербанк, Санкт-Петербург, северо-восток, мореплаватель
– Понаблюдайте. Внимательно прочитайте эти слова. Какие мысли у вас возникли?
– Как могут писаться сложные существительные? ( слитно – через дефис) Если сейчас предложить вам словарный диктант, справитесь ли вы с ним? Почему?
Цель поставлена . Нам необходимо изучить правило слитного и дефисного написания сложных существительных и потренироваться в их правописании.
Перед вами таблички-подсказки, в одной её колонке случаи слитного, дефисного написания сложных существительных, а в другой должны появиться примеры.
Существительные с первой частью пол-
Примеры будем подбирать из слов на слайде
– Как пишутся сложные существительные с соединительными О и Е? Как пишутся сложносокращенные слова без соединительной гласной? (вносим примеры в табличку)
Заполняем таблицу примерами ( многие дети справляются с работой самостоятельно )
Биосфера, микрофон…пишем слитно – вот закон!
Юго-восток – скорее смотри…через дефис стороны света пиши!
После пол– имя собственное, буква “л” или гласная
Такие слова без дефиса писать опасно!
Если хочешь получить “ пять”,
Правило это ты должен знать!
4. Система закрепительных упражнений.
1.Упражнение№ 262, 268.
2.Упражнение№2. Распределить слова на две колонки “Слитное и дефисное написание” ( слайд14 ).
(Земле)трясение, (Гос)дума, (микро)мир,(снего)пад, (фото)выставка,(пол)ведра, (жар)птица,(юго) восток, (пол)листа,(пол) Англии, (пол) яблока,(вело)гонка,(шкаф)купе.
5. Рефлексия. Ребята, а сейчас я попрошу вас закончить предложения: Сегодня на уроке(микрофон)
6. Домашнее задание.
Упражнение 267 – выучить таблицу, упражнение 270-выполнить.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-pravopisanie-slozhnih-imen-suschestvitelnih-1830137.html
Поурочный план урока по теме: «Правописание сложных имен существительных»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема «Правописание сложных имен существительных» 6 класс
Цель урока: обучение слитному, дефисному и раздельному написанию , сложных имен существительных.
Здравствуйте, ребята. Сейчас урок русского языка, и мы продолжаем свой путь по дороге знаний.
И как всегда вас ждет много открытий на этом пути. Что нового для вас сегодня будет, узнаете
попозже. А сейчас откройте тетради и запишите число, классная работа. Тему запишем позже.
II. Введение в новую тему.
-Перед вами четыре слова: Подоконник, вредность, бумажонка, пылесос
– Что объединяет все эти слова?
– А какое из данных слов вы могли бы назвать сложным? Почему?
Делаем вывод: Сложное слово имеет в своем составе два (или более) корней.
– А способ образования слов “ бумажонка” и “пылесос” одинаков?
Слово «Бумажонка» образовалось суффиксальным способом, слово «пылесос» способом
СЛОЖЕНИЯ. Буква “е” играет роль соединительной гласной. Мир сложных существительных очень богат. Перед вами сложные существительные: Зоомагазин, метеосводка, каф e , мороженое, юго-запад, плащ-палатка, пол-лимона, пол-Москвы, лесоруб, пол-мандарина, сбербанк, Санкт-Петербург, северо-восток, мореплаватель, МГУ, пол- апельсина, полукруг.
– Внимательно прочитайте эти слова. Как могут писаться сложные
существительные? (слитно –через дефис).
Если сейчас предложить вам словарный диктант из сложных слов, справитесь ли вы с ним? Почему?
-Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? («Правописание сложных имен существительных»)
-Сформулируйте цель урока, опираясь на тему.
Правильно. Нам необходимо изучить правила слитного и дефисного написания сложных существительных и потренироваться в их правописании. Итак, запишем тему сегодняшнего урока.
III .Изучение новой темы.
1. Работа с таблицами- подсказками.
