ГДЗ Русский язык 11 класс Греков В. Ф. §52 Вопрос 313 Спишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными.
Привет всем! Туговато как-то идет с ответом…помогите плиззз…
Спишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с суще-
ствительными. Укажите устно, какие причастия действительные
и какие страдательные.
1) Школьный драматический кружок, . артистом го-
родского театра, готовит новую постановку. — Артист, . школьным драматическим кружком, тщательно разъяс-
няет роль каждому участнику спектакля (руководя-
щий, руководимый). 2) Учащиеся . большую работу
по расширению пришкольного сада, написали о своём опы-
те в школьную стенгазету. — Большая работа, . школь-
никами, была подробно описана в стенгазете (проде-
лавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу,
рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. —
Новая книга, . девушкой, была написана ярко и увлека-
тельно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор,
. инженером, имеет большую ценность. — Инженер,
. новый прибор, получил премию (изобретший, изобре-
тённый). 5) Ветер, . облака, не утихал ни на мину-
ту. — Облака, . ветром, быстро неслись по небу (гоня-
щий, гонимый).
Помогите записать, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Русский язык. 11 класс. Пар.№52. Упр.№313. Учебник Греков В.Ф. ГДЗ.
Здравствуйте! помогите записать, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными.
1) Школьный драматический кружок, . артистом го-
родского театра, готовит новую постановку. — Артист,
. школьным драматическим кружком, тщательно разъяс-
няет роль каждому участнику спектакля (руководя-
щий, руководимый). 2) Учащиеся . большую работу
по расширению пришкольного сада, написали о своём опы-
те в школьную стенгазету. — Большая работа, . школь-
никами, была подробно описана в стенгазете (проде-
лавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу,
рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. —
Новая книга, . девушкой, была написана ярко и увлека-
тельно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор,
. инженером, имеет большую ценность. — Инженер,
. новый прибор, получил премию (изобретший, изобре-
тённый). 5) Ветер, . облака, не утихал ни на мину-
ту. — Облака, . ветром, быстро неслись по небу (гоня-
щий, гонимый).
Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их ссуществительными.
1) Школьный драматический кружок, . артистом городского театра, готовит новую постановку. — Артист, . школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты, . большую работу по расширению пришкольного сада, написали освоемопыте в школьную стенгазету. — Большая работа, . юннатами была подробно описана в школьной стенгазете (проделаший,проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. — Новая книга, . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный).4) Новый прибор, . инженером, имеет большую ценность. —Инженер, . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). 5) Ветер, . облака, не утихал ни на минуту. — Облака,… ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый. .
каков человек — такова и его речь
Человек, выросший в благоприятной семье, богатой и имеющей аристократические корни, соответственно будет говорить как аристократ, то есть правильно подбирая темы, порядочно и внятно говорить и иметь большой словарный запас.
Если человек вырос в обществе бандитов, то он и будет бандитом, тогда он будет говорить специальным уличным жаргоном и иметь плохие привычки в речи, например, цокать или браниться.
Если человек по своему роду гуманитарий, то он будет развивать каждую данную ему тему, но если же он с самого рождения технарь, то и в речи его будут присутствовать научно-сложные для восприятия обычным человеком слова.
У меня есть любимая собака. Ничего необычного в ней нет. Четыре короткие лапы, хвост, загнутый кверху бубликом, черные глазки-бусинки. Уши ее всегда стоят торчком, а иногда, как локатор, смешно поворачиваются на незнакомые звуки. Сколько в мире таких собак? Несчетное множество. Но для меня она остается все же самой милой и самой прекрасной собакой на свете. Пусть она и не какой-нибудь благородной породы с прекрасной родословной, не знает сложных команд, да и весь ее нелепый вид, будто слеплена из всего подряд волшебником-шутником, создавал поистине сильное различие с другими собаками. Но все же люблю я ее не за внешность, а за безграничную верность и любовь. И я думаю, что можно простить этому комку преданности и тепла все-все на свете. Даже жеванную обувь, испорченные бумаги или цветок, опрокинутый во время шалости. Ведь самое главное это то, чтобы моя собака была довольно и счастлива со мной. В конце концов, цветок всегда можно убрать повыше, а обувь запрятать в шкаф.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3559452-perepishite-vstavlyaya-nuzhnye-prichastiya-i-soglasuya-ih.html
Упражнение 5. Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие — страдательные.
