Открытый урок на тему имя прилагательное 10 класс

Методическая разработка системы уроков по русскому языку по теме «Имя прилагательное как часть речи» (10 класс)
методическая разработка по русскому языку (10 класс) по теме

Цель моей работы – показать необходимость и возможность усиления практической направленности в преподавании русского языка, вовлечения в процесс преподавания современных телекоммуникационных технологий, ресурсов Интернет, целенаправленное формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся, привитие навыка самостоятельной работы с учебной литературой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка системы уроков по русскому языку по теме «Имя прилагательное как часть речи» (10 класс). ( На основе учебника Гольцовой Н. Г. , Шамшина И. В. Русский язык. 10 – 11 классы).

Коваленко Татьяна Викторовна,

учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №491 г. Санкт-Петербург

Цель моей работы – показать необходимость и возможность усиления практической направленности в преподавании русского языка, вовлечения в процесс преподавания современных телекоммуникационных технологий, ресурсов Интернет, целенаправленное формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся, привитие навыка самостоятельной работы с учебной литературой.

В представленных разработках учтены все вышеперечисленные требования. Уроки предполагают работу с компьютером, с интерактивной доской. Учитывая разную обеспеченность школ компьютерными классами, предлагаются различные формы работы: в локальной сети, с индивидуальным ПК, использование ПК в качестве средства наглядности, а также включение в учебную деятельность возможностей интерактивной доски.

Одно из основных направлений деятельности учащихся старших классов на уроках русского языка – совершенствование навыков связной речи.

Речевая подготовка в представленных разработках осуществляется в нескольких направлениях: обучение устному монологическому высказыванию на лингвистическую тему, обучение письменному высказыванию – рассуждению на свободную тему, обучение диалогической речи.

Наше время – время ЕГЭ. В разработках уделяется большое внимание методике подготовки к экзамену и закрепления навыков выполнения заданий экзаменационных тестов, методике обучения анализу текста и написания эссе (блок С).

Материалы в методических разработках и учебнике даны в единой системе: задания разработок дополняют и расширяют теоретическую базу и практические задания учебника.

Вариативность и дифференцированность заданий к упражнениям позволяют отрабатывать разнообразные умения и навыки с учетом индивидуальных особенностей каждого школьника, что имеет важное значение при подготовке к предстоящему экзамену.

Тема урока: Имя прилагательное как часть речи.

Цель: формирование навыков исследовательской деятельности учащихся в процессе работы с материалом учебника с помощью опорных схем.

Задачи: обобщение и расширение представлений учащихся об имени прилагательном как части речи, о лексико-грамматических разрядах имен прилагательных; совершенствование навыков грамматических разборов.

I. Оргмомент. Сообщение темы и целей урока.

II.Работа с записанным на доске (выведенном в слайде презентации или на интерактивной доске) предложением.

Он в жизнь вбегал рязанским простаком,

Голубоглазым, кудреватым, русым,

С задорным носом и весёлым вкусом,

К усладам жизни солнышком влеком.

— Эти строки о С. А. Есенине. (Открывается портрет С. А. Есенина). На уроках литературы мы не раз обращались к его творчеству. Яркие, эмоциональные, образные стихи никого не могут оставить равнодушными.

— Какие слова помогают узнать поэта? К какой части речи они относятся?

-Что такое имя прилагательное?

III.Знакомство с теоретическим материалом.

1. Пользуясь учебником (§37,стр.136), рассказать о лексико-грамматических разрядах имен прилагательных и закончить составление схемы. (Схема может быть выведена на интерактивную доску при наличии таковой в кабинете).

В результате наблюдений учащиеся делают вывод о том, какими отличительными признаками обладает каждый разряд прилагательных. Один из учащихся заполняет схему, и в результате она выглядит следующим образом:

Учитель обращает внимание учащихся на процесс перехода прилагательных из разряда в разряд. Притяжательные прилагательные при переходе в другую лексико-грамматическую группу отвечают на вопрос «какой?», а не «чей?». Например: тулуп (какой?) заячий. Относительные при переходе в разряд качественных могут иметь синонимы – качественные прилагательные. Например: малиновое платье – красное платье, ср. малиновое варенье.

1. В стихотворении о Есенине назвать прилагательные, определить их разряд. (Задание выполняется устно, при этом отрабатывается алгоритм распознавания разрядов прилагательных).
2. Упр.218 (выписать словосочетания «сущ.+ прил.», определить разряд.
3. Работа со стихотворением С. А. Есенина «О красном вечере задумалась дорога» (Тексты распечатаны для каждого ученика)

-Определить тему и идею стихотворения.

-Назовите прилагательные. К какому лексико-грамматическому разряду они относятся?

-Наблюдается ли процесс перехода прилагательных из разряда в разряд?

1.На доске записано (выведено на интерактивной доске, в презентации) четверостишье:

Потому, что я с севера, что ли,

Что луна там огромней в сто раз,

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий.

Потому, что я с севера, что ли.

-Перед вами строки одного из самых красивых и лиричных произведений С. А. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»

— Определить, в какой форме употреблены прилагательные.

— Какова их синтаксическая функция?

В результате наблюдения учащиеся должны прийти к выводу, что прилагательные в форме простой сравнительной степени выступают только в роли сказуемого.

-Пользуясь учебником (стр. 143), назвать степени сравнения прилагательных и образовать все возможные формы от прилагательных «огромней», «лучше».