Перед вами таблички
-подсказки, в одной её колонке случаи слитного, дефисного написания сложных существительных, а
другую мы с вами заполним примерами из слов, записанных на доске. Правописание сложных имен существительных примеры. Слитное написание
1.сложные существительные с соединительными гласными
2.сложные слова с иноязычными частями:
Аэро. агро. авиа. авто. мото.
вело. кино. фото. стерео. метео. электро.
3.сложносокращенные слова Дефисное написание
1.Сложные существительные, которые обозначают
названия промежуточных сто
2.сложные существительные, состоящие из
самостоятельных слов без соединительных гласных.
3.сложные существительные, которые обозначают
географические названия и состоят из двух
существительных, соединенных предлогом или
Правописание слов с первой частью ПОЛ. Дефисное написание
1.перед прописными буквами
Полу- всегда слитно
О том, как простые слова стали сложными, есть сказка. Послушайте.
«Как простые слова стали сложными?»
Было это давным, давно,
В тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Возле Грамматической речки
Жили-поживали слова и словечки.
Вместе ели, пили, веселились,
Никогда ничем не гордились,
лись, не зазнавались:
Простыми слова назывались.
Но однажды у Грамматической речки
Появились странные человечки:
— сбежали из алфавита,
Стали словам нашептывать сердито:
«Эх вы, простаки и простушки,
Раскройте глазки, прочистите ушки!
Уж очень вы простые с виду!
Репутация у вас простофилей.
Это теперь немодно,
И у Грамматической речки
Взбунтовались простые словечки.
Говорят: «Не хотим быть простыми
Пусть все шапку снимают пред нами,
На с приветствуют издалека
Все поклонники русского языка!
Хотим быть словами сложными!
Такое превращение не возможно ли?»
Только одного желания мало!
Буква О подсказала:
«Объединяйтесь, разбирайтесь по парам,
Времени не тратьте даром».
Птица полетела к слову ловить,
Луна покатилась к слову ходить,
Вода потекла к слову падать.
Но их ведь чем то соединять надо!
Распадаются две половинки
Без скрепляющей золотой серединки.
Возмутители спокойствия О да Е
Решили словам помочь в беде:
«Будем мы между согласными
Правда, О немного ленивой была,
Не много дела себе взяла:
После твердых согласных становиться
А буква Е, подругу свою любя,
Согласилась остальное взять на себя.
-Кто может вспомнить слова, которые образовал
ись в результате соединения
и стали сложными? (Птицелов, луноход. водопад.)
-Ребята, в этой сказке есть слово репутация
. Кто объяснит его значение?
(Репутация -приобретаемая общественная оценка, общее мнение о
качествах, достоинствах и недостатках кого-или чего-нибудь)
-Ребята, я надеюсь, что общественное мнение о вас будет хорошим, и о вас
будут говорить: «У них отличная репутация».
1. «Слитно или через дефис?»
На листочках даны слова, ваша задача
-объяснить написание сложного слова
и прокомментировать выбор, пользуясь таблицей.(сопровождается записью в
(Пол)жизни, (бабочка)капустница,( птица)ферма,(пол)яблока,
(фото)выставка, (лес)рубить, юго(запад),(полу)автомат,(кресло)кровать.
Нужно распределить слова на 2 колонки: 1
Землетрясение, микромир, пол
-листа, снегопад, полведра, жар-птица, велогонка, шкаф-купе, семиклассник, пол-Франции, юго-
3.Игра «Лингвистический футбол»
Ученик выходит к доске, он «вратарь». Ему задаются вопросы по новой теме.
-Как пишется слово с пол-, если второе слово начинается на гласную ?-
Метеосводка. Как пишется слово?
-Как пишется полу с другим словом?
-Как нужно написать слово северо-запад?
-Как называются слова, состоящие из двух корней?
-Мы сегодня познакомились с еще одной важной темой, выучили очень важную орфограмму.
Продолжите предложение (записано на доске):
Источник статьи: http://infourok.ru/pourochniy-plan-uroka-po-teme-pravopisanie-slozhnih-imen-suschestvitelnih-2807526.html