Падежи стих про ивана

Как запомнить падежи в стихах

Шесть падежей русского языка часто вызывают сложности у школьников при изучении. Бывает трудно запомнить последовательность падежей, а также вопросы, на которые они отвечают. Здесь на помощь приходят смешные стишки и фразы, с помощью которых можно быстро запомнить этот материал. Образы, заключенные в небольших стихотворениях и поговорках, бывают настолько яркими, что в большинстве случаев запоминаются на всю жизнь.

Стихи и поговорки для заучивания падежей

Самый распространенный вариант стихотворения для заучивания падежей звучит так:

И ван Р одил Д евчонку, В елел Т ащить П еленку.

Каждое слово в этом стишке начинается с буквы, которая соответствует одному из падежей в установленном порядке. Иван – именительный падеж, Родил – родительный, Девчонку – дательный, Велел – винительный, Тащить – творительный и Пеленку – предложный.

Обычно этот стишок запоминается очень легко, и дети больше не имеют проблем с заучиванием последовательности падежей.

Существует и другой вариант:

И ван Р убил Д рова, В асилиса Т опила П ечь.

Этот вариант запоминается хуже, поскольку в нем отсутствует рифма, но он считается более литературным. По этой причине многие учителя предлагают школьникам для запоминания именно его. Встречаются небольшие различия в этой поговорке, например:

И ван Р убил Д рова, В елел Т ащить П илу.

Есть варианты, более сложные для запоминания, но сохраняющие последовательность падежей:

Иван Рулил по Дороге, Встретил Товарища Павла.

Ира Работящая Девушка, Витя Тоже Прилежный.

Извините, Родители, Дети Вас Тоже Прощают.

Ирина Родила Девочку Верочку, Толстую, Пузатую.

Можно придумать такую поговорку самостоятельно. При этом вы можете использовать имена и события, которые будут близки и понятны именно вашему ребенку.

Как запомнить вопросы к падежам

Каждый падеж должен с чем-то ассоциироваться, чтобы в уме появлялась картинка или история, связанная с его названием. Тогда вопросы к падежу будет просто запомнить.

Вопросы к именительному падежу

Именительный падеж запоминается очень легко: это обычные вопросы «кто?» и «что?». В большинстве случаев он не вызывает затруднений.

Вопросы к родительному падежу

Родительный падеж немного сложнее, но и его можно запомнить раз и навсегда. Представьте себе родителей, которые дали своей дочке почитать книжку и ушли. Вернувшись, они не обнаружили ни дочки, ни книжки. Родители задают вопрос: «нет кого?» – «дочки», «нет чего?» – книжки. Оказывается, дочка убежала вместе с книжкой на улицу.

Вопросы к дательному падежу

Дательный падеж тоже прост в запоминании. Дать кому? Дать чему?

Вопросы к винительному падежу

Винительный. Виню кого? Например, сестру, они забрала игрушки. Виню что? Дождь за то, что он испортил мне прогулку на улице.

Вопросы к творительному падежу

Творительный. Чаще всего для запоминания этого падежа используют слово «горжусь» – «кем?», «чем?». Но можно использовать и слово «творю» – «чем?». Обычно мы творим карандашами, красками, инструментами.

Вопросы к предложному падежу

Предложный падеж можно запомнить следующим образом. Предлагаю подумать – «о ком?», «о чём?». Предлагаю подумать о погоде, о друзьях, о новом задании.

Если суммировать всю вышеперечисленную информацию, то можно составить следующую таблицу падежей:

Источник статьи: http://imdiv.com/arts/view-Kak-zapomnit-padezhi-v-stihah.html

Как запомнить падежи с вопросами — памятки родителям и детям

Падежи в русском языке

По правилам русского языка, падежей всего шесть, а у каждого из них — свои вопросы. Соответственно, слова будут меняться в зависимости от них. Для улучшения восприятия и запоминания специалисты рекомендуют использовать несколько полезных методик, чтобы раз и навсегда «поместить» шесть слов в память.

Для начала можно попробовать просто их запомнить по установленному порядку:

1. Именительный.
2. Родительный.
3. Дательный.
4. Винительный.
5. Творительный.
6. Предложный.

В школе у большинства учеников возникают проблемы с запоминанием правил. Потому учителя рассказывают стихи, которые можно использовать. Они старые, но подходят для обучения и современных школьников.

В некоторых акростихах первые буквы слов совпадают с названиями падежей. Есть множество подобных считалок-поговорок для запоминания, а самым распространенным считается следующий: Иван родил девчонку, велел тащить пелёнку.

Благодаря такому простому стишку можно помочь ребенку эффективно и быстро выучить порядок падежей и их названия. Необходимо только сразу указать, что каждое слово начинается с той буквой, с которой пишется падеж.

