Монолог. Письмо как один из вариантов монологической речи
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Здравствуй, мой дорогой гвардии капитан Иван Корнеевич Бутенко!
Я пишу тебе это письмо в канун празднования 75-летия Великой Победы! Я знаю, как важен для тебя был этот день! Ты ушел очень рано, но навсегда остался в моем сердце, в моей душе. Я четко помню день, когда я поняла, что ты необыкновенный, ты особенный. Мне пять лет. Летний вечер. У нас дома непривычно тихо. Ты, сидя в кресле, перебираешь фотографии. Бабушка достала из шкафа парадный мундир, увешанный орденами и медалями. Завтра мы едем к детям в пионерский лагерь, вы с дедом Андреем берете меня с собой. Утро, мы едем за город, потом встреча с пионерами, они внимательно слушают ваши рассказы, задают вопросы. Именно тогда я поняла, что ты – Герой. Как в кино! Меня переполняет гордость! Я готова всему миру крикнуть: «Это мой Дед!»
Мы идем по Набережной, моя ладошка в твоей такой сильной и уютной руке, ты останавливаешься, задумчиво смотришь на Днепр, грустнеешь:
-Знаешь, Малыш, я освобождал наш город от фашистов. Каждый раз я заново переживаю это время. Осенью 1943 года мы форсировали Днепр, мы прорвали оборону противника, мы освободили наш город! Но какой ценой.
Каждый раз я снова и снова вижу окровавленные улицы, тела убитых и раненых, а еще Днепр, бурый от человеческой крови. Какой ценой.
Потом были еще многочисленные встречи, я взрослела и уже понимала, что дед Андрей — твой боевой товарищ, гвардии генерал-майор Андрей Павлович Карнов, командовал 57-й гвардейской стрелковой дивизией, ты был политруком. Вы прошли долгий путь, участвовали во многих боевых операциях : освобождали Сталинград, Донбасс, Одессу, Варшаву, принимали участие в штурме Берлина.
Ты ушел на фронт в июне 1941года, ты отступал, было горько, обидно, стыдно. Как-то произнес:
-Самое страшное – смотреть в глаза детям и женщинам и понимать, что ты оставляешь их на верную гибель…Ты – мужчина, ты – воин, ты – защитник, но есть огромное НО: ты не в силах ничего изменить. Я политрук, мне нужно было найти такие слова, чтобы и солдаты, и офицеры не потеряли веру в то, что это временно, что рано или поздно мы перейдем в наступление, разобьем ненавистного врага, топчущего нашу землю. Без веры нельзя! И я находил такие слова, и они шли за мной, и они верили мне!
Дед! Ты так любил жизнь! А она любила тебя: ты прошел всю войну и только однажды был легко ранен в ногу. Помню, однажды дед Андрей сказал:
-Корнеевич! Ты как заговоренный! Сколько раз пули свистали рядом, снаряды разрывались, а тебе все нипочем! Помнишь, как поднял всех в атаку? Да, гвардии капитан, уважали все тебя, любили, шли за тобой, и было за что уважать! Не предавал, не прятался за спины других, людей ценил!
Дедуля, а помнишь, как я после очередного похода в кино о героях-летчиках тебя обидела? Но ты не разозлился, ты нашел нужные слова, у тебя это всегда получалось, ты рассказал о вас, о пехотинцах.
Пехота! Многострадальная пехота! Сколько сотен, тысяч километров прошагала ты? Сколько вас, пехотинцев, осталось лежать в земле? Вы врастали в нее, вы искали у нее защиты, и она защищала вас, а вы защитили ее! Мы в детстве часто играли в войну, и я всегда была «пехотой», как ты!
Отчетливо помню, как ты в очередной раз собирался на встречу с однополчанами. Бабушка тихо собирала твои вещи, она была очень расстроена: ты возвращался и потом долго-долго болел, лежал в больнице, трудно восстанавливался.
-Ваня! Может быть, не поедешь? Смотри, все время за сердце держишься!
