Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
От чего зависит выбор гласной в личных окончаниях глаголов, суффиксах причастий?
Когда буква зависит от спряжения
Спряжение пригодится для выбора буквы, если глагол или причастие НЕ в прошедшем времени:
- он кле(И/Е)т, они кле(Я/Ю)т, кле(Я/Ю)щий, кле(И/Е)мый;
- он стел(Е/И)т, они стел(Ю/Я)т, стел(Ю/Я)щийся;
- он слыш(И/Е)т, они слыш(А/У)т, слыш(А/У)щийся, слыш(И/Е)мый.
Подборки слов в задании состоят из подобных примеров, когда на слух правильный вариант подобрать трудно, а иногда и невозможно. Чтобы решить задачу, определяем спряжение глагола.
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- Поставим глагол в неопределенную форму: пилит — (что делать?) пилить.
- Определить, какая гласная стоить перед — ть.
I спряжение
Глаголы на -ить (кроме брить, стелить), например: пилить, клеить
II спряжение
Все остальные глаголы, например: паять, таять, сеять, краснеть, открыть, бороться, танцевать + брить, стелить.
Определяя спряжение глаголов, не забываем про следующие тонкости:
1. Правильно поставить глагол в неопределенную форму (инфинитив) – это значит сохранить вид – совершенный/несовершенный, например:
(он) улов…т: вопрос к слову – что сделает? (сов.в), начальная форма – (что сделать?) – уловить II спр.
Если «потерять» вид, то получим ошибочный вариант :улавливать (что делать? – несов.в), в котором окончание пишется по I спр.
2. Спряжение не зависит от постфикса СЯ/СЬ – если эта часть мешает разобраться, ее убирают, но на результате это не сказывается.
Вернувшись к примерам, приведенным выше, получаем ответ:
- он кле…т – клеИТЬ – II спр.;
- он стел…т – стелИТЬ (искл.) – I спр.;
- он слыш…т – слышАТЬ (искл.) – II спр.
Следующий шаг – выбор гласной.
Гласная в личных окончаниях
Зная спряжение глагола, букву выбирают, как показано в таблице:
Если слово начинается с приставки ВЫ-, попробуйте эту часть отбросить: чаще сразу получаем ударное окончание, например:
ВЫшь…шь – шЁшь, ВЫбер…шь – берЁшь, ВЫлет…т – летИт.
Возвращаясь к примерам, вписываем букву в окончание:
- он клеИт, они клеЯт;
- он стелЕт, они стелЮт,
- он слышИт, они слышАт.
- в окончаниях глаголов I спр. встречаются только гласные Е/У(Ю);
- в окончаниях глаголов II спр. встречаются только гласные И/А(Я),
выпускник без труда разберется с суффиксами причастий наст. вр.
Гласная в суффиксах причастий настоящего времени
Причастия наст. вр. всегда образовываются от глаголов в той же форме с помощью суффиксов, в которых стоит та же гласная, что и в личных окончаниях глаголов:
- Страдательные причастия от глаголов I спр. – ЕМ: забываЕмый (забывать), читаЕмый (читать);
- Страдательные причастия от глаголов II спр. – ИМ: ненавидИмый (ненавидеть).
- Действительные причастия от глаг. I спр. – УЩ (ЮЩ): колЮщий (колоть);
- Действительные причастия от глаг. II спр. – АЩ (ЯЩ): строЯщий (строить).
Запомни слова, написание букв в суффиксе которых вызывают затруднения:
приемлЕМый, неотъемлЕмый, незыблЕмый.
Слово движимый пишется с ИМ, так как образовано не от слова «двигать» а от ныне устаревшего глагола второго спряжения движити.
Закончим с примерами из начала статьи:
Итак, в настоящем времени в глаголах I спр. и причастиях, образованных от них, пишем Е/ У(Ю), проще запомнить по одному соединению в букве. в остальных случаях – И/ А(Я). Две соединительные линии в буквах
Когда буква НЕ зависит от спряжения
Глаголы и причастия прошедшего времени пишут по другим правилам. Глаголы перед -Л- всегда сохраняют гласную инфинитива, а в причастиях все зависит от залога (действительные/страдательные):
- От инфинитива на -АТЬ, -ЯТЬ гласная перед ТЬ сохраняется в основе глаголов, действительных и страдательных причастий:
- услышАть – услышАл, услышАвший, услышАнный;
- посеЯть – посеЯл, посеЯвший, посеЯнный.
- Действительные причастия перед суффиксами Ш, ВШ сохраняют гласную инфинитива. По этому же правилу пишут деепричастия:
- построИть – построИл, построИвший, построИв;
- увидЕть – увидЕл, увидЕвший, увидЕв.
- В страдательных причастиях прошедшего времени перед НН никогда не встречается И, даже если исходный глагол на ИТЬ. Если слово не относится к первому пункту (АТЬ, ЯТЬ), то в суффиксе пишем Е.
- простроИть – построЕнный;
- увидЕть – увидЕнный.
Ряд слов, образованных от Похожих глаголов нужно отметить особо.
- выкачАнная (качАть) из колодца вода — выкачЕнная из подвала бочка (выкатИть).
