Относительные прилагательные урок в 6 классе

Урок в 6 классе Относительные прилагательные
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) на тему

Презентация содержит ключ к орфографическому диктанту, материал для перфокарты, таблицы отличительных признаков качественных и относительных прилагательных. В работе использована анимация (ответы на вопросы)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №22 Краснодарского края Темрюкского района Радюшкина Галина Владимировна Качественные и относительные прилагательные

Орфографический диктант (ключ) Соб и ра ться в лес, пр е кратить перег о воры, расп о л а га ться в горах, разл о жить вещи, ра сс т и ла ться по лугу, пр е врати ться в чудов и ще, д а лёкий г о ризонт, пр и леч ь о тд о хнуть, зрелые сем е на, пр и слуша ться к ш о роху, пр е од о леть пр е грады .

Работа с перфокартой 1.пр … бежала 2. пр … одолеть 3. пр … чалить 4. пр … старый 5. пр … винтить 6.пр … пятствие 7. пр … чудливый 8 . пр … возмочь 9 . пр … небречь Ключ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 и е и е и е и е е

Повторим изученное Ответьте на вопрос: Какие прилагательные называются качественными? Что они обозначают? Качественные прилагательные: 1. обозначают такой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени

Можно ли данные прилагательные отнести к разряду качественных? Докажите. Красивый Прелестный Громкий Деревянный Зрелый Восхитительный

Повторим признаки качественных прилагательных Образуют степени сравнения Образуют краткую форму Сочетаются с наречием очень Могут иметь приставку не Образуют сложное прилагательное

Подумайте! Можем ли мы отнести прилагательные деревянный, соломенный, кожаный, каменный к качественным? Почему? Нет, так как они не имеют признаков качественных прилагательных .

Работа с учебником Прочитайте теоретический материал на с.122. Ответьте на вопрос: Какие прилагательные называются относительными? Что они обозначают? Относительные прилагательные 1.обозначают материал, из которого сделан или состоит предмет 2. имеют пространственные, временные признаки

Запишите словосочетания Шерстяное платье, Лекарственная трава, Бумажный кораблик, Золотое кольцо, Водяная крыса, Бетонный пол Что обозначают данные прилагательные? Можно ли образовать степени сравнения?

Относительные прилагательные существительные глаголы называют: признаки, которые относятся к предмету признаки, которые относятся к действию Образование относительных прилагательных.

Относительные прилагательные указывают: материал ( деревянный стол) вес ( пудовая гиря) длина ( метровая палка) назначение предмета ( письменный стол) время ( летние ночи) место нахождения ( подземная дорога)

Как отличить относительные прилагательные от качественных? Качественные Относительные Образуют степени сравнения Образуют краткую форму Сочетаются с наречием очень Могут иметь приставку не Образуют сложное прилагательное Не образуют степени сравнения Не образуют краткую форму Не сочетаются с наречием очень Не могут иметь приставку не Не образуют сложное прилагательное

ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 1. Нет степеней сравнения, 2. Обозначает материал, из которого сделан предмет: с теклянный стакан — стакан из стекла, 3. Обозначает пространственные, временные признаки: с ельская местность, зимний день, 4. Не имеют краткой формы, 5. Не сочетаются с наречием ОЧЕНЬ.

Найдите в предложении прилагательные, образуйте от них возможные формы сравнительной и превосходной степени. Определите, к какому разряду они относятся. В сильный мороз весело трещат в печи берёзовые дрова.

Проверь себя! Сильный – сильнее, более сильный, сильнейший, самый сильный (качественное) Берёзовые – не образует степеней сравнения, не может сочетаться с приставкой не и наречием очень ; обозначает материал , из которого сделан предмет

Работа по учебнику Устно выполните упражнение 293 Письменно — 294

Подведём итоги урока Какие прилагательные называются относительными? Как их отличить от качественных?

Домашнее задание §51, упр . 295 (устно ), упр. 296 (письменно ) Выучить признаки качественных и относительных прилагательных

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого логопедического занятия по теме «Относительные прилагательные».

Конспект открытого логопедического занятия по теме «Относительные прилагательные».

Публикация содержит план-конспект логопедического группового занятия по теме «Употребление относительных прилагательных в роли качественных» и приложений, где помещён практический материал (карт.

Урок русского языка с использованием межпредметных связей с уроками технологии.

Данное занятие по разделу «развитие речи и ознакомление с окружающим миром» проводилось в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития.

Урок изучения нового материала и закрепления первичных знаний. Это второй урок по теме «Разряды прилагательных».

При разработке диктанта использован учебник М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской Русский язык, 6 класс.- 26-е изд. – М. : Просвещение, 2004. – 239 с.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/02/16/urok-v-6-klasse-otnositelnye-prilagatelnye

Урок русского языка в 6 классе на тему Относительные прилагательные.

