Открытый урок по русскому языку в 7 классе по теме «Действительные и страдательные причастия»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Открытый урок по русскому языку по теме «Действительные и страдательные причастия»
Наглядное пособие: Таблица суффиксов действительных и страдательных причастий
Раздаточный материал: карточки с индивидуальными заданиями для учащихся по группам.
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели: дать понятие о действительных и страдательных причастиях, научить определять время причастий.
-Здравствуйте, садитесь. Кто дежурный? Кого нет на уроке?
Сегодня мы с вами будем изучать новую тему «Действительные и страдательные причастия». За урок мы должны:
научиться различать действительные причастия от страдательных;
узнать, при помощи каких суффиксов они образуются.
Актуализация ранее изученного материала.
— Кто мне скажет, что такое ПРИЧАСТИЕ? (причастие – часть речи, обозначающая признак предмета по действию и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какие? Какое?)
-Чем является в предложении ?(в предложении причастие является определением)
-Чем отличается причастие от прилагательного? (прилагательное обозначает только признак предмета, например: белый, скучный, старый , а причастие включает в себя признаки глагола: белеющий, скучающий, стареющий )
-Как обособляется причастный оборот? (если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется на письме запятыми)
Слайд №2. Причастие – часть речи, обозначающая временный признак предмета по действию. Отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
В предложении является определением.
Прилагательное обозначает только признак предмета, а причастие включает в себе признаки глагола.
Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется на письме запятыми
-разделимся по группам. Я раздаю вам листочки с заданиями.
Задание для 1-ой группы: разделить словосочетания на прилагательные и причастия;
Задание для 2-ой группы: образовать от глаголов причастия;
Задание для 3-ей группы: поставить запятые при причастном обороте;
Синяя даль, резкий поворот, любимый человек,
деревянная ложка, огромный пузырь, длиннющие ресницы, мягкая подушка
Прочитал-…, засеять — …, освещать — …, укладывать — …, одевать — …, чистить — …, сбежать — …, брать — …, связать — …, украшать — …, обирать — …, придавать — …, обижать — …, выстрелить — …,
Дорога, затененная деревьями, извивается около горы. Марья Кирилловна, взволнованная свиданием с Дубровским, возвращается из сада. Дорожка, недавно расчищенная, скоро вывела нас из липовой рощи. Изнуренный тревогами дня и бессонницей я упал в мокрую траву.
(устная проверка, выступает один ученик)
-Открываем тетради, пропускаем две строчки от предыдущей работы, пишем дату двадцать третье ноября, классная работа. Тема урока: Действительные и страдательные причастия.
-Мы знаем, что такое причастие, что такое причастный оборот и когда он обособляется.
А еще причастия делятся на СТРАДАТЕЛЬНЫЕ И ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ. Рассмотрим данные предложения:
Солнце перед самым закатом вышло из-за туч , покрывающих небо.
Тайга источала густой запах прелой древесины , приправленный ароматом плесени.
-Назовите причастия (покрывающих, приправленный)
Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, покрывающих небо.
Тайга источала густой запах прелой древесины, приправленный ароматом плесени.
— Кто совершает действие в каждом причастии ?(1 – сам предмет, 2 – действует другой предмет)
-Таким образом, если причастие само совершает действие – то оно является действительным ,
если причастие испытывает на себе какое-либо действие – то оно является страдательным.
-Открываем учебники на странице 38, находим правило в синей рамочке. А правило для всех нас прочтет Саввинова Катя.(читает). Спасибо.
IV .Закрепление материала.
-Ребята, действительные и страдательные причастия могут быть только настоящего и прошедшего времени. Данные причастия образуются от глаголов при помощи суффиксов:
(прикрепить к доске надписи ПРИПРАВЛЕННЫЙ ПОКРЫВАЮЩИХ )
— При помощи каких суффиксов образованы эти причастия? (Приправленный – суффикс ЕНН – страдательное причастие прошедшего времени, покрывающих – суффикс ЮЩ – действительное причастие настоящего времени)
— А теперь определим их время: приправленный – что сделанный? прошедшее время
покрывающих – что делающих? настоящее время
Несущий, дышащий, засеявший, несший, ведомый, гонимый, читанный, увиденный, сжатый, бьющий, собравший, изложенный, смеющийся, сыгравший, красящий, покрасивший
( зачитать вслух все причастия).
— обратите внимание на то, что действительные причастия содержат шипящие суффиксы, а страдательные их не содержат.
-Кто желает выйти к доске.
