Конспект урока по русскому языку «Краткие и полные страдательные причастия» ( 7 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
План-конспект урока русского языка
Тема урока . Краткие и полные страдательные причастия
Тип урока : урок сообщения нового материала
Личностные: осознавать свои эмоции (адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей).
Регулятивные : определять цель, проблему в учебной деятельности; планировать деятельность на уроке.
Коммуникативные: организовывать работу в группе (определять цели, задавать вопросы, вырабатывать решения); корректировать своё мнение под воздействием контраргументов.
Познавательные: анализировать и обобщать, делать выводы; строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне; сравнивать по заданным критериям.
Оборудование: мультимедийная установка, раздаточный материал.
Структура и ход урока.
1. Оргмомент ( 0,5 мин).
Задача: мобилизовать внимание школьников, создать мотивацию к действию
Приветствие учащихся. Здравствуйте, ребята. Уверена, что вы готовы к работе и мы проведём наш урок плодотворно. Надеюсь, что работа в группах поможет вам успешно усвоить новый материал.
этап: повторение пройденного материала
-Вспомните тему, которую сейчас изучаем.
— В качестве д/задания вы готовили вопросы на повторение материала. Прошу
Называют тему — «Причастие».
Каждая группа задаёт вопросы группам-соседкам.
3. Постановка учебной цели
Перед вами 2 предложения ( записаны на доске). Попробуйте сравнить их.
— В окно, распахнутое настежь, влетела птица.
— Окно распахнуто настежь.
Записывает тему на доске.
Что предстоит узнать?
Поможет сравнить таблица ( Слайд № 1.«Сравнительная таблица кратких и полных страдательных причастий»)
Для чего надо уметь различать полные и краткие страдательные причастия?
В первом предложении сказуемое выражено глаголом. Предложение осложнено причастным оборотом. Причастие – страдательное. Во втором предложение сказуемое выражено ( здесь возникает затруднение) С помощью логического рассуждения приходят к выводу, что сказуемое выражено кратким причастием.
Приходят к выводу, что тема урока « Краткие и полные страдательные причастия».Записывают тему в тетрадь.
В чём сходство и в чём различия кратких и полных страдательных причастий.
( У каждой группы распечатки таблицы) Учащиеся делают вывод, что полные причастия отвечают на вопросы какой? какая? какие? какое? Краткие на вопросы каков? Какова? Каково? Каковы? Полные изменяются по числам, падежам, в единственном числе по родам, а краткие по числам и в ед. числе по родам. Полные в предложении являются определениями, краткие сказуемыми. Полные образовываются от основы глагола с помощью суффикса причастия и нужного окончания, краткие от полной формы причастия плюс нужное окончание, соответствующее роду и числу.
Для правильного употребления в речи, для определения синтаксической функции в предложении.( Учитель добавляет: для правильного написания н и нн в суффиксах страдательных причастий, тема будет изучаться чуть позднее)
Первичное закрепление знаний, умений и навыков. Задача: овладение алгоритмом образования кратких страдательных причастий; обучение построения устных рассуждений
Упр. 87 ( по группам) определение учебной задачи, обсуждение хода выполнения.
От каждой группы ученик выполняет задание на доске. Затем идёт перекрёстная проверка.
5.Рефлексия. дальнейшая работа по закреплению приобретённых знаний и умений.
Задача: научиться распознавать краткие причастия в тексте и отличать их от кратких прилагательных
Наша ветхая лачужка
И печальна, и темна.
Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна?
Или бурей завываньем
Ты, мой друг, утомлена?
Перед вами строки известного стихотворения. Назовите автора и название. К кому обращается автор? Понаблюдайте за грамматической основой 1-го и 3-го предложений.
Для чего следует отличать краткое прилагательное от краткого причастия?
А.С.Пушкин. Ст. « Зимний вечер». Автор обращается к няне Арине Родионовне.
В 1-м предложении сказуемое выражено кратким прилагательным, во 2-м кратким причастием. Как отличить? Сказуемые печальна, темна отвечают на вопрос какова?, образованы от полных прилагательных печальный, тёмный. Краткое причастие утомлена отвечает на вопрос какова?, образовано от полного причастия утомлённый.
Пригодится при изучении следующих тем ( дополнение: при изучении н и нн в причастии)
Ребята, встанем, медленно потянемся вверх, встряхнём кистями рук, наклоним голову вниз, вправо, влево; потопаем. Спокойно сядем.
Ребята вместе с учителем выполняют упражнения.
7. Дальнейшее закрепление приобретённых знаний.