3. На доске записано (выведено на интерактивной доске, в презентации) предложение:

Ой ты, Русь, моя Родина кроткая,

Лишь к тебе я любовь берегу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу .

— Объяснить постановку знаков препинания в данном четверостишии.

— Подчеркнуть грамматические основы предложений. Чем они выражены?

— Сделать морфологический разбор прилагательных, пользуясь материалом учебника на стр.139-140. Двое учащихся работают у доски.

VI.Подведение итогов урока.

-Перечислить лексико-грамматические разряды прилагательных, их отличительные особенности.

-Какие формы и степени сравнения образуют качественные прилагательные?

-Какую синтаксическую функцию могут выполнять имена прилагательные?

VII.Домашнее задание: §37, упр.217 (устно), 220 (письменно).

Работа с компьютерным тренажёром .

(При подключении компьютеров к локальной сети это может быть как индивидуальная работа за ПК, так и работа в парах (сильный – слабый учащиеся)).

1) Отметить словосочетания с относительными прилагательными:

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/11/17/metodicheskaya-razrabotka-sistemy-urokov-po-russkomu-yazyku

План открытый урок: «Имя прилагательное» 10 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Учительница русского языка и литературы Акпанбетова Зауреш Султангазиевна

сш. имени Бауыржана Момышулы

Урок русского языка в 10 классе

Тема: Имя прилагательное

повторение и обобщение знаний учащихся по теме «Имя прилагательное»;

развитие орфографической зоркости и навыков использования прилагательных в речи, монологического ответа, логического и аналитического мышления;

развитие творческих способностей учащихся, умений создавать проекты;

воспитание чувства коллективизма, умения работать в группе.

Тип урока: обобщение и закрепление пройденного материала

Вид урока: урок – практикум

Методы: частично – поисковый, метод проектов, исследовательский

Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, флипчарты.

Дар речи — великое счастье человека.

Любить свой родной язык, хорошо знать его,

уметь пользоваться им во всем его богатстве –

это и обязанность и радость.

II . Объявление темы урока

Сегодня на уроке мы должны повторить и обобщить то,

что мы узнали об имени прилагательном

Мой Казахстан –это самая дорогая, важная, драгоценная, горячо любимая страна. Это Родина моя…

Много веков понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить её от врагов и передать в наследство нам, ныне живущим. Сколько труда, пота и крови, радости и страданий выпало на долю минувших поколений. Поэтические наследие нашего народа содержит немало завораживающих картин красоты родной земли, её безбрежных просторов, белоснежных громад гор, лазурных гладей озёр…

III . Практическая работа

«Путешествие по городам Казахстана» Слайд №1

Город Кандыагаш – административный центр Мугалжаркого района Актюбинской области.

Название «Кандыагаш» произошло от казахского названия дерева Ольха.

По свидетельству местных жителей печальное слово «Кандыагаш» («Кровавое дерево») объясняет историю происхождения событиями в годы революции 1917 года. На деревьях висели кровавые платки.

IV. Распределительный диктант Слайд №2

Задание : распределите данные прилагательные по разрядам.

Высокие горы, лисья нора, городской парк, серебряная посуда, летний отдых, честный человек, умный ученик, отцов пиджак, лисья шуба, золотое сердце, сестрин халат, медвежья берлога, ласковая дочка.

V . Остановка город «Чарск» Слайд №3

Город в Жарминском районе Восточно – Казахстанской области. Он известен тем, что здесь родились такие люди как Бари Алибасов – продюсер группы «На — На», Толеу Кобдыков – народный акын Казахстана и многие другие известные люди.

VI . Минута отдыха Слайд №4

Задание: вставьте имена прилагательные в названия произведений известных писателей.

VII . Остановка «Жаркент» Слайд №6

Город Жаркент – центр Панфиловского района Алматинской области. Он очень красив и интересен. Здесь находится красивейшее наследие, творение восточных мастеров – мечеть(построена в 1892 году) – пагода, которая построена без единого гвоздя. Также нельзя найти красивее и таинственнее места чем пригород Жаркента, где находится древнейший дерево вяз – Аулие агаш, которое могут обхватить как минимум 7 человек, этому дереву 700 лет.

VIII . Заключение Слайд №7

Итак, наш урок подходит к концу. Выводы по теме мы сделаем по стратегии «Ромашка Блума».

Стратегия «Ромашка Блума»

Интерпретационный вопрос (объясните, почему …)

Творческий вопрос (какие последствия …)

Оценочный вопрос (нужны …, не нужны …)

Практический вопрос (обоснуйте …)

Тест: “ Имя прилагательное”

1. Укажи прилагательное.

2. Укажи прилагательное во множественном числе.

3. С какой частью речи всегда связано прилагательное?

б) с существительным

в) с прилагательным

4.Найдите имя прилагательное.

5.Каким членом предложения могут быть им. прилагательные?

б) определением и сказуемым

в) только сказуемым

г) всеми членами предложения

6.Выберите прилагательное в простой сравнительной степени

в) более работоспособный;

7.Выберите прилагательное в простой превосходной степени

8.Относительные прилагательные обозначают:

а) признак, который может быть в предмете

в большей или меньшей степени;

б) принадлежность чего-либо лицу или животному

в) такой признак предмета, который не может быть в предмете в большей или меньшей степени

9.Выберите качественное прилагательное.

а) слишком неаккуратный;

б) утренняя зарядка;

10. Выберите притяжательное прилагательное.

б) мамино полотенце;

в) правильная осанка

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-360112

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/plan-otkritiy-urok-imya-prilagatelnoe-klass-1782145.html