Конспект урока «Синонимы. Антонимы. Омонимы»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме
Данная разработка предназначена к открытому урока для конкурса «Учитель года»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| uchitel.docx | 37.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: Антонимы, синонимы, омонимы.
образовательные : знать определение синонимов, антонимов, омонимов; использовать их в речи в соответствии со стилистическими особенностями; пользоваться словарями, совершенствовать навыки чтения, обучать самостоятельно пополнять свои знания.
развивающие: развитие связной речи учащихся, логического мышления, памяти, интереса к русскому языку, развитие творческих способностей учащихся;
воспитательная: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы обучения: индивидуальная, групповая.
Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: презентация, рабочие буклеты, словари
- Организационный момент. Прозвенел звонок.
Начался урок. Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно. - Эпиграф
Русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни
и в нашем сознании, что нельзя было передать словом.
Учитель: О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?
В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.
Учитель: Я бы хотела, чтобы вы сами сформулировали тему нашего урока. Я вам в этом помогу, но будьте внимательны!
Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.
Если буду я молчать, как сможешь ты меня понять?
А выручить меня готово любимое, родное…
– А для чего служат слова, что они обозначают?
(Действия, признаки, количество, явления, состояния и др.)
– Как называется раздел русского языка, изучающий словарный состав? (Лексика)
II. Объявление темы и цели урока. Оформление темы в тетрадях.
-Учитель: сегодня мы с Вами будем говорить о некоторых понятиях лексики, пользоваться словарями, совершенствовать навыки чтения, самостоятельно пополнять свои знания.
На доске текст: Ясный летний день. Сегодня тепло и солнечно. Дует жаркий ветерок. Небо прозрачное, высокое. Чудесная пора!
-Учитель: Ребята, о каком времени года говорится в этом тексте? (о лете)
-Учитель: Какие слова говорят, что это лето? Подберите этим словам противоположные.
-Учитель: Прочитайте, что у Вас получилось. К какому времени года можно отнести эти слова? (зиме)
Слайд: Лето – зима, ясный – тусклый, летний – зимний, тепло – холодно, солнечно – пасмурно, жаркий – холодный, прозрачное – мрачное, чудесная – ужасная.
Учитель: Как же называются такие слова, вы сейчас догадаетесь сами
Ученик: . Разобраться с ним не сложно —
«Оним» — «имя», нам известно,-
привести пример уместно.
«Добрый» — «злой» наоборот.
«сладкий», значит — «горький», вот!
грустно — «ВЕСЕЛО», конечно,
Так как справились успешно!
-Учитель: эти слова называются АНТОНИМЫ.(Слайд)
Учитель: А сейчас , чтобы узнать как вы понимаете слова антонимы, мы поиграем в игру «Дополни слово»
Учитель: Какая книга нам поможет определить эти слова, если мы не знаем?(словарь антонимов)
-Учитель: А чем отличаются слова, записанные на доске? (оттенками лексического значения)
— Как называются такие слова, вы сейчас узнаете?
Ученик: Имена не схожи, но
Головой кивает нам.
Где? Там только бегемот
Из болот сюда идёт!
Подожди-ка, не кричи,
Здесь для спора нет причин:
Пусть слова не схожи, но
«Сино» обозначает- одинаковое значение
( Синонимы широко используются в речи, в произведениях художественной литературы для передачи оттенков мыслей, чтобы сделать речь точной и выразительной и чтобы избежать повторов. )
-Учитель: Подберите и запишите в тетради синонимы к слову картина, слайд)
Учитель: Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения С.Маршака «Вьюга».
(Слайд: стихотворение С.Маршака «Вьюга»).
Вьюга снежная, пурга
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи –
Вихри и метели.
Дайте радужной парчи
Для косматых елей .(индивидуально у доски)
Задание по карточкам 2 ученикам.
— Какие синонимы к названию стихотворения использует поэт? К какой части речи они принадлежат. Выпишите синонимы в тетрадь. По словарю синонимов определите их лексическое значение . Работа по словарю(выставка)
(Вьюга – снежная буря, сопровождаемая ветром, заставляющая снег носиться, кружиться в воздухе.
Пурга – сильная снежная буря на открытых пространствах.
Метель – снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в одном направлении).
Вывод делают учащиеся, что все эти слова называют одно и то же явление – снежную бурю, но разными словами.
Учитель: Что у меня в руке, как называются эти предметы? Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, сейчас –то мы и узнаем как же называются эти слова.
Ученик: Оказалось сложным дело?
Всех зови «омоним» смело!
и чего возиться с ними!
Или дверь открой скорей,
Ну а хочешь – воду пей!
(Как же не напиться
КЛЮЧ — «родник» и «код» к двери,
На ремонт его бери;
Ключ железный, цифровой —
Ах, омоним, ну, актёр, —
Так на превращенья скор!
— Учитель: А что такое омонимы?
Работа по рядам.(слайд)
— А завершит наш урок стихотворение замечательного поэта Николая Рыленкова.
