План урока 7 класс страдательные причастия прошедшего времени

Методическая разработка урока по теме «Страдательные причастия прошедшего времени»
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Методическая разработка урока по теме «Страдательные причастия прошедшего времени»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №7 им. Д. П. Уланова

«Страдательные причастия прошедшего времени»

Подготовила Васина Анна Владимировна,

учитель русского языка и литературы

Страдательные причастия прошедшего времени

1. повторить причастие как часть речи
2. познакомить с образованием страдательных причастий прошедшего времени;
3. развивать устную и письменную речь учащихся, языковое чутьё; логическое и творческое мышление
4. воспитывать любовь к природе, к Родине.

I Организационный момент

II Повторение изученного о причастии

Здравствуйте, ребята! Начать наш сегодняшний урок я хотела бы загадкой.

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное .

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю.

— Ребята, попробуйте отгадать, о чем идет речь в данных строчках?

2. Сегодня мы продолжим изучение темы « Причастие». Давайте вспомним, что мы с вами о причастии уже знаем. Для этого я предлагаю вам сыграть в игру. Игра называется «Верите ли вы?»

Игра «Верите ли вы?» (Презентация)

1. Верите ли вы, что причастия своим внешним видом похожи на имена прилагательные? (верим)

2. Верите ли вы, что причастия образуются от имен существительных? (не верим)

— А от какой части речи образуются причастия (от глагола)

— Приведите примеры (читающий, говоривший)

3. Верите ли вы, что причастия образуются от глаголов при помощи суффиксов: -ущ-, -ющ-, -вш-, -ем-? (верим)

4. Верите ли вы, что причастный оборот – это причастие с определяемым словом? (не верим)

— А что же тогда причастный оборот? (причастие с зависимыми словами)

5.Верите ли вы, что если причастный оборот находится перед определяемым словом, то запятая ставится? (не верим)

– А когда причастный оборот выделяется запятыми

6. Верите ли вы, что в предложении весь причастный оборот является дополнением? (не верим)

Так каким же членом предложения является причастный оборот? (определением)

Молодцы, ребята. Да, мы уже очень много знаем о причастии и сегодня продолжим изучение этой части речи.

Отройте тетрадки, запишите число, классная работа и тему урока «Страдательные причастия прошедшего времени»

III Объяснение нового материала. Работа с учебником, составление схемы образования причастий.

Рассмотрите таблицу (презентация) и ответьте на вопросы:

— От каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени? (Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы неопределенной формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида)

— с помощью каких суффиксов? (при помощи суффиксов -нн-, -енн-, -ённ-, -т-)

Если основа глагола оканчивается на –а, -я, то причастия образуются с помощью суффикса -нн-, если основа глагола оканчивается не на –а, -я, то причастия образуются с помощью суффиксов –енн-, -ённ.)

Давайте прочитаем правило на с. 55 (§ 21 на стр. 55)

Упр. 124 (4 примера на доске, остальные — самостоятельно)

Учитель: Встали, ребята. Мы проведём тематическую физкультуру. Ваша задача – из названных произведений нужно выбрать названия произведений, содержащие причастия, и названия, содержащие прилагательные. Если в названии есть прилагательное, вы должны 1 раз хлопнуть, а если есть причастие – поднять обе руки вверх.

«Василиса Прекрасная» (хлопок).
«Спящая царевна» Жуковского (вверх).
«Медный всадник» Пушкина (хлопок).
«Говорящий сверток» Даррелл (вверх).
«Уроки французского» Распутин (хлопок).

Упражнение 2. Презентация

Учитель : Совсем недавно, 3 октября, в России широко отмечался 120-ый юбилей великого русского поэта Сергея Александровича Есенина.

ЕСЕНИН Сергей Александрович родился 3 октября 1895 г в селе Константиново Рязанской губернии. Среди первых впечатлений Есенина духовные стихи, распевавшиеся странствующими слепцами, и бабушкины сказки. С первых сборников («Радуница», «Сельский часослов») выступил как тонкий лирик, мастер пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души. Есенин чувствовал себя поэтом «Руси уходящей», «золотой бревенчатой избы». Творчество С. Есенина – это глубокое чувство родины, осознание нерасторжимой связи с ней.

