План урока правописание приставок 3 класс

Урок по русскому языку 3 класс Правописание приставок.Закрепление.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Данный урок поводится в системе УМК Перспектива. Русский язык. 3 класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 3 классе

Тема: Правописание приставок. Урок-обобщение

1. Организованное начало урока

— Здравствуйте, ребята. Сейчас мы начинаем урок русского языка, и в очередной раз отправляемся путешествовать в поисках новых тайн. Нам сегодня предстоит сделать новые открытия и узнать новое и познавательное.

Чтобы наш урок прошёл благополучно, повернитесь к своим соседям, улыбнитесь и пожелайте успехов.

2 . Актуализация знаний

— Сейчас вас ожидает игра «Знаток приставок». Кто себя таким считает?

— Я называю слова, а вы записываете в тетрадях только приставки.

Уж, ох, на, от , я, ой , с, к , у, по , му, ах, про

— А теперь проверьте себя. (Самопроверка)

— Молодцы, вы хорошо справились с заданием. А теперь вас ждёт новое испытание. Каркуша из слов утащила буквы и решила, что вы не сможете разгадать её загадку. Но мы сможем вернуть буквы на место и расставить по своим местам.

Запишите текст, вставляя буквы и буквосочетания. Обозначьте орфограммы графически.

— Назовите слова с орфограммой-буквой гласного

3. Постановка проблемного вопроса

— Определим проблему урока, какие вопросы можем поставить сегодня на урок.

(Как найти орфограмму безударной гласной в приставке, как проверить эту орфограмму, как показать орфограмму графически)

4. Открытие новых знаний. Поиск решений.

На доске слова распределены в 2 группы:

Осмотрел, отбил, оторвал, поехал, подплыл, подогнать, вошел, собрал обрасти, оболгать, осмотр,

Найдите общий признак распределения слов на 2 группы ( гласные в приставках)

Правописание каких приставок необходимо вспомнить?

Замените приставки в словах приставками на –з, -с.

Почки открылись. Яблони зацвели. Створки окна отворились. Дети отбежали в разные стороны. Соль просыпалась. Идёт непрерывный дождь. Мы потратили деньги. Неизвестный солдат. Неспокойный человек. Положить цветы к памятнику.

Записать слова, перевести запись из транскрипции в орфографическую.

Правописание каких приставок нужно вспомнить?

[шшыт ЗБИТЬ, ЗДАТЬ, ФБИТЬ,ЖЖечь дотла

Какие группы приставок вспомнили?

— Какие приставки с буквой -о- запомнили?

В каких приставках пишется буква -а-?

Можно ли проверить эти гласные в приставках?

Докажите. Когда для проверки нужны обязательно однокоренные слова?

5. Развитие умений по правописанию слов с приставками

— Посмотрите на слайд и послушайте потешку из упр. 149.

— Как будете определять, приставка или предлог записаны в скобках?

Спишите эту потешку и обозначьте известные орфограммы.

Хлопните всего разок, если в слове есть предлог.

А приставку услыхали – хором все ее назвали.

Если же их в слове нет – то молчание в ответ.

Поехать (хор), помидор, на улице (хлоп), нарубил (хор), замок, за горой (хлоп), запомнил (хор).

— А теперь ответьте на вопросы мудрой совы, поработайте в парах.

7. Домашнее задание

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Правописание приставок (урок-обобщение ) учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №4» Мухина И.В.

Игра «Знаток приставок»

«Расставим по местам!» В… рона хотела учит ь ся р…совать. Она взяла в клю … веточку, …вела линию, …круглила её. Потом …рисовала две дуги. Что получилось?

Рассказ, раздал набежал, надкусил надорвал, записал, настольный,загадка . Осмотрел, отбил, оторвал, поехал, подплыл, подогнать, вошел, собрал обрасти, оболгать, осмотр, прослушивание .

рассмотреть размотать исследование издание бессовестный бездарный Замените приставки в словах приставками на – з , -с. Почки открылись. Яблони зацвели. Створки окна отворились. Дети отбежали в разные стороны. Соль просыпалась. Идёт непрерывный дождь . Мы потратили деньги. Неизвестный солдат. Неспокойный человек. Положить цветы к памятнику .