Горят, как жар, слова
Иль стынут, словно камни,-
Какими к ним в свой час
И сколько отдал им
4.Рефлексия( если вам понравился урок, поднимите красный шарик, а если нет, то синий)
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/11/10/konspekt-uroka-sinonimy-antonimy-omonimy
Открытый урок по русскому языку на тему «Антонимы, синонимы, омонимы» (5 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Антонимы, синонимы, омонимы
-познакомить обучающихся с основными понятиями лексики: антонимами, синонимами и омонимами
-научить подбирать к словам антонимы, синонимы, омонимы, видеть их в тексте
Содержание. Деятельность учителя
I .Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Давайте наш сегодняшний урок начнем с улыбки, повернитесь друг другу и улыбнитесь, поднимите друг другу настроение!
Улыбаются, настраиваются на плодотворную работу
II .Актуализация знаний
-Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте эпиграф к уроку.
Русским языком можно творить чудеса, нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было передать словом. К. Паустовский
— О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?
В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.
— Я бы хотела, чтобы вы сами сформулировали тему нашего урока. Я вам в этом помогу, но будьте внимательны!
-Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.
Если буду я молчать, как сможешь ты меня понять?
А выручить меня готово любимое, родное…
– А для чего служат слова, что они обозначают?
– Как называется раздел русского языка, изучающий словарный состав?
Действия, признаки, количество, явления, состояния и др.
III .Формулирование темы урока. Открытие новых знаний
IV .Закрепление новых знаний
-Сегодня мы с Вами будем говорить о некоторых понятиях лексики, пользоваться словарями, совершенствовать навыки чтения, самостоятельно пополнять свои знания.
Ясный летний день. Сегодня тепло и солнечно. Дует жаркий ветерок. Небо прозрачное, высокое. Чудесная пора!
— Ребята, о каком времени года говорится в этом тексте?
— Какие слова говорят, что это лето? Подберите этим словам противоположные.
— Прочитайте, что у Вас получилось. К какому времени года можно отнести эти слова?
— Как же называются такие слова, вы сейчас догадаетесь сами.
. Разобраться с ним не сложно —
«Оним» — «имя», нам известно,-
привести пример уместно.
«Добрый» — «злой» наоборот.
«сладкий», значит — «горький», вот!
грустно — «ВЕСЕЛО», конечно,
Так как справились успешно!
-Догадались как называются эти слова? Давайте сформулируем определение.
— А сейчас, чтобы узнать, как вы понимаете слова антонимы, мы поиграем в игру «Дополни слово». Какая книга нам поможет определить эти слова, если мы не знаем?
А чем отличаются слова, записанные на доске?
(Красивый, нарядный, роскошный, прекрасный, изящный, великолепный)
— Как называются такие слова, вы сейчас узнаете.
Головой кивает нам.
Где? Там только бегемот
Из болот сюда идёт!
Подожди-ка, не кричи,
Здесь для спора нет причин:
Пусть слова не схожи, но
«Сино» обозначает- одинаковое значение
Синонимы широко используются в речи, в произведениях художественной литературы для передачи оттенков мыслей, чтобы сделать речь точной и выразительной, и чтобы избежать повторов.
-Давайте сформулируем определение
— Подберите и запишите в тетради синонимы к слову картина
(Карточки со стихотворением на партах у каждого)
-Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения С.Маршака «Вьюга».
Вьюга снежная, пурга
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи –
Вихри и метели.
Дайте радужной парчи
Для косматых елей .
— Какие синонимы к названию стихотворения использует поэт? К какой части речи они принадлежат. Выпишите синонимы в тетрадь. По словарю синонимов определите их лексическое значение . Работа по словарю
Вывод делают учащиеся, что все эти слова называют одно и то же явление – снежную бурю, но разными словами.
-Что у меня изображено на картинке, как называются эти предметы? Сейчас мы и узнаем, как же называются эти слова.
— Оказалось сложным дело?
Всех зови «омоним» смело!
и чего возиться с ними!
Или дверь открой скорей,
Ну а хочешь – воду пей!
(Как же не напиться
КЛЮЧ — «родник» и «код» к двери,
На ремонт его бери;
Ключ железный, цифровой —
Ах, омоним, ну, актёр, —
Так на превращенья скор!
— А что такое омонимы?
-Поэтому тема нашего урока…
-Давайте выполним упражнение 355.
Лето – зима, ясный – тусклый, летний – зимний, тепло – холодно, солнечно – пасмурно, жаркий – холодный, прозрачное – мрачное, чудесная – ужасная.
Это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением
О ттенками лексического значения
Это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения
Подбирают синонимы к слову и записывают в тетрадь (репродукция, эскиз, полотно, холст)
Вьюга – снежная буря, сопровождаемая ветром, заставляющая снег носиться, кружиться в воздухе.
Пурга – сильная снежная буря на открытых пространствах.
Метель – снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в одном направлении
Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению
Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению
Антонимы, синонимы, омонимы
— А завершит наш урок стихотворение замечательного поэта Николая Рыленкова.
Горят, как жар, слова
Иль стынут, словно камни,-
Какими к ним в свой час
И сколько отдал им
-Давайте вспомним, что мы узнали на уроке? С какими новыми понятиями лексики познакомились?
-Что такое антонимы? Примеры
-Что такое синонимы? Примеры
-Что такое омонимы? Примеры
Отвечают на итоговые вопросы
п. 67-69 упр. 367, р. т. № 84
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1080057
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/otkritiy-urok-po-russkomu-yaziku-na-temu-antonimi-sinonimi-omonimi-klass-2501874.html