В своих стихотворениях поэт очень часто использовал страдательные причастия прошедшего времени

И часто я в вечерней мгле,
Под звон надломленной осоки,
Молюсь дымящейся земле
О невозвратных и далеких.

На тропу голубого поля
Скоро выйдет железный гость.
Злак овсяный, зарею пролитый,
Соберет его черная горсть.

Я одену тебя побирушкой,
Подпояшу оструганным лыком.
Упираяся толстою клюшкой,
Уходи ты к лесным повиликам.

(Далее самостоятельно на карточках)

Знаю то, что о нас с тобой вместе
Вместо ласки и вместо слез
У ворот, как о сгибшей невесте,
Тихо воет покинутый пес.

В этот лес завороженный,
По пушинкам серебра,
Я с винтовкой заряженной
На охоту шел вчера.

Кабы твердо знал я тайну
Заколдованным речам,
Я узнал бы хоть случайно,
Кто здесь бродит по ночам.

Вечная даль перед нами,
Путь наш задумчив и прост.
Даст нам приют за холмами
Грязью покрытый погост

Учитель: Какой вывод можно сделать? Для чего в этих строках автор использовал причастия? Ребята, употребление причастий делает речь более яркой и выразительной. В письменной художественно-литературной речи, там, где нужны торжественность и краткость, причастия особенно необходимы. Читая строки С. Есенина, ещё раз убеждаешься в том, что это мастер слова, умеющий подобрать яркое и точное слово.

1. Понравился ли вам наш урок?
2. Охарактеризуйте наш урок с помощью прилагательных и причастий.

V Домашнее задание.

1) Найти 4-5 строчек из стихотворений С.А. Есенина со страдательными причастиями прошедшего времени.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/10/22/metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-stradatelnye

Конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Страдательные причастия прошедшего времени»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Урок русского языка в 7 классе.

Учитель русского языка и литературы

Тема: « Страдательные причастия прошедшего времени».

Повторить сведения о причастии как о части речи. Повторить понятие «причастный оборот» и правила выделения причастного оборота запятыми.

Учить образовывать страдательные причастия прошедшего времени. Учить графически выделять орфограмму и условия её выбора.

Развивать память, мышление, речь. Воспитывать внимание к слову. Воспитывать в детях гордость за свой народ, любовь к родине

План урока Сетка времени

2.Словарная работа 7 мин.

3.Повторение пройденного материала

4.Объяснение нового материала 6 мин.

5, 6, 7 Упражнения 18 мин.

У. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Надеюсь, у вас хорошее настроение и вы настроены на серьёзную работу. Откройте тетради, запишите число, классная работа

2. Словарная работа.

Ученик у доски раскрывает значения слова бассейн, подбирает однокоренные слова, читает составленное предложение со словарным словом.

Запись в тетрадь только первого значения: Бассейн- 1) открытый или в закрытом помещении искусственный водоем, специально сооруженный для плавания, прыжков в воду. Зимний бассейн для плавания

2) совокупность притоков реки, озера, а также площадь стока поверхностных и подземных вод в водоем. Бассейн Волги

3) область залегания горных пород. Каменноугольный бассейн

Кузбас, Данбас, бассейновый. Бассейн «Олимпия», построенный в городе Чебаркуле, ждет своих посетителей. Ученик подчеркивает волнистой линией причастный оборот, находит определяемое слово, расставляет знаки препинания. Работаем над орфографией: в слове бассейн подчеркиваем буквы, которые нужно запомнить; вспоминаем, почему название бассейна и название города пишется с большой буквы и в кавычках (имена существительные собственные пишутся с большой буквы, название бассейна пишется в кавычках); НН в суффиксе причастия -ЕНН- пишется потому, что в слове есть приставка; наличие безударной проверяемой гласной в корне слов городе, своих заставляет найти проверочное слово (иногородний, свой), существительное 1 склонения в городе стоит в предложном падеже, поэтому в окончании этого слова пишем букву Е, в слове ПОСЕТИТЕЛЕЙ наблюдаем непроверяемую безударную гласную в корне слова (её нужно запомнить) Учитель ставит оценку ученику, работавшему у доски..