1) Школьный драматический кружок, . . . артистом городского театра, готовит новую постановку.— Артист, . . . школьным драматическим кружков, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты, . . . большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своём опыте в школьную стенгазету.— Большая работа, . . . юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё.— Новая книга,. . . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, . . . инженером, имеет большую ценность.— Инженер, .. . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретённый), б) Ветер, . облака, не утихал ни на минуту,— Облака, . . . ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый
Источник статьи: http://znanija.site/russkii-yazyk/21810033.html
Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их ссуществительными.
1) Школьный драматический кружок, . артистом городского театра, готовит новую постановку. — Артист, . школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2) Юннаты, . большую работу по расширению пришкольного сада, написали освоемопыте в школьную стенгазету. — Большая работа, . юннатами была подробно описана в школьной стенгазете (проделаший,проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё. — Новая книга, . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный).4) Новый прибор, . инженером, имеет большую ценность. —Инженер, . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). 5) Ветер, . облака, не утихал ни на минуту. — Облака,… ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый.
Ну-ка, машина, заводись! — здесь слово «машина» в роли обращения.
Моя машина не заводится. — здесь слово «машина» в роли подлежащего.
Ещё пара примеров:
Расти, цветочек. — здесь слово «цветочек» в роли обращения.
Цветочек рос на опушке леса. — здесь слово «цветочек» в роли подлежащего.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3287777-perepishite-vstavlyaya-nuzhnye-prichastiya-i-soglasuya-ih.html
ГДЗ Русский язык 11 класс Греков В. Ф. §51 Вопрос 305 Спишите, согласуя причастия с существительными.
Привет всем! Нужен ваш совет, как отвечать…
Спишите, согласуя причастия с существительными.
1) Каменщики, . дом, работают быстро и уверенно. —
Вновь . здания красивы и удобны (строящий, строящий-
ся). 2) Несколько классов были переведены во вновь . шко-
лу. — Мы поблагодарили женщину, . нам дверь (открыв-
ший, открывшийся). 3) Мать беседовала с . её ребёнка
врачом. — Доктор подробно рассказал о . у него больном
(лечивший, лечившийся). 4) Пассажиры спешили на .
поезд. — Дежурный по станции, . поезд, дал сигнал (от-
правляющий, отправляющийся). 5) Девочка, . ребёнка,
чуть не перевернула санки. — Ребёнок, . в санках, весело
смеялся (катавший, катавшийся). 6) Публика спешила
на . легкоатлетические соревнования. — Спортсмены, .
соревнование, готовились к старту (открывающий, откры-
вающийся). 7) Путешественники с тревогой следили за .
дождём. — Северный ветер, . мороз, постепенно стих
(усиливавший, усиливавшийся).
Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/gdz-russkiy-yazyk-11-klass-grekov-v-f-50-vopros-305-spishite-soglasuya-prichastiya-s-suschestvitelnymi-44879.htm
Упражнения по теме «Причастие. Причастный оборот» 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Упражнения по теме «Причастие. Причастный оборот» 7 класс
Упражнение 1. Выпишите словосочетания в две колонки: а)с причастиями; б)с прилагательными.
Мокнувший под дождем; плакучая ива; седеющий старик; пенистый поток; бушующее море; шумный поток; цветочная клумба; висячий замок; дремучий лес; темневший горизонт; висящее белье; темная туча; растущий кустарник; спелые ягоды; летучий газ; цветущий сад; спеющий крыжовник; талый снег; текучая жидкость; текущий ручей; шумящий класс.
Упражнение 2. Спишите, определите падеж, выделите окончания у причастий и прилагательных, укажите суффиксы причастий.