Задача: закрепить знания по развитию речи; закрепить навыки нахождения полных и кратких страдательных причастий, действительных причастий, кратких прилагательных
Поиграем. Слайд № 3. Перед вами текст.
«Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем осенние листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами».
— Как можно озаглавить?
— Определите тип речи, стиль речи. Докажите своё суждение.
-Обсудите предстоящую работу.
Кто быстрее и качественнее выполнит своё задание, тот победил.
После выполнения упражнения: для чего автор использует в тексте так много прилагательных и причастий?
Стиль речи: художественный.
Ребята распределяют задания. 1) найти и выписать краткие и полные страдательные причастия; 2) найти и выписать действительные причастия; 3) найти и выписать краткие прилагательные.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-kratkie-i-polnie-stradatelnie-prichastiya-klass-545432.html
Открытый урок на тему «Полные и краткие страдательные причастия».Синтаксическая роль.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема. Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастиях.
1) актуализировать знания учащихся о причастии, его морфологических признаках, причастном обороте и знаках препинания при нем;
2) актуализировать знания учащихся о морфологических и синтаксических особенностях кратких прилагательных;
3) содействовать формированию у школьников понятия о кратких причастиях, их морфологических и синтаксических особенностях;
4) способствовать формированию навыка различия полных и кратких причастий, а также прилагательных и причастий в краткой форме;
5) учить правильному произношению кратких форм причастий.
1) развивать устную и письменную монологическую и диалогическую речь;
2) развивать долговременную память в процессе деятельности;
3) развивать аналитические умения выделять главное, анализировать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательная цель: способствовать развитию навыка культуры общения учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока : традиционный.
I .Организационный момент.
II. 1. Постановка познавательных задач.
Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство со сложной и необычной частью речи – причастием. А для начала вспомним то, что нам о нем уже известно.
II I . Актуализация имеющихся знаний.
Сейчас мы с вами поработаем над повторением того, что вам о причастии уже известно. Вам будут предложены определения, а вы должны будете решить, все ли они правильны. Если вы услышите в определении ошибку – поднимаете руку и объясните ошибку (помнить о культуре речи и общения).
1. Причастие обозначает признак предмета по действию.
2. Причастие совмещает в себе признаки глагола и существительного.
3. Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.
4. Причастный оборот выделяется запятыми, если он стоит перед определяемым словом.
5. Страдательные причастия – это причастия, которые сами производят действие
А теперь, ребята, мы с вами вместе составим кластер. Какие признаки унаследовало причастие от папы — глагола? Вид, возвратность, время, переходность.
А какие же признаки унаследовало причастие от мамы – прилагательное, смотрящейся в зеркало и произносящей : « Ах, какая я?!» Вопрос, число, род, падеж, форму.
IV .Синтаксический анализ предложения.
Запах белой гвоздики, нагретой солнцем, наполнял комнату.
V . Работа над новым материалом.
Сейчас мы с вами побудем в роли ученых, которые проводят очень важные наблюдения. Зрительно разделим страницу тетрадки на два столбика.
Организованная экскурсия экскурсия организована
построенное здание здание построено
окруженный хищник хищник окружен
обнаженная роща роща обнажена
Вывод: глядя на записанное, мы видим, что страдательные причастия прошедшего времени имеют полную и краткую формы. Краткие страдательные причастия изменяются по числам и в ед. ч . по родам, но не склоняются. В кратких страдательных причастиях пишется одна н.
VI .Чтение правила на стр. 56.
VII .Закрепление. Выполняется упр. 124 (мы должны найти краткие страдательные причастия и выписать их, подчеркнув).
VIII .Следующий вид работы творческого характера.
Замените полные причастия краткими, выделяя в них суффиксы. Образец: потерянное время — время потеряно. Составьте с выделенным причастием два словосочетания «причастие + существительное».
Отремонтированные машины – машины отремонтированы,
выполненное поручение – поручение выполнено,
прочитанное стихотворение – стихотворение прочитано,
оконченное упражнение – упражнение окончено,
решенная задача – задача решена,
открытое окно – окно открыто,
забытая книга – книга забыта.
IX .Работа с таблицей. Стр. 59.
X .Орфоэпическая разминка.Упр. 126(1).
XI .Обратим наше внимание на упр.125.
XII .Подведем итог урока, составив алгоритм.
Источник статьи: http://infourok.ru/otkritiy-urok-na-temu-polnie-i-kratkie-stradatelnie-prichastiyasintaksicheskaya-rol-642816.html