Вот после такой встречи тебя и не стало, ты ушел, ты пополнил журавлиный клин…
Мне всегда было непонятно, почему ты с таким восторгом вспоминаешь войну, говоришь о том времени часами, становишься таким молодым, веселым, задорным. Я спросила — ты ответил:
-Светлячок! Я был молод, я знал, что никогда не смогу отсиживаться в стороне. А еще! На войне все по-честному, все ясно, все понятно: ты знаешь, кто твой друг, кто закроет тебя своим телом, а кто предаст. Это самые страшные и самые прекрасные годы моей жизни, которые подарили мне самых верных и преданных друзей-однополчан, самые яркие воспоминания.
У нас есть семейная реликвия – твой портрет. Сейчас он в далеком и одновременно родном Израиле: там твоя дочь с детьми и внуками, моя любимая тетя. Мы часто вспоминаем тебя, она рассказала мне, что второй твой портрет находится в Берлине в Художественной галерее в зале «Воины-освободители Берлина».
Жизнь разбросала нас, твоих потомков, по всему миру! Но твои уже праправнуки знают о тебе, гордятся тобой! Дорогой мой гвардии капитан, ты шагнул в Вечность, ты обрел бессмертие!
Источник статьи: http://infourok.ru/monolog-pismo-kak-odin-iz-variantov-monologicheskoj-rechi-4325960.html
Как сделать лучше монологическую речь?
Многим людям трудно рассуждать на определённую тему или рассказывать детали какого-либо происшествия перед лицом внимательного слушателя. Монолог — один из самых сложных способов реализации устной речи, особенно в ситуации выступления перед аудиторией. В этом случае необходимо контролировать не только содержание и грамматическое оформление собственной речи, но и следить за реакцией аудитории, подкреплять высказывания невербальными средствами коммуникации.
Монологическая речь — рассуждение, устное повествование или развёрнутое высказывание на заданную тему.
Почему монолог — сложный вид речевой деятельности?
В рассуждении или выступлении должны присутствовать два важных фактора: мотив и замысел повествования. Эти факторы создают целостную, замкнутую структуру монолога и помогают говорящему не отвлекаться от основной темы выступления по ходу реализации монолога.
Нарушение структурной, семантической и логической целостности монолога, повторяющийся уход рассуждений говорящего от основной темы повествования — признак серьёзной речевой патологии.
Виды монолога
Рассказ об увиденном или пережитом событии — адресован собеседнику, который разделяет мотивы говорящего и имеет представления об общей ситуации. Допускается грамматическая неполнота, преобладание информативности жестов, мимики, интонации.
Лекции и доклады — адресованы большой аудитории слушателей. Излагаемый материал предоставляется в последовательном и логически стройном виде, с выделением наиболее существенных частей. Данный вид монологической речи требует большого опыта и длительной подготовки.
Монолог актёра — речь, обращённая к слушателю или к самому себе с целью донести «внутренний смысл», эмоциональный контекст, авторский замысел, который лежит в основе текста. Монолог актёра преломляется через образ, который им создаётся. В этом случае речь приобретает плавность, которая создаёт у слушателя впечатление непосредственности и естественности.
Важные элементы монолога — композиция и план.
Структура композиции выступления:
- вступление — установление контакта, подготовка слушателей к восприятию информации, формирование интереса к теме предстоящего разговора;
- главная часть — последовательное изложение основных положений выступления; Главная часть предполагает наличие основного плана выступления — подробное обозначение пунктов и подпунктов, содержащих вопросы, которые будут освещаться в презентации.
- заключение — сделать выводы, призвать к действиям, обозначить важность сказанного.
Приёмы убедительного монолога
1. Зрительный контакт с собеседником или слушателями.
2. Контролируемые и продуманные невербальные средства коммуникации: жесты, мимика, интонация и паузы должны быть убедительными.
3. Повторение основной мысли выступления в каждой части композиции монолога.
4. Контакт с аудиторией — уточнения, вопросы, задания.
Что помогает справиться с волнением перед выступлением
Дыхание — несколько специальных дыхательных упражнений помогут снять мышечное напряжение.