Тихой весенней ночи; развесистый высокий дуб; зимним ясным днем; светлого голубого неба; свежим осенним утром; в старом сосновом лесу; в лесной таинственной глуши; по глухой дремучей тайге; под теплым летним дождем; в русской народной песне; красивой мелодией; барсучья нора; птичьих голосов; собачий мех; рыбачьей хаты; рыбачий промысел; лисья шуба; лисий хвост; заячий след; заячьего следа; ребячьи голоса; в дальнюю дорогу; в синем море; рыбачья лодка; охотничьи принадлежности; длинными осенними ночами; под низкими деревьями; у спокойной реки, густая желтеющая рожь; в лучах заходящего солнца; о надвигающейся грозовой туче; у бурлящей горной речонки; об упавшем осеннем листке; расчищенного песчаного берега; нависших свинцовых облаков; высокими растущими деревьями; в синеющем морском просторе; разросшегося колючего куста.
Упражнение 3. Распределите в два столбика причастия настоящего и прошедшего времени.
В проснувшемся лесу; на трепещущих листьях; шепчущих кустов; тающего снега; огнем охваченные тучи; пожелтевшими листьями; пропадающих голосов; рокочущего моря; в посветлевшем воздухе; потемневшим горизонтом; разбушевавшейся метели; у построенного дома; скользящим шагом; в царившей тишине; на прогнувшемся мосту; на раскачивающуюся березу; в улыбавшемся малыше; о льющемся дожде; расчищенной дорожкой; в голубеющем просторе; по протоптанной дорожке; в темнеющем лесу; бушующего моря; смеющимся малышом; падающего листа; спеющих ягод, о колеблющемся на ветру флаге; падающего кленового листка; пахнувшим сеном; у волнующегося озера; вдоль задымившейся от тумана речонки; у расстилавшегося лесного болота; бьющими из-под земли ключами; вытянувшихся к небу стволов берез; в бушующем море; прозвучавшего в лесу выстрела; шел скользящим шагом; плавающей у берега птицы; разросшегося куста; об улетающих на зиму птицах; в движущемся предмете; несущимся вниз потоком; любоваться падающими на землю снежинками; в тонущей дымке; в потемневшей от приближающейся тучи роще.
Упражнение 4. Спишите предложения, обозначьте причастные обороты. Выпишите словосочетания «причастие + зависимое слово»
1) Дождь, моросивший весь день, прекратился, облака понемногу рассеялись. 2) Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце. (Ф. Абрамов). 3) Под сенью многовековых лип, посаженных бог знает когда, укрывались развалины массивного здания, напоминавшего торжественный мавзолей. (В. Пикуль) 4) Суровое северное поморье, долго спавшее под снегом, проснулось под теплыми лучами весеннего солнца и зазеленело. (Д. Мордовцев) 5) Через несколько минут они попали в низкие, следующие друг за другом пещеры, уставленные несметным количеством ящиков. (А. Казанцев) 6) Развалины, едва различимые при свете звезд, встретили нас молчанием. (И. Ефремов) 7) Звук раскатывающейся волной пронесся по долине. (И. Ефремов) 8) Однако надвигающаяся темнота не остановила машин. (А. Казанцев) 9 ) Хорошо работающая память связана с умением наблюдать, быть внимательным и сосредоточенным. 10) Сад перед домом горел и дымился, весь залитый пожаром зари и потопом дождя. (И. Тургенев)
Упражнение 5. Перепишите, вставляя нужные причастия и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие — страдательные.
1) Школьный драматический кружок, . . . артистом городского театра, готовит новую постановку.— Артист, . . . школьным драматическим кружков, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля ( руководящий , руководимый). 2) Юннаты, . . . большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своём опыте в школьную стенгазету.— Большая работа, . . . юннатами, была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3) Девушка, . новую книгу, рассказывала подругам о своём впечатлении от неё.— Новая книга,. . . девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4) Новый прибор, . . . инженером, имеет большую ценность.— Инженер, .. . новый прибор, получил премию (изобретший, изобретённый), б) Ветер, . облака, не утихал ни на минуту,— Облака, . . . ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).