Гласные в приставках Согласные в приставках . а… …о… ….с /…. з приставки, которые пишутся одинаково, независимо от произношения рас/раз на/над/надо за о, до , про от/ото по под/подо/ во , со об/обо рас/раз ис /из вос /воз бес/без от под с в Правописание этих приставок нужно запомнить! В приставке пишется с, если корень начинается с глухой согласной В приставке пишется з, если корень начинается со звонкой согласной или гласной Правописание этих приставок нужно запомнить!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа составлена для учащихся общеучебной подготовки на основе:программы Образовательной системы «Школа 2100», рекомендуемой Министерством образования и науки РФ, которая соответствует.

Правописание сочетаний жи-ши,ча-ща, чу-щу. Закрепление.

рабочая программа, календарно тематическое планирование порусскому языку 3 класс (Канакина «Школа России»).

Конспект к уроку по русскому языку в 3 классе по теме «Имя существительное как часть речи» Канакина.

Конспект урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

Программа по русскому языку 3 класс Школа России с календарно-тематическим планированием и приложение КИМ.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/11/11/urok-po-russkomu-yazyku-3-klass-pravopisanie-pristavok

План-конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему: «Правописание приставок и предлогов»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

План-конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему: «Правописание приставок и предлогов»

Цели : добиваться осознанного усвоения новых знаний и формирование практических умений, научить распознавать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать, продолжить работу над развитием речевой деятельности; развитием познавательной активности учащихся, воспитывать интерес к предмету русского языка.

умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов.

способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

высказывать свое предложение

уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов)

развитие умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать.

Термины, понятия: приставка, предлог, части речи, глагол.

Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа.

Оборудование к уроку: классная доска, учебник Канакиной В. П. «Русский язык» 3 класс, плакат для рефлексии, карточки для дифференцированной работы, раздаточный материал.

I. Организационный момент

— Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас в классе присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними, пожалуйста.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Делу время, потехе час.
Послушайте мой рассказ.
Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!

II. Самоопределение к деятельности

— На доске кроссворды, разгадав их, узнаете тему урока.

1.Сшили их из черной кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И на слякотной дороге
Не промокнут наши ноги. (Сапоги)

2.Куда бежит — сама не знает.
В степи ровна, в лесу плутает,
Споткнется у порога.
Что это? (Дорога)

3. Утром он приходит в школу,

Днем — в кружок по баскетболу,

Он старается учиться,

И нисколько не лениться.

4.Что за комната такая!
Очень светлая, большая.
Парты ровными рядами,
А за партами мы сами. (Класс)

5.Рядом с дворником всегда я.
Разгребаю снег кругом.
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом. (Лопата)

6.Перед корнем подставляем
Эту часть как называем? (Приставка)

1.В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, кисти, скрепки, кнопки —
Что угодно для души. (Пенал)

2.Многолюден, шумен, молод,
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улице бегут. (Метро)

3.Назовите-ка , ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем новый год. (Декабрь)

4.Сверху ряска,
А наступишь — вязко. (Болото)

1. Такое вам признание:

Всем людям тем я услужу,

Что вместе с окончанием

Дружно слова свяжу. (Предлог)

— Кто может назвать тему урока? (Правописание приставок и предлогов.)

— Правильно, тема сегодняшнего урока “Правописание приставок и предлогов”.

— Запишите число, классная работа

— Сегодня на уроке мы отправляемся в необыкновенное путешествие в один из городов страны Грамматики, город Приставок и Предлогов. В городе есть остановки: чтобы доехать до следующей остановки, нужно выполнить задание. У вас есть проездные билеты — тесты, которые в конце путешествия вы должны будете сдать заполненными. Во время путешествия вы будете учиться различать приставки и предлоги, правильно писать их со словами.

— Теперь в путь! Готовы ли вы?

III . Актуализация знаний

— Жители страны Грамматики очень чистоплотны. Они любят чистоту и порядок во всем, особенно в своих записях. Задание первое: угадайте, что вы будете сегодня писать на минутке чистописания?

а)Поиграл да поплясал,

Посчитал да помечтал,

Поел, полежал, пошил, попел,

А потом порисовал да в тетрадке пописал,

А потом пошел, поспал.

А приставки ты узнал?

— Почему по-, а не па- ? (Приставки па- не существует.)

Б) Подряд три предлога возьмем,

На дереве часть ветки найдем (сук).