Голос — выполните несколько голосовых упражнений перед выступлением. Это поможет сделать ваш голос сильным и способствует установлению контакта с аудиторией.
Речевые упражнения — тренируйте навык монологической речи: пересказывайте тексты, составляйте описание картины, чаще рассказывайте о событиях, которые произошли в вашей жизни.
Прочитайте описание к картине В.Ван Гога «Пейзаж в Овере после дождя». Вслух расскажите о картине и добавьте к описанию личное отношение к произведению
Картина была написана в 1890 году нидерландским художником Винсентом ван Гогом. Принадлежит Государственному музею изобразительных искусств им. А.С.Пушкина. Находится в галерее искусства стран Европы и Америки XIX-XX вв.
Винсент ван Гог работал над этой картиной в небольшом городке Овер-сюр-Уаз, где он провёл последние месяцы жизни. После его смерти, картина перешла к брату художника Тео. С 1919 года картина хранится в собрании Музея новой западной живописи, а в 1948 году передана в Пушкинский музей.
В пейзаже, благодаря завышенной линии горизонта создаётся иллюзия глубины пространства, а высокая точка зрения, избранная ван Гогом, порождает у зрителя ощущение парения над землёй. В центре картины расположена телега, привлекающая внимание своим ярким красно-оранжевым колесом, которое может быть интерпретировано как символ жизни, движения и солнца. Яркими красками написаны поля, с использованием не только зелёного цвета, но и голубых, красных и других оттенков.
Работа над этой картиной была описана в письме Винсента своей сестре: «В последнее время я много работал. вчера под дождём я написал большой пейзаж — вид с высоты на поля, которые простираются настолько широко, насколько можно охватить взглядом. ».
Несмотря на трагические обстоятельства последних месяцев жизни Винсента ван Гога, полотно, передающее свежесть летнего дня, наполнено светом и жаждой жизни.
Удачных занятий и лёгкой вам речи!
Шамардина Анастасия — логопед для взрослых.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/govorit_best/kak-sdelat-luchshe-monologicheskuiu-rech-5b1d98940422b48be4ecaaa6
Как написать сочинение «Письмо литературному герою»: методика, советы, образец
Видов творческих работ для развития письменной речи учащихся очень много. Один из них — это письмо литературному герою, которое обычно пишут после того, как закончат изучать произведение. Данный вид работы сейчас не пользуется большой популярностью в старших классах, так как обучение написанию сочинений сосредоточено на формате ЕГЭ и итогового сочинения. А эта работа не предполагает обращения к героям книг.
Полезна ли эта методика?
Нельзя не оценить пользу подобной работы. Во-первых, ребята самостоятельно должны выбирать, какому персонажу они хотят написать. Значит, произведение было учеником прочитано, сделаны выводы, есть любимые и нелюбимые герои. Такая методика дает возможность совместить развитие творческого мышления ребенка и работу по развитию речи. А из деталей сочинения учителю можно сделать выводы, насколько внимательно учащийся прочитал произведение. Школьник учится выражать собственное отношение к персонажу и его взаимодействию с другими героями, характеру, внешности, поведению, речам и поступкам. Необязательно это должен быть положительный герой. Обращаться к отрицательному персонажу и указывать на его ошибки может быть даже интереснее. Во-вторых, такая методика интересна ребятам, мотивирует на размышления о прочитанном, работа не пишется по шаблонам, а самое главное — не дает возможности списать.
Начинаем с азов: что такое эпистолярный жанр?
Письмо герою, так же как и остальные письма, нужно писать, придерживаясь основных правил эпистолярного жанра. Бумажные письма — это особая, уходящая культура. Остановимся на признаках данного жанра. В текстах писем присутствуют и монологи, и диалоги; определенная композиция, особенно в деловых письмах; частое обращение к получателю. Письмо — это иногда единственная форма общения, которая возможна между людьми, не имеющими возможности поговорить лично.
Несколько полезных советов
Совет № 1. Старайтесь поймать настроение и вдохновение, когда будете писать. Герои книг должны получить письмо, проникнутое хорошим настроением, почувствовать искреннее отношение.