Упражнение 6. От глаголов в неопределённой форме образуйте форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте в них суффиксы. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте словосочетания.
Любить, возбуждать, уважать , волновать, слышать, редактировать, контролировать, ненавидеть, поддерживать , побуждать, изображать, вести, видеть, прерывать, забывать, рекомендовать, изменять.
Упражнение 7. Перепишите. Страдательные причастия подчеркните одной чертой, действительные — двумя. Укажите устно неопределённую форму глагола, от которого образовано причастие, и объясните правописание суффиксов причастий.
1) Чуть шелестят листья берёз, едва колебл..мые ветром. 2)Зарево на дальних высотах трепещ..щим румянцем отразилось. (Л.) 3) На мысли, дыш..щие силой, как бисер, нижутся слова. (Л.) 4) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу..щий обоз и на холме средь желтой нивы чету беле..щих берёз. (Л.) 5) Русалка плыла по реке голубой, озаря..ма полной луной. (Л.) 6) И вдруг пред витязем пещера; в пещере свет. Он прямо к ней идёт под дремлющие своды. (П.) 7) После чёрного подземелья необычайно ярким кажется отражённый снегами, реж..щий глаза свет. (С.-М.) 8) Дог быва..мый уголь льётся непрерывным потоком, грохочущим водопадом валится в трюмы приставшего к пристани корабля. (С.-М.) 9) Пыш..щее здоровьем лицо Марии Андреевны покрылось бледностью. (Ф.) 10) Время от времени впереди на полотне появлялся маш..щий флажком связист. (А. Н. Т.) 11) Внезапно раздался топот скач..щей лошади (Т.)
Упражнение 8. Перепишите. Причастия подчеркните одной чертой, а слова, к которым они относятся,— двумя, Сделайте разбор причастий из первых трёх предложений.
Мы выходим на лёд, покрытый уже (исслеженный) снегом, ступаем на берег. Скользя по (осыпающийся) камням, поднимаюсь на высок., насыпь, (протянувшийся) вдоль (открытый, голый) берега. Поправив за спиной руж..ё, заст. гнув плотно куртку, борясь с (тугой, дующий) в лицо ветром, я иду берегом. Я смотрю на камни, грудою (свалившийся) с берега в море. Солнечный луч, прорвавшись, освещает край (чёрный, нависший) тучи. Я поднимаю б..нокль вглядываюсь в (зыбл. щийся) глубину мёртвой пустыни. В (белый, сверкающий) поле движ..тся желт..ватое пятно. Чуждый (окружающий) миру, м..ячит в снеговой дымк…. «Седов».
День и ночь, ночь и день между берегом и кораблём бегает шлюпка, (нагружённый) для устойчивости ящ. ками. Хозяева (строящийся) станции по очеред. сменяю. ся на руле.
(По И. Соколову-Микитову.)
Упражнение 9. Образуйте полные и краткие страдательные причастия (в кратких используйте формы всех родов и множественного числа), запишите и в соответствии с приведёнными образцами расставьте ударение; н и нн в причастиях подчеркните.
Организовать — организованный — организован — организована — организовано — организованы; основать, приковать, изжевать.
Внести — внесённый — внесён — внесена — внесено — внесены; водворить, внедрить, заключить, испечь, перевезти, просветить, посвятить, решить.
Возложить — возложенный — возложен — возложена — возложено — возложены; восстановить, добавить, допилить, заучить, обстричь, предусмотреть.
Упражнение 10. Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространённые определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами.
1) Дорога вьётся между двумя колеями (поросший зелёной придорожной травой). 2) Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину). 3) Солнце село, и на небе замерли лёгкие облака ( розовеющий от заката). 4) Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребёнка). 5) По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6) Пастух подходит к нашему костру (заночевавший в горах). 7) Мы плыли в тумане (закрывший берег и море). 8) В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).
Источник статьи: http://infourok.ru/uprazhneniya-po-teme-prichastie-prichastniy-oborot-klass-799298.html