Конспект урока русского языка «Действительные причастия настоящего времени»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Конспект урока русского языка в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени» по программе под редакцией В.В.Бабайцевой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| deystvitelnye_prichastiya_nastoyashchego_vremeni.doc | 35 КБ |
Предварительный просмотр:
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Личностная: помочь осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.
Метапредметные: содействовать развитию умений анализировать изученный материал, диалогической и монологической речи.
Предметные: обеспечить закрепление знаний об образовании действительных причастий настоящего времени через организацию деятельности учащихся по первичному закреплению навыка выбора гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Задачи учителя: учить устанавливать причинно-следственные связи при применении правила, создать условия для развития речевой культуры.
Задачи учащихся: выбрать соответствующий суффикс для действительного причастия настоящего времени, продемонстрировать виды разбора при изучении данной темы.
II Актуализация изученного.
Проверка домашнего задания.
Упр. 120 (1, 3), упр. 121 (3, 4).
Слайд . Прочитайте предложения, соответствующие схемам.
Какие знания нужны были для выполнения домашнего задания? Что такое причастный оборот? Как причастный оборот выделяется на письме?
III Мобилизующий этап.
Слайд . Используются причастия из домашних упражнений.
Пропускающие, находящийся, готовящиеся, мелькающая.
Разделите причастия на две группы по двум признакам одновременно. (В первой группе действительные причастия настоящего времени образованы от невозвратных глаголов I спряжения, а во второй – от возвратных глаголов II спряжения.)
Какие знания понадобились на этом этапе?
Для чего нужно это знание?
IV Формулирование темы, цели и задач (для учащихся) урока.
Определив необходимость имеющихся знаний, сформулируйте тему и цель урока. Как будем добиваться достижения цели?
V Закрепление изученного.
1. Восстановите схему . Повторите, как образуются действительные причастия настоящего времени.
2. Распределительный диктант .
Дремлющие сосны, барабанящий дождь, плачущие от дождя деревья, стелющийся туман, качающиеся камыши, просыпающиеся птицы, дышащее озеро, спящая река, шепчущиеся травы, слышащийся звон.
Трава, выгорающая 2, 6 на солнце, становится желтой. 7
РАЗ – подняться, потянуться!
ДВА – согнуться, разогнуться!
ТРИ – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На ЧЕТЫРЕ – руки шире,
ПЯТЬ – руками помахать,
ШЕСТЬ – за парту тихо сесть.
СЕМЬ – ВОСЕМЬ – лень отбросим,
ДЕВЯТЬ – ДЕСЯТЬ – не будем куролесить,
ОДИННАДЦАТЬ – ДВЕНАДЦАТЬ – будем заниматься.
VII Самостоятельная дифференцированная работа.
Списать. Вставить нужную букву в суффиксы действительных причастий настоящего времени. Выделить суффиксы. Расставить недостающие знаки препинания.
Бор__щийся за свободу народ
пол_щая огород хозяйка
больно кол__щиеся кусты ежевики
дорога стел__щаяся по зимнему полю
рожь колыш__щаяся под тёплым ветерком
колебл__щиеся за окном ветви берёз
ветер гон__щий по небу чёрные тучи
сестра держ__щая за ручку младшего брата
терп__щий бедствие корабль
лесорубы пил__щие ствол дерева
Списать. Вставить, где нужно, пропущенные буквы. Расставить недостающие знаки препинания. Графически обозначить орфограммы в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Обозначить определяемые слова при причастных оборотах, подчеркнуть причастные обороты как члены предложения.
До нас донос__т__ся шепч__щие звуки колыш__щ__хся ветвей. Ласково ве__щий ветер к__сается лица. Та__щие в небе обл__ка стел__щийся вд__ли дымок блещ__щие бел__зной берёзовые стволы – вот зн__комая и такая милая сер__цу к__ртина.
Ястреб ре__щий в небе словно ув__лич__вает, ра__ш__ряет пространство. Лучи солнца брызж__щие из-за леса пр__дают к__ртине волшебный золотисто-алый блеск.
Используя записанные на уроке словосочетания, составьте текст на одну из тем: «Раннее утро», «Тихая река», «Таинственные звуки». Также используйте предложения с причастным оборотом.
Что мы делали, чтобы правильно написать букву в суффиксе действительных причастий настоящего времени?
Понадобится ли это правило в жизни? Для чего?