Совет № 2. Вспомните все детали произведения, которые помогли вам раскрыть характер героя. Найдите в тексте наиболее понравившиеся моменты и проанализируйте их. Подчеркните самые поворотные моменты в жизни героя.
Совет № 3. Перед написанием письма литературному герою обдумайте, какую информацию вы хотите донести до него: предостеречь его от поступков, похвалить, поддержать. Будьте откровенны с адресатом.
Структура сочинения «Письмо литературному герою»
Как правило, большинство сочинений имеют стандартную структуру. Обычно они состоят из вступления, основной части и заключения. Письмо литературному герою Обломову не будет отличаться по структуре от других сочинений. Но не забывайте, что вы пишете именно письмо, а, значит, оно должно выглядеть как послание настоящему человеку. Как выглядит вступление в подобных сочинениях? Его вы обязательно должны начать с обращения к герою. Если персонаж — взрослый человек, обращайтесь к нему по имени и отчеству. Расскажите ему, почему вы решили написать, что именно вас на это воодушевило. В основной части сочинения вы должны рассказать, как вы относитесь к его поступкам, выразить свое отношение к ним. Говоря об Обломове, коснитесь его образа жизни, Объясните ему, что подобное лежание на диване не доведет его до добра. Вспомните, каким он был в молодости, посетуйте на то, что из живого мальчика и интересного юноши он превратился в глыбу, которую нелегко поднять с дивана. Поговорите с ним о его работе, о несостоявшейся карьере. Покажите, как ничтожны его знакомые, которые ходят его проведать. И непременно поразмышляйте о любви, пришедшей к нему в лице Ольги Ильинской. Заканчивая сочинение, не забудьте подвести итог размышлениям и попрощаться с героем.
Как написать письмо литературному герою. Образец (по роману И. Гончарова «Обломов»)
Здравствуйте, уважаемый Илья Ильич Обломов. После долгих размышлений, наконец, пришло решение написать Вам письмо. Что подтолкнуло к этому решению? Поговаривают, что Вы много времени проводите, лежа на диване в старом халате. Илья Ильич, как же можно самые лучшие годы прожить взаперти, в душной комнате, в скуке, ведь Вы упускаете так много! Выйдите на улицу, а заодно прихватите и Захара, посмотрите, какой свежий воздух, какие милые барышни прогуливаются по бульварам, здесь вокруг все дышит жизнью. Зачем Вы хороните себя в столь молодом возрасте? Жизнь Ваша застыла на одном месте. Дни тянутся, а ничего не меняется, лишь один Захар становится все более наглым и чаще отлынивает от работы. Недавно Вам пришло письмо, в котором сообщается, что дела в имении обстоят скверно. При бездействии Вы потеряете его. Ради Бога, не доверяйте Тарантьеву, ведь он — первостатейный мошенник, и очень жаль, что Вы этого не видите. Он же Вас обдерет как липку!
Обращение к детству героя и пожелания. Продолжение
Илья Ильич, вспомните детство, вспомните, каким Вы были любознательным, живым мальчуганом, пока стремление к знаниям не убили близкие. Именно они сотворили того увальня, который расположился на диване. И только в Ваших силах изменить это положение. В молодости Вы увлекались поэзией. Где это все? Куда подевались юношеские мечты, влюбленность в жизнь? Как Ваш мир уменьшился до старого дивана? А любовь. Неужели Вам не хочется полюбить? Да, наверное, только любовь смогла бы поднять Вас с дивана и заставить жить. Но нужна истинная любовь, горячая, такая, которая сможет пробудить жизнь в Вас. Илья Ильич, непременно прислушайтесь к советам своего доктора. Ведя такой образ жизни, Вы не проживете долго: начнутся проблемы с сердцем. Дорогой Илья Ильич, прощаюсь и очень надеюсь, что Вы внемлете моим советам и поменяетесь.
Источник статьи: http://fb.ru/article/376392/kak-napisat-sochinenie-pismo-literaturnomu-geroyu-metodika-sovetyi-obrazets