Также на просторах интернета можно найти другие стихи. Они менее известные, но несут такую же полезную функцию.

Игровой метод — запомнить падежи русского языка в стишках (как выбрать подходящий, должны решить сами родители или ребенок):

1. Иван рубил дрова, Варвара топила печку.
2. Иван Романов дал Вите тетрадь подержать.

Взрослому человек не составит труда запомнить такие простые стишки, но для ученика начальных классов это может показаться довольно сложной задачей. Поэтому необходимо более подробно разобрать рассматриваемый вопрос, чтобы объяснить ребенку все нюансы.

Имеющиеся вопросы

Для начала необходимо каждый падеж рассмотреть отдельно.

К конкретному падежу нужно задавать определенные вопросы:

1. Именительный. Это один из самых простых падежей, который довольно легко запомнить. Слова в этом случае меняться не будут. Вопрос: Кто? Что? (Кто? — Слон. Что? — Яблоко).
2. Родительный. Чтобы перевести слово в родительный падеж, необходимо задать вопрос: Нет чего? Нет кого? (Нет кого? — Собаки. Нет чего? — Ручки). Если всё равно возникли сложности с запоминанием, то есть другие вопросы, схожие с самим названием: Вы родители чего? Вы родители кого. (Вы родители кого? — Девочки. Вы родители чего? — Кустарника).
3. Дательный. Дать чему? Дать кому? (Дать кому? — Кошке. Дать чему? — игрушкам).
4. Винительный. Самым простой способ запомнить падеж — понять, что этот вопрос будет точно соответствовать его названию: Винить что? Винить кого? (Винить кого? — подростка. Винить что? — Арбуз).
5. Творительный падеж тоже созвучен с названием: Сотворен чем? Сотворен кем? (Сотворен кем? — Человеком. Сотворен чем? — Деревом).
6. Предложный. Необходимо использовать предлоги (на что указывает название). Вопрос: Говорить о чём? Говорить о ком? (Говорить о ком? — О дяде. Говорить о чём? — о брелоке).

Чтобы запомнить падежи с вопросами, необходимо немного попрактиковаться (множественный подход всегда помогает). Для этого нужно воспользоваться тренажером-шпаргалкой — взять абсолютно любое животное, которое первое придет на ум, и задать соответствующий вопрос, чтобы просклонять:

1. Именительный. Кто? Лось.
2. Родительный. Кого? Лося.
3. Дательный. Дать кому? Лосю.
4. Винительный. Винить кого? Лося.
5. Творительный. Сотворен кем? Лосем.
6. Предложный. Говорить о ком? О лосе.

Упражнения — довольно простой способ выучить падежи и вопросы к ним.

После нескольких практических занятий ребёнок сможет легко освоить эти правила. Но если еще возникают проблемы, можно воспользоваться другой методикой.

Вспомогательные методы запоминания

Каждый ребенок индивидуален и мыслит по-разному. Поэтому не все способы могут подойти для запоминания конкретным индивидом. По этой причине специалисты разработали несколько методик, с помощью которых можно обучить детей разного склада ума:

1. Структурированность. Есть дети, которые очень любят логические задачи и игру в шахматы. В таком случае эффективнее будет иняформация, изложеная в таблице, где в каждом блоке будут соответствующие объяснения.
2. Обсуждение. Для общительных детей проще всего обучаться в небольшой и веселой компании. В одиночку им будет очень скучно, а потому зубрежке они будут уделять совсем мало времени, что не принесет положительных результатов. Если провести диалог между несколькими детьми, то это ускорит процесс их обучения и облегчит запоминание падежей.
3. Осязаемая информация. Многие дети любят потрогать различные предметы руками, а потому и падежи должны быть для них физическими, материальными. Для этого необходимо создать ассоциативную связь, используя, к примеру, пальцы или пуговицы на школьной одежде. Именительный падеж — большой палец правой руки. Остальные, к примеру, будут располагаться на левой. Чтобы ускорить запоминание, необходимо написать названия падежей на каждом пальце и создать небольшую историю про их семью. Большие пальцы — это мама и папа, именительный и родительный. Такой метод обучения составляется индивидуально. Родители сами могут придумать, какой именно палец будет обозначать конкретный падеж. Через определённое время ребёнку будет достаточно коснуться подушечек пальцев, чтобы «активировать» воспоминание.

Все эти способы направлены на мнемонику. Это говорит о том, что необходимо подобрать для ребёнка правильно «ключ», который будет открывать затворки его памяти. Метод поможет быстро вспомнить установленный порядок падежей.

Также имеется ассоциативный способ запоминания, о котором следует знать, если другие не помогают.