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/02/12/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-deystvitelnye-prichastiya
Конспект урока по русскому языку в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока по русскому языку в 7 классе по УМК Т.А. Ладыженской на тему «Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени»
Разработал учитель русского языка и литературы
Урок русского языка в 7 классе.
Тема урока: Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
Цель урока: Узнать, какие гласные пишутся в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Изучить орфограмму в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Сформулировать правило написания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Планируемые образовательные результаты: Предметные : знать условия выбора гласных у(ю) и а(я) в суффиксах действительных причастий настоящего времени, уметь правильно выбирать и писать гласны у(ю) и а(я) в действительных причастиях настоящего времени, графически обозначать условия выбора правильных написаний.
Метапредметные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей, владение устной и письменной речью, умение оценивать собственные возможности решения учебной задачи /
Личностные: уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому, самосовершенствованию.
— Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с частью речи, кто мне подскажет с какой? Это …(причастие). Давайте откроем тетрадь и запишем дату.
2. Актуализация знаний
1) Что такое причастие ? ( — самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечат на вопросы какой? Какая? Какое? Какие?)
2) Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие? (имя прилагательное и глагол)
3) Какие глагольные признаки есть у причастия? (вид и время настоящее и прошедшее)
4) Какие признаки прилагательного есть у причастия? (число, род и падеж)
5) Какие причастия называются действительными? ( обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета)
6) Какие причастия называются страдательными? (обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета)
7) Какую имеют форму страдательные причастия? (полную и краткую)
3. Синтаксическая пятиминутка.
— На доске написано предложение: Лента ре ки видне..щаяся вдали причудливо изгибалась и убе гала за го ризонт. Р асставьте и объясните знаки препинания .
— Ребята, почему у нас возникли трудности с правописанием причастия? (Не знаем, какую гласную писать в суффиксе).
— Давайте сформулируем тему урока: « Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени»
4. Подготовительный этап.
— Откройте страницу 47 в учебнике, перед вами таблица рассмотрим ее и ответим на вопросы:
1.Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов ( Переходные глаголы обозначают действие, которое прямо направлено на предмет. Они могут иметь при себе прямое дополнение в винительном падеже без предлога, отвечающее на вопрос кого? ‘/что? ‘, писать статью, вязать свитер, петь песню., Глаголы, которые не могут иметь при себе прямого дополнения, являются непереходными: заниматься (чем? ) спортом, разбираться (в чём? ) в музыке, отказаться (от чего? ) от помощи.)
2.От основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несов. вида.
3.При помощи суффиксов ущ, ющ от глаголов I спр. И ащ,ящ от глаголов II спр.
5. Постановка проблемного вопроса
Какую букву надо писать в суффиксах действительных причастиях настоящего времени?
— От чего зависит выбор гласной в суффиксе? Какие есть предположения? (Суффикс причастия зависит от спряжения глагола, от которого оно образовано:1-е спряжение –УЩ-/-ЮЩ-, 2-е спряжение –АЩ-/-ЯЩ-).
— Сформулируйте правило ( В действительных причастиях настоящего времени, образованных от глаголов 1-го спряжения , пишутся суффиксы -УЩ- / -ЮЩ- , от глаголов 2 –го спряжения -АЩ- / -ЯЩ-).
Теперь запишем наши наблюдения в виде алгоритма:
Определяем, какого спряжения глагол, от которого образуется причастие
Если глагол 1 спряжения, то пишем Если глагол 2 спряжения, то пишем
— Давайте проверим верность наших наблюдений и сравним вывод с учебником стр. 48 (Все верно).
6. Закрепление материала . Упражнение 107 с. 48
В низко (низок) стелющемся тумане ( 2 скл. Пр. п.), при колышущемся (колыхать 1 спр.) пламени (разноскл. Род.п.) свечи, слегла (легок) прихрамывающей (прихрамывать 1 спр.) походкой (ходить), покачивающимися (покачиваться 1 спр. ) движениями (движется), с открыто улыбающимся (улыбаться 1 спр.) лицом, одевающаяся (одеваться 1 спр.) по моде девушка, аккуратно (слов) бреющийся (бриться 1 спр.) юноша, любящим (любить 2 спр.) взглядом, постоянно хмурящий (хмуриться 2 спр.) брови мальчик, клеящая (клеить 2 спр.) коробочку девочка.
7. Подведение итогов урока. Рефлексия
— Что мы сегодня повторили? Что узнали нового?
8 . Домашнее задание: стр. 48 выучить правило, упр.10 9 с. 49
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-deystvitelnie-prichastiya-nastoyaschego-vremeni-2209410.html