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы села Ермекеево

на тему «Относительные прилагательные»

Разработал : Габсабирова Эльвира Римовна

слушатель курсов профессиональной переподготовки:

«Русский язык и литература:

теория и методика преподавания

в образовательной организации»

Проверил: Галяутдинова Д.А.

Тема урока: «Относительные прилагательные»

Дата проведения : 14.01.2019

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока: совершенствовать умение распознавания относительных прилагательных.

Смысловые и грамматические отличия относительных прилагательных.

Правильное написание и употребление в речи прилагательных разных разрядов.

Предметные: Знать определение относительных прилагательных, смысловые значения относительных прилагательных.

Уметь находить относительные прилагательные в тексте; группировать относительные прилагательные по смысловым значениям; различать относительные и качественные прилагательные

Познавательные УУД — самостоятельно формулируют познавательные цели; применяют методы информационного поиска; обосновывают выбор эффективных способов решения задач; применяют приемы смыслового чтения; анализируют единицы языка, сопоставляют языковые единицы; строят логическую цепь рассуждений;

Регулятивные — формулируют учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; составляют план и последовательность действий; контролируют, сверяя способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные — учитывают позиции других людей, участвуют в коллективном обсуждении проблемы, умеют работать в парах, формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Личностные – уважительное отношение к русскому языку, осознание его эстетической ценности, адекватная самооценка учебной деятельности, осознание границ собственного знания и незнания, стремление к речевому самосовершенствованию, развитию творческих способностей.

Оборудование (Перечень приборов, ТСО, наглядных пособий, раздаточного материала и т. д.).

Формирование УУД и технология оценивания

1.Проверка домашнего задания

2.Взаимоопрос по теме «Разряды прилагательных. Качественные прилагательные»

1.интерес к изучению русского языка.

2.Достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для выражения мыслей

2.Актуализация знаний, пробное действие

Учитель: Запишите число, классная работа

Мы продолжаем знакомство со следующим разрядом прилагательных.

-Видеосюжет о деревянных изделиях.

-какие изделия показаны в фильме? (деревянные)

-можете ли сейчас определить разряд у этого прилагательного?

2) Запишите тему урока

1.Анализировать, сравнивать, группировать

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

3.Выявление места и причины затруднения

— Итак, разберемся с темой урока.

Отложенная задача. Проанализируйте слова:

Слабый, глиняный, веселый, деревянный, красивый, ветреный, песочный, здешний, утренний.

-объяснить правописание данных слов, выделить орфограммы;

— на сколько групп и почему разделим? ( на две: качественные и остальные).

— Предположите, какие прилагательные во второй группе.

1.Анализировать, сравнивать, группировать

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

4.Формулирование цели и построение проекта выхода из затруднения

Учитель: Определите цели урока.

-Сформулируйте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на нашем уроке.

Составьте план (проект) урока.

1.Высказывать предположение на основе наблюдения

2. Определять цель урока

3.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

5. Открытие нового знания

(реализация построенного проекта)

1.Работа с учебником

1) чтение и анализ п.59, выводы

-совпали ли ваши предположения с тем, что узнали?

-какой признак могут обозначать относительные прилагательные?

-чем они отличаются от качественных?

-чем являются в предложении?

2. Составление кластера или схемы

Познавательные УУД:1.Выделять главное, свертывать информацию до ключевых слов.

2.Анализировать , сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

3.Пользоваться разными видами чтения, опираясь на механизмы и приемы читательской деятельности

6.Развитие учебно-языковых и речевых умений, творческая и практическая деятельность

1. Отложенная задача. Вернемся к записанным ранее словам второй колонки.

-какие это прилагательные? (относительные)

-Как можно сгруппировать эти прилагательные?(по материалу, по месту)

2. Синтаксический разбор предложения

Маленькие кулички со свистом перелетают вдоль каменистых берегов; дикие утки выплывают на середину прудов и осторожно озираются.

-построить схему, объяснить орфограммы, знаки препинания;

-есть ли слова на изучаемое правило?

— произвести морфологический разбор слова со свистом.

3.Коллективное выполнение упр. 343 с комментариями (работа по нахождению относительных прилагательных и определению их синтаксической роли)

4.Словарная орфоэпическая работа (слова из рамочек на стр.19 учебника: языковое явление и языковая колбаса)

упр.344( умение группировать относительные прилагательные по материалу, месту, времени, действию)

6. Проверка самостоятельной работы в парах, сравнение с эталоном (на слайде)

7. Выставление оценок

1.Искать пути решения проблемы

2.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

1.Слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения

2.Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Устный рассказ (Ответили ли вы в ходе урока на проблемные вопросы? и т.д.)

Дайте оценку вашей работе на уроке.

1.Строить связное монологическое высказывание

Соотнести цели и результаты своей деятельности

П.59, правило, упр.346 или составить небольшой диктант (20 слов), включив в него относительные прилагательные

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-na-temu-otnositelnie-prilagatelnie-3668476.html