Образы и ассоциации

Интересный способ, с помощью которого можно быстро выучить падежи — придумать образ по созвучию или основанный на личных ассоциациях ребёнка.

Главное, чтобы ассоциация была нетрудной.

Ребёнок должен легко представить ее.

Примеры:

1. Именительный. Лучшая ассоциация — свое имя (или близкого человека). Нужно сказать ребёнку, что в первую очередь он должен подумать о своем имени, и он сразу вспомнит про именительный падеж.
2. Родительный. Начинает на «род», то есть подходящая ассоциация — родственник (мама, папа, дедушка, бабушка). Этот образ легко может быть воспроизведен в голове ребёнка.
3. Дательный. «Дат» — любая дата, которая важна для ребенка (день рождения запомнить проще всего).
4. Винительный. Ребенку проще запомнить вкусное лакомство (виноград), которое начинается на «вин», чем ассоциации с виной.
5. Творительный — это творец. Школьнику можно представить бога, то есть творца.
6. Предложный — это предложения, которые ученик ежедневно записывает в школьной тетради.

Используя подобную методику запоминания, ребёнку не придется зубрить слова. Достаточно вспомнить ассоциации, которые подтолкнут к правильному ответу — имя, родственник, дата, виноград, творец и предложения.

Если создать качественные ассоциативные связи, то у школьника не возникнет проблем с воспроизведением падежей русского языка. В качестве ассоциаций можно использовать абсолютно любые цвета, звуки, яркие воспоминания или запахи. Главное, чтобы ребёнок визуализировал падежи и анализировал их.

Чтобы запоминание правил русского языка проходили легче, необходимо подходить к вопросу творчески. Только таким образом можно быстро научить ребёнка запоминать необходимую информацию. Монотонная зубрежка — скучное занятие для активного малыша. Игра — более эффективный помощник.

Таблицы и игры

Во все времена преподаватели в школах старались облегчить запоминание, применяя школьный фольклор. Для этого используются забавные фразы и стишки, которые соответствуют необходимой теме. Не стоит отстраниться от такого метода обучения, поскольку он довольно эффективен и представляется собой еще одну игровую форму усваивания информации. Также есть вариант визуализировать процесс через разноцветную таблицу. Выбор метода должен зависеть от конкретного типа памяти ученика.

Чтобы объяснить школьникам падежи и помочь запомнить их, необходимо использовать простую тетрадь или чистые листы, где можно рисовать, фломастеры, карандаши и «пальчиковый театр».

Инструкция:

1. Для начала следует определиться, какой тип памяти у конкретного ребенка. Это поможет в будущем, когда придется запоминать другие объемные правила. Мнемонические приемы будут максимально эффективны, если учитывать индивидуальные особенности школьника.
2. Если у малыша зрительная память сильнее, то необходимо нарисовать таблицу окончаний, как делают в различных словарях. В первом столбике указывают название падежей, а в остальных двух — окончания существительных, которые будут относиться к разным склонениям. Падежи желательно указывать прописью, а столбцы закрашивать яркими цветами. Эту таблицу можно использовать для обучения детей, у которых развит логический тип восприятия.
3. Если школьнику легко дается запоминание движений в танцах или он любит заниматься ручным трудом, то необходимо задействовать руки. Для каждого из них будет выделен определенный палец. Можно создать небольшой пальчиковый театр. Вместо кукол используют бутылочные проки разных цветов. Один падеж обозначают определенным цветом и подписывают пробку. Далее родителям нужно создать небольшой спектакль. Взрослый читает текст, а ребёнок выполняет действия определенной куклы. Для процесса обучения подойдёт абсолютно любой отрывок из учебника, поскольку главная цель — не показ спектакля, а создание способа, который поможет научить ребёнка определять нужный падеж в зависимости от читаемого текста (смысловая нагрузка).
4. Если у школьника хорошо развит слух или речевая память, то материал нужно просто прочитать несколько раз вслух. Для начала это должен сделать родитель, а после ребёнок это повторит. В таком случае нежелательно использовать различные схемы и таблицы. Лучший способ обучения такого малыша — использование связанного и гармоничного текста, который нужно заранее найти или составить самим.

Используя эти простые советы и применяя игровую форму обучения, можно быстро найти способ, который поможет ребенку выучить падежи. Нельзя забывать, что у каждого ребенка есть свои индивидуальные особенности памяти, которые следует учитывать. Если подобрать неверный способ запоминания, то добиться положительного результата будет трудно.

Изучать правила русского языка бывает сложно, а потому нельзя сильно давить на ребенка. Если возникают трудности, нужно давать подсказки и оставить памятку, куда в первое время можно подглядывать.

Источник статьи: http://nauka.club/roditelyam/kak-zapomnit-padezhi.html