Открытый урок по русскому языку во 2 классе Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Открытый урок по русскому языку во 2 «Б» классе
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Учитель начальных классов КГУ « Школа-гимназия города Макинска»
Акмолинская область, Буландынский район
Лигостаева Наталья Викторовна
Образовательные: совершенствовать навыки подбора однокоренных слов; навыки правописания безударных гласных в корне слова; продолжать формирование умений написания словарных слов.
Развивающие: развивать внимание, речевые умения и творческие способности.
Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку.
Карточки со словарными словами в форме рыбок.
Карточки для чистописания.
Избушка «Безударные гласные».
Письмо-задание в конверте.
1.Организационный момент. Психологический настрой
— Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на уроке.
На доске пословицы. Ребята их читают молча.
— Грамоте учиться – всегда пригодится.
— Красна птица пеньем. А человек уменьем.
— Объясните значение этих пословиц.
— Какую пословицу выберем для девиза?
2. Постановка целей урока. Сообщение темы урока.
— Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-путешествие в страну Русского языка. А мы не ученики, а путешественники. Мы должны дойти до главного города этой страны «Умники и умницы». Дорога будет нелегкая, нам пригодятся наши знания, мы должны будем много трудиться. Наши тетради – это записные книжки путешественников. В них мы будем записывать свои открытия.
— Откройте свои записные книжки. Чтобы написать в них число красиво и аккуратно, мы должны подготовить свои пальчики.
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу;
( Растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги)
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
( потереть ладошку о ладошку).
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою.
(пальцы расцепить и перебирать ими)
Пусть бегут, как зайчики.
— Послушайте стихотворение и вы узнаете тему нашего урока:
Если буква гласная
Поставь под ударение.
— Итак, тема нашего урока «Правописание безударных гласных в корне».
Правило на стр. 95. Читают про себя, затем вслух, потом наизусть.
3. Работа по теме урока.
1) Анализ карты путешествия.
— Идти мы будем по карте. Карта – чертеж поверхности Земли, где отмечены реки, озера, города.
— Рассмотрите карту нашего путешествия и назовите основные этапы урока.
2) Чистописание ( каждому ученику будут даны карточки тех гласных букв, которые они должны прописать)
— Итак, начнем свой путь с города Чистописание.
— Вспомним правила письма:
Я тетрадь свою открою (открываются тетради)
И наклонно положу (кладут тетради наклонно).
Я, друзья, от вас не скрою (берут ручки в руки) –
Ручку я вот так держу (ставят руку на локоть).
Сяду прямо, не согнусь (опускают руку на тетрадь).
За работу я возьмусь.
Письмо строчных букв: а о е и я
— Вы очень хорошо выполнили это задание, идем дальше.
4. Словарная работа.
— Вот мы подошли к озеру «Словарная работа». Смотрите, какие там плавают рыбки. Чтобы переплыть это озеро, надо вставить пропущенные буквы в словарные слова.
На рыбках написаны словарные слова: п.рог, кр.вать, завтр.к, к.пуста, в.круг, изв.ните.
5.Физкультминутка. Упражнение для глаз.
6.Избушка «Безударные гласные».
— Вы хорошо поработали и пришли в дремучий лес. Но впереди новое испытание – избушка «Безударные гласные», нас ждет задание Бабы Яги.
Задание: вставь в слова пропущенные буквы и запиши текст. Задание выполняется самостоятельно, затем проверка, ученики подбирают проверочные слова.
Наступила з.ма. Зам.лькали в воздухе первые сн.жинки. Белым одеялом укроет землю снег. М.тели зам.тут л.сные тр.пинки. А дети рады. Они будут л.пить сн.говика и строить снежные крепости.
— Молодцы! Баба Яга выяснила, что ей с вами очень тяжело справиться, поэтому считает, что умные дети должны посетить город «Умники и умницы». Отправляемся в этот город.
7. Город «Умники и умницы».
— Прочитайте слова ( слова записаны на листах и есть у каждого ученика). Сформулируйте и выполните с ними задание.
Б.леть, в…реный, в.твями, уг.щение, д.ла, зв.рята, в.твистый, пов.р, б.лезнь, г.стевой, выд.лать, зв.риный, д.ловой, уг.стить, б.льной, в.рить, в.твиться, озв.реть.
Возможные варианты заданий:
Напишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
Объедините слова в группы: слова-предметы, слова-признаки, слова-действия. Составленные группы напишите. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
Сгруппируйте однокоренные слова. Составленные группы напишите. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы.
Сгруппируйте однокоренные слова. Добавьте к ним однокоренное слово, которое выполняло бы роль проверочного. Напишите. Подчеркивая орфограммы.
— Какое сложное было у вас задание! Сейчас необходимо расслабиться.
8. Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в себе».
В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик. Который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром. Зездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем (руки в стороны).
9.Работа по учебнику упр.252 стр. 96 ( работа в группах)
10. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок за урок
-Давайте вернемся за свои парты и вспомним, чем же мы занимались на уроке?
— Вы молодцы! Откройте дневники и запишите домашнее задание.
Источник статьи: http://infourok.ru/otkritiy-urok-po-russkomu-yaziku-vo-klasse-tema-pravopisanie-bezudarnih-glasnih-v-korne-slova-1551061.html
Открытый урок по русскому языку во 2 классе «Правописание безударных гласных в корне слова»
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему
Правописание безударных гласных букв в корне слова является слабым местом в работах большинства учащихся. Данный урок и задания предназначены для отработки данного правила. В упражнениях повторяется алгоритм безошибочного написания слов: обнаружение безударного гласного, определение части слова, в которой он стоит. Задания нацелены на формирование у детей орфографической зоркости.
Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, с использованием проблемно — диалогической и информационно – коммуникативной технологий.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkrytyy_urok_2.docx | 30.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова
Способствовать закреплению знаний по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне», развитию умения находить в словах проверяемые и непроверяемые орфограммы.
Создать условия для развития умения применять правила на практике.
Урок отработки умений и рефлексии
Планируемые результаты (предметные)
Обучающиеся учатся видеть орфограмму в слове; проверяют безударные гласные в корне;
применяют орфографические правила при выполнении заданий; овладевают умением проверять написанное.
Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры; определяют границы собственного знания и «незнания»; проявляют позитивное отношение к школе и учебной деятельности
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: контролируют и оценивают знания и учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; принимают и сохраняют учебную задачу.
Познавательные: общеучебные — используют знания орфограмм при выполнении учебных заданий, осознанно или произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – выполняют логические действия (анализ, синтез др.), устанавливают причинно – следственные связи.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; используют в общении правила вежливости.
Основное содержание темы, понятия и термины
Орфограмма. Написание слов с изученными орфограммами: «Непроверяемая безударная гласная в корне слова», «Проверяемая безударная гласная в корне слова». Проверочное слово.
Подготовленные индивидуальные листы с заданиями, мультимедийная презентация, распечатанные опорные слова для вывешивания на доску, конверты с пословицами, орфографический словарь.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/01/15/otkrytyy-urok-po-russkomu-yazyku-vo-2-klasse-pravopisanie