— Обратите внимание, что в русском языке есть только предлог с, но не з.

IV. Работа по теме урока

— Что такое приставка? Как она пишется со словом? Почему

(Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка пишется со словом слитно, так как это часть слова.)

— Что такое предлог? Как он пишется с о словом? Почему?

(Предлог — это часть речи. Предлог пишется со словом раздельно, так как это часть речи.)

На доске находятся опоры:

для связи слов в предложении

для образования новых слов

Указать опоры, которые относятся к приставке и предлогу.

1. приставка 1. предлог

2. часть слова 2. часть речи

3. слитно 3. отдельно

4. для образования новых слов 4. для связи слов в предложении

— Правописание приставок и предлогов — это орфограмма. А теперь будем учиться различать приставки и предлоги. И первая остановка, на которую мы прибываем, называется «Узнайка».

Выписать из текста слова в два столбика:

— Слова какой части речи вы записали с приставками? (Глаголы) Запомните!

С глаголами предлоги никогда не употребляются.

— Повторите хором; про себя.

— Почему слова второго столбика написали раздельно?

— Докажите, что это предлоги. (на холодную землю, в высокой траве, из дремучего леса).

— Правильно, между предлогом и словом можно вставить либо вопрос, либо другое слово. В этом и есть отличие предлога от приставки.

Работа по учебнику

— Прочитайте сведения о языке на с. 133.

— Перед какими словами никогда не стоит предлог? (Перед словами, которые обозначают действие предмета.)

ПОИГРАЙКА (На доске, 2 мин.)

Зашел, забег, запад , заход.

— Найдите лишнее слово. Почему? Запишите слова с приставками, выделите приставки. (Запад, так как там нет приставки.)

— Придумайте предложение, где за — предлог (устно). Докажите.

Физминутка «У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ…».

Дифференцированные задания (карточки)

1 уровень (зелёная карточка)

Подчеркните предлоги. Выделите приставки.

Лодка (от)плыла (от)берега. Мальчик (на)шел (на)дороге монетку. Солнце (за)шло (за)тучу.

2 уровень (жёлтая карточка)

Найди слова с приставками и выделите их Найди в предложениях предлоги, подчеркни их..

Закружила метель. Белка поспешила к гнезду. Гнездо у зверька теплое. Забралась белка в гнездо, прикрылась пушистым хвостиком. Холодный ветер и мороз не страшны зверьку.

3 уровень (красная карточка)

Вставьте предлоги и запишите предложения.

Воробей забился … крышу. Ваза сделана … стекла. Грачи разгуливали … полю.

Проверка заданий и выводы.

— И последнее задание на этой остановке:

— Водитель автобуса хочет проверить, кто был внимательным во время путешествия, все запоминал. Для этого нужно заполнить проездной билет — тест. Перед тем, как заполнять его, вспомним:

— Что такое приставка?

— Как она пишется со словом? Почему?

(Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка пишется со словом слитно, так как это часть слова)

— Что такое предлог? Как он пишется со словом?

(Предлог — это часть речи. Предлог пишется со словом раздельно, так как это часть речи.)

— Со словами какой части речи предлоги никогда не употребляются? (С глаголами.)

— Как отличить приставку от предлога?

(Между предлогом и словом можно вставить либо вопрос, либо другое слово.)

Инструктаж, выполнение теста.

V . Подведение итогов урока

— Вот и закончилось наше путешествие по городу Приставок и Предлогов. Много остановок было на нашем пути. Ваши ответы помогли водителю автобуса благополучно завершить поездку. Жители города Приставок и Предлогов довольны вами, ведь вы чаще всего верно их различали и правильно писали со словами. Прошу сдать проездные билеты.

— Обычно после путешествия рассказывают, что видели, делали, запомнили. — Что вы запомнили о правописании приставок.

— Что вы запомнили о правописании предлогов?

(на доске плакат с деревом)

— Ребята, оцените свою работу на уроке. Перед вами 3 яблока (зелёное, жёлтое, красное). Кому всё было понятно на уроке, повесьте на дерево красное яблоко. У кого остались вопросы-жёлтое. Кому ничего не понятно-зелёное.

Источник статьи: http://infourok.ru/plankonspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temu-pravopisanie-pristavok-i-predlogov-3343265.html