Укажите падеж имен существительных. подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. выпишите из каждого предложения
Ответ или решение 1
1. Муравей (кто?) — именительный падеж, хвоинку (что?) — винительный падеж.
Грамматическая основа (не является словосочетанием): муравей тащит.
Словосочетания: тащит хвоинку.
2. Шмели (кто?) — именительный падеж, с цветка (с чего?) — родительный падеж, на цветок (на что?) — винительный падеж.
Грамматическая основа: шмели перелетали.
Словосочетания: перелетали с цветка, перелетали на цветок.
3. В вышине (в чём?) — предложный падеж, ястребы (кто?) — именительный падеж.
Грамматическая основа: ястребы парили.
Словосочетания: парили в вышине, ястребы огромные.
4. Над водой (над чем?) — творительный падеж, чайки (кто?) — именительный падеж.
Грамматическая основа: чайки кружились.
Словосочетания: кружились над водой, чайки белые.
5. Корабль (что?) — именительный падеж, к берегу (к чему?) — дательный падеж.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/ukazhite-padezh-imen-suschestvitelnih-podcherknite-v-kazhdom-predlozhenii-grammaticheskuy
Login Form
Русский язык, 4 класс, Канакина, ОТВЕТЫ 1 часть — 53
121. Прочитайте. Укажите падеж имен существительных.
1. Муравей (И.п.) тащит хвоинку (В.п.). Шмели (И.п.) перелетали с цветка (Р.п.) на цветок (В.п.). В вышине (П.п.) парили огромные ястребы (И.п.). Над водой (Т.п.) кружили белые чайки (И.п.). Корабль (И.п.) плыл к берегу (Д.п.).
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
Выпишите из каждого предложения словосочетания выделенных имен существительных с теми словами, с которыми они связаны по смыслу.
Тащит (что?) хвоинку. Перелетали (с чего?) с цветка. Парили (где?) в вышине. Кружились (где?) над водой. Плыл (к чему?) к берегу.
122. Прочитайте. Вставьте пропущенные в словах буквы и подходящие по смыслу предлоги для связи слов в словосочетаниях.
Спросить у учителя (В. п.), подъехал к деревне (Д. п.), прикатился на тракторе (П. п.), пролетал над столицей (Т.п.), принесли из магазина (Р.п.), поехал с багажом (Т.п.), прочитал в газете (П.п.), посмотрел на картину (В.п.), говорил по телефону (Д.п.), гулял на улице (П.п.).
Укажите падеж имен существительных.
Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
Я прочитал в газете о победе российских футболистов.
Смотрите интересные ролики нашего сайта на канале YouTube — Мое гнездо !
Источник статьи: http://moe-gnezdo.ru/index.php/shkola/russkij-yazyk/259-russkij-yazyk-4-klass-kanakina-otvety-1-chast.html?start=50
1) прочитайте укажите падеж имен существительных . 1 . муравей тащит хвоинку . 2. шмели перелетали с цветка на цветок. 3. в вышине парили огромные ястребы . 4. над водой кружились белые чайки. 5. кораблик плыл к берегу. подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. выпишите из каждого предложения словосочетания выделенных имен существительных с теми словами с которыми они связаны по смыслу .заранее .
Ответы
3)основные науки(письмо,счет,а главное свою религию)
4)специальные навыки и знания.после высшей ступени можно бфло выбрать: юрил,; медит; духовная.только с 12 веков н э появились большие и достойные рейтинги(с огромной трудностью))
объяснение: писа́тель, писа́тельница (реже ́тор) — человек, который занимается созданием словесных произведений, предназначенных так или иначе для общественного потребления (а не только для непосредственного адресата).
писателем обычно называют человека, для которого указанное занятие является основным либо одним из основных. кроме того, в качестве критериев принадлежности автора текста к категории писателей может использоваться получение им дохода от своих произведений: в новейшее время — в виде гонораров, роялти, грантов, в более ранние эпохи — материального вознаграждения со стороны представителей привилегированных классов, так или иначе заинтересованных в поддержке искусства (см. также меценатство). другой формой социализации писателя в этом качестве является признание писательским сообществом, критиками и другими инстанциями экспертной оценки. такая экспертная оценка может принимать институционализированные формы — например, в виде создания объединений (союзов) профессиональных писателей.
объём понятия «писатель» неодинаков в разных культурах и в разные эпохи. так, энциклопедия брокгауза и ефрона и биографический словарь зачастую используют определение «писатель» в статьях об учёных, критиках, журналистах — в том числе в словосочетаниях вроде «писатель о сельском хозяйстве курляндии 1804—1824 гг.»[1]. следом такой широкой трактовки понятия является до сих пор сохранившееся выражение «технический писатель», обозначающее автора технических текстов, технической документации, инструкций и т. п. в то же время более современные источники понимают под писателями исключительно авторов художественной : так, уже словарь ушакова (1935—1940) определял писателя как «человека, пишущего произведения»[2].
язык богат.сколько разных,интереснх слов,высказываний ,фраз! и всё это наш родной язык. в языке много синонимов, а также интересных слов,которые например,читаются и справа на лево и с лево на право одинаково.без нашего языка,мы бы не смогли выразить свои чувства,мысли и переполняющие нас эмоции.да,что там говорить про город,страна, не смогли бы общаться без своего языка.язык- у каждой страны он свой и в нём много интересного и познавательного.
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question21212276