Повторение пройденного материала по тестам

Что такое причастие? (Причастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на врпросы какой? какая? какие?)

Найдите верные суждения

А) Причастие совмещает в себе признаки глагола и прилагательного

Б) В предложении причастие подчеркивается как определение

В) Времена причастия такие же, как и времена глагола

В каком причастии в окончании пишется И?

А) на дрейфующ..й станции б) под палящ..м солнцем

Укажите предложение с причастным оборотом

А) Внезапно раздался топот скачущей лошади

Б) Чуть шелестят листья берез едва колеблемые ветром

Какое причастие употреблено в предложении? Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени

А) действительное б)страдательное

Перед следующим тестом ученик отвечает на вопросы:

— от каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени? (действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида)

— с помощью каких суффиксов они образуются? (они образуются с помощью суффиксов –ущ- (-ющ-), -ащ- (ящ-)

— от чего зависит написание суффиксов –ущ- (-ющ-), -ащ- (ящ-)? (написание суффиксов зависит от спряжения) Учитель ставит ученику оценку

6. В каком причастии пишется суффикс –ущ- (-ющ-)? А) дыш..щий б)колыш..щийся в) крут..щий

Ученик отвечает на вопросы:

-от каких глаголов образуются действительные причастия прошедшего времени? (действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида)

— с помощью каких суффиксов они образуются? (они образуются с помощью суффиксов –вш- , -ш-)

-когда пишется суффикс –вш-, а когда –Ш-? (суффикс –ВШ- пишется, если основа глагола заканчивается на гласный, суффикс –Ш-, если основа заканчивается на согласный)

Учитель ставит ученику оценку

7.От какого глагола образуется действительное причастие прошедшего времени? А)читать б)пропеть в)дойти

Ученик отвечает на вопросы:

-от каких глаголов образуются страдательные причастия настоящего времени? (страдательные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида)

— с помощью каких суффиксов они образуются? (они образуются с помощью суффиксов –ЕМ- (-ОМ-), -ИМ-

— От чего зависит написание этих суффиксов? (от спряжения)

Учитель ставит ученику оценку

8.В каком причастии пишется суффикс –ЕМ-? А)слыш..мый б)ожида..мый в)движ..мый

4. Объяснение нового материала

Учащиеся в тетради записывают тему урока:

Страдательные причастия прошедшего времени (слайд в презентации)

Учитель с помощью бумажных трансформеров объясняет новый материал

На лоске появляется наглядность:

5. Работа с таблицей в учебнике по вопросам

1. От каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени? (страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного вида)

2. С помощью каких суффиксов они образуются? (они образуются с помощью суффиксов –ЕНН-, -НН-, -Т-)

Учитель: Перед суффиксом –ЕНН- (ЁНН-) часто происходит чередование согласных. ( слайд в презентации)

Заметил — замеченный т//ч

Вырастил — выращенный ст//щ

Испек — испеченный к//ч

Наладил — налаженный д//ж

Запряг — запряженный г//ж

Разграфил — разграфленный ф//фл

Победил — побежденный д//жд

6. Закрепление изученного материала на примерах упражнения 108

Взвесить – взвешенный с//ш

Привести – приведенный ст//д

Выступление ученика «Значение фразеологизма «стоит как вкопанный» (слайд в презентации)

Оборот стоит как вкопанный обозначает «стоять неподвижно, замерев на месте от ужаса или удивления». По происхождению это выражение является сокращением более полной формы фразеологизма как вкопанный в землю. В этом выражении сохранился отголосок жестокого обычая на Руси – закапывать живых людей за какое-либо серьезное преступление. Запись фразеологизма и его значения в тетрадь

7.Работа с текстом по плану (Слайд в презентации)

-тема текста (статуя «Воин-освободитель»)

-основная мысль текста (памятник увековечивает подвиг воинов, павших в борьбе с фашизмом)

-средства связи предложений в тексте (лексический повтор, местоимения, синонимы)

— стиль речи (публицистический) Мы должны гордиться тем, что русский народ победил фашизм. Не забывать тех, кто отдал свои жизни за мир на земле

Подвиг советских воинов, павших в борьбе с фашизмом, увековечивает грандиозный памятник, сооруженный в Берлине в 1949 году по проекту скульптора Е.В.Вучетича.