-Напиши на доске причастие, найди суффикс, определи время и залог (действительное или страдательное). Если затрудняешься, можешь воспользоваться таблицей. 1 ученик разбирает по 2 примера.
Практика под руководством учителя (на слайде и на листочках)
-откройте тетради, запишите в два столбика действительные и страдательные причастия, образованные от данных глаголов, обозначить суффиксы. (разделить листочки на два столбика)
На слайде: исполнять, сооружать, творить, облаивать, изменять, освежать.
— Теперь работа в группах. Возьмите листочки с заданиями. Первой команде надо найти словосочетания со страдательным причастием. Вторая и третья команда находят словосочетания с действительным причастием.
Источник статьи: http://infourok.ru/otkritiy-urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-po-teme-deystvitelnie-i-stradatelnie-prichastiya-1762267.html
Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Действительные и страдательные причастия»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема урока. Действительные и страдательные причастия (7 класс)
1. Дать учащимся понятие о действительных и страдательных причастиях.
2. Научить учеников различать действительные и страдательные причастия в тексте и в речи.
3. Развивать в учащихся внимание, умение логически мыслить и последовательно рассуждать.
— отработать умение смыслового различения действительных и страдательных причастий;
— отработать навык определения вида причастия по суффиксам.
Тип урока: объяснение нового материала.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний.
1. Задание. Четвёртый лишний
1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый.
2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальный
2. Задание. Отметьте причастие в каждом столбце
1. Причастия отвечают на вопросы:
А) Как? Когда? Откуда?
Б) Какой? Какая? Какое?
В) Что делал? Что сделал?
Г) Что делая? Что сделав?
2. Причастие – это особая форма глагола, обозначающая:
Б) признак предмета;
В) признак предмета по действию;
Г) добавочное действие при основном действии.
III. Изучение нового материала.
Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие, которые от нас не зависят.
умывающийся малыш умываемый мамой малыш
Назовите причастие, обозначающие признак предмета, который действует сам.
Назовите причастие, обозначающие признак предмета по действию, которое производится кем-то другим, а не самим предметом.
Какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными?
Сделайте вывод, как можно различить действительные и страдательные причастия.
Сравните свой вывод с информацией в учебнике.
Тема нашего урока: Действительные и страдательные причастия.
Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.
Апельсины, лежащие на столе – те, которые лежат, –действительное причастие.
Страдательное причастие считает, что всё в мире не случайно и ничего просто так не бывает: если апельсины лежат – стало быть, они кем-то туда положены
Апельсины, положенные на стол — те, которые положены кем-то,- страдательное причастие.
К действительным причастиям в тексте легко подставить слово «сам» (или «сама», «само», «сами»). А вот страдательные причастия ничего сами делать не хотят. За них все делают существительные творительного падежа, которые легко к ним присоединяются.
IV . Первичное закрепление знаний.
Задание. Образуйте от глагола причастия и определите
Однажды Маша разбила вазу.
Но когда пришел папа и спросил, кто это сделал, Маша закричала: «Ваза разбилась сама!»
Образуйте от глагола причастия:
В первом случае ваза разбилась сама. Во втором – ее разбила девочка.
Разбившаяся – это действительное причастие
Разбитая – это страдательное причастие.
Поупражняемся! Давайте еще немного поучимся различать наши причастия.
Состарившийся башмак- состарился САМ. Это действительное причастие.
А приготовленное блюдо приготовилось само? Нет, конечно, оно было приготовлено поваром. Это страдательное причастие.
Съеденная котом ветчина (ветчина пострадала: ее съели) – страдательное причастие.
Съевший ветчину кот (кот съел ветчину и при этом вряд ли пострадал) – действительное причастие
Запомните суффиксы действительных и страдательных причастий!
В настоящем времени
несущий, поющий, держащий, смотрящий
ведомый, читаемый ,гонимый
В прошедшем времени
унесённый, прочитанный, вышитый, открытая
Задание. Распределите словосочетания в два столбика: с действительными и со страдательными причастиями
Съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь, летящий самолёт.
Задание. Расставьте знаки препинания и определите вид причастий
Мяч разбивший окно влетел в комнату.
Разбитое мячом окно распахнулось.
Дующий с моря ветер
9. Зависящий от обстоятельств
V. Подведение итогов урока.
-Что-то новое узнали на уроке?
V I . Задание на дом:
Творческая работа с иллюстрацией, на которой изображены туристы, поднимающиеся на гору. Придумать словосочетания с действительными и страдательными причастиями.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-po-teme-dejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya-4057496.html