Главный монумент ансамбля – величественная статуя «Воин-освободитель», олицетворяющая Советскую Армию, спасшую Европу от фашистского варварства.

Перед нами – овеянный боевой славой молодой советский солдат. Поворот головы, спокойный, устремленный вперед взгляд, широко развернутые могучие плечи, натруженные руки – все в нем создает впечатление несокрушимой воли. Правая рука воина уверенно лежит на рукоятке меча, разрубившего свастику, попранную его ногами. Другой рукой боец поддерживает маленькую девочку, доверчиво прильнувшую к его груди. Ребенок олицетворяет будущее человечества, спасенного Советской Армией от ужаса и позора фашистского рабства.

Такой памятник могли воздвигнуть только самые гуманные и миролюбивые люди.

Учитель: Каких людей называют гуманными? (тех, кто проявляет заботу о ближнем, по-человечески относится к природе, животным, гуманный значит человеколюбивый)

Учитель: Выпишем из текста основную мысль (Статуя «Воин-освободитель, воздвигнутая гуманными и миролюбивыми людьми, увековечивает подвиг советских воинов, павших в борьбе с фашизмом) Подчеркиваем причастные обороты, выделяем определяемое слово, находим страдательное причастие прошедшего времени, выписываем его, показываем, как оно образовалось

Находим в тексте причастные обороты со страдательными причастиями прошедшего времени, выделяем суффиксы

Памятник, сооруженный в Берлине

Овеянный боевой славой солдат

Устремленный вперед взгляд

Широко развернутые плечи

Свастика, попранная ногами солдата

Человечества, спасенного Советской армией

Занятый или занятой? В качестве прилагательного употребляется слово занятой: «Он человек занятой», «Она женщина занятая».

Так говорят о том, кто не имеет свободного времени, кто обременен делами, работой. «Учителя – люди занятые».

Как причастие от глагола занять употребляется слово занятый, например: «Рабочий, занятый на сборке механизмов», «Ученые, занятые исследованием космоса»

Запись в тетрадь Учителя – люди занятые

Ученые, занятые исследованием космоса, продолжают совершать открытия.

Работа с орфоэпическим словарем: беленный или белённый?

От каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени? (страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного вида)

С помощью каких суффиксов? (они образуются с помощью суффиксов –ЕНН-, -НН-, -Т-

9. Домашнее задание: § 19, доделать упр. 108 (образовать от глаголов страдательные причастия прошедшего времени)

Алгазина Н.Н. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V – VII классов. – М.: Просвещение, 1965 г.

Богданов Л.А.Уроки русского языка. — М.: Просвещение, 1987 г.

Блинов. Г.И., Б.Г. Панов. Практические и лабораторные занятия по методике русского языка. – М.: Просвещение, 1986 г

Граник. Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. – М.: Просвещение,1991 г. Блинов. Г.И., Б.Г. Панов. Практические и лабораторные занятия по методике русского языка. – М.: Просвещение, 1986 г

Иванова. В.А. Панов Г.А., Потиха З.А.Тайны родного языка. – Волгоград, 1969 г.

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. — М.: Русский язык, 1998 г.

Жердева. Л.А. Русский язык в средней школе.– НГУ, 1998г.

Ларионова Л.Г. Сборник упражнений по орфографии.– М.: Просвещение,2001г.

Ожегов С.И. Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение,1997 г.

Сборник заданий и упражнений по русскому языку/ под ред. Пименовой С.Н., Фоминых Б.И.- М.: Просвещение,2005г

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-stradatelnie-prichastiya-proshedshego-vremeni-470037.html