- развешАнное бельё (развешАть) — навешЕнная дверь (навесИть); взвешЕнный товар (взвесИть);
- замешАнный в авантюру (замешАть) — замешЕнное тесто (замесИть);
- вывалЯнный в грязи (вывалЯть) — вывалЕнный мусор (вываЛить).
Знание правильной формы инфинитива помогает и в написании слов:
- измучЕнный (измуЧить), слова «измучанный» нет.
- измерЕнный (измерИть, что сделать?, от измерять причастия прошедшего времени не образуется).
Практика ЕГЭ по русскому языку:
Источник статьи: http://bingoschool.ru/manual/206/
Орфограммы. № 25. Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения.
№ 25. Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения.
ПРАВИЛО.
Подсказка.
Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам.
Как определить спряжение глаголов с безударным окончанием?
· Ставим глагол в неопределённую форму (задаём вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?);
· Все глаголы на -ИТЬ относятся ко II спряжению (исключения: брить, стелить, зиждиться).
· Остальные глаголы – I спряжение.
Исключения (относятся ко II спряжению):
гнать, держать, смотреть и видеть,
дышать, слышать, ненавидеть,
и обидеть, и вертеть,
и зависеть, и терпеть.
- Существуют разноспрягаемые глаголы: ХОТЕТЬ и БЕЖАТЬ.
Окончания в них нужно запомнить.
- Хочу, хотим, бегу, бежим.
- Хочешь, хотите, бежишь, бежите.
- Хочет, хотят, бежит, бегут.
Если личное окончание глаголов ударное, то спряжение определяем по гласной в них.
Пример: сидЕть – слово не на -ИТЬ, но относится ко II спряжению, так как в личной форме пишем сидИт.
ПРИМЕРЫ.
Пример № 1.
Пример № 2.
Пример № 3.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Источник статьи: http://poznaemvmeste.ru/index.php/9-pervyj-poslednij/1476-orfogrammy-25-bukvy-e-i-i-v-okonchaniyakh-glagolov-i-i-ii-spryazheniya
Открытый урок русского языка в 10 классе на тему «Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Глебовская средняя общеобразовательная школа»
Открытый урок русского языка
в 10 классе на тему:
Подготовила и провела
2017 – 2018 учебный год
Образовательная: обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»; закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий; ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.
— развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы;
— развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать во времени, развивать речемыслительные и творческие способности обучающихся
— способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с тестом
— совершенствовать навыки межличностного общения,
— воспитывать сознательное отношение к родному языку как явлению культуры;
— формировать навыки сотрудничества в решении поисковых задач;
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Ребята, вы хотели бы стать успешными? А что это значит: быть успешным человеком? Какого человека можно назвать успешным?
Успешный человек – это тот, кто ставит перед собой цели и достигает их, это человек, уверенный в себе, в своих знаниях и способностях.
Быть успешным человеком – это значит иметь высокооплачиваемую и востребованную работу.
— Что на данном этапе времени является для нас важным и, наверное, самым главным для дальнейшей успешности? ( Хорошо подготовиться к ЕГЭ, набрать как можно больше баллов, чтобы получить нужное вам образование)
— Сегодня мы продолжим закреплять полученные знания для нашей в дальнейшем успешности. Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними обязательно справимся. Итак, в путь!
Актуализация знаний по орфографии
Закрепление знаний по вопросам:
— На последнем занятии по подготовке к ЕГЭ мы с вами учились выполнять задание № 10.
— Что нужно знать для того, чтобы успешно выполнить это задание на экзамене. (Правописание суффиксов имён прилагательных, суффиксов глаголов, суффиксов имён существительных)
— Какие суффиксы надо запомнить?
— Правописание каких суффиксов необходимо проверять?
Выполнение заданий на карточке.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Работа со словами, записанными на доске.
— А сейчас обратите внимание на слова, оформленные на слайде.
настраива..т
увид..те
слыш..м
надлом…т
не забыва…т
— К какой части речи относятся данные слова? (глаголы).
— Что вы знаете о глаголе?
— Какие задания можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы, определить грамматические признаки слов и др.)
— Вставим пропущенные буквы и объясним свой выбор.
— Слова какой части речи можно образовать от данных слов? (причастия).
На доске появляются слова:
настраива..мый
увид…нный
слыш…мый
надломл…нный
незабыва…мый
— Давайте вспомним все, что мы знаем о причастии и составим автобиографию одного из причастий , скажем причастия, которое образовано от глагола-исключения и в суффиксе которого надо писать букву Е .
— Назовите это причастие (увиденный).
— Составьте автобиографию причастия УВИДЕННОГО.
Составление «Автобиографии причастия» УВИДЕННОГО . Работа в группах.
(Работа с бланком, образец которого лежит на парте каждой группы).
Автобиография причастия _________________________
Я, причастие _________________ , обозначаю _______________________________ , происхожу из семьи частей речи: _________________________________________ . Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки: ___________________ . Я – причастие __________________________________________________________ . Мать, прилагательное, подарила мне вопрос ___________________________ , свою синтаксическую роль __________________________________ , научила изменяться _______________________________________________ . Вот сейчас я стою в форме ______________________________________________________________________ .
В предложении выполняю роль _________________________________ .
Автобиография причастия (образец)
(Работа с бланком, образец которого лежит на парте каждой группы).
Я, причастие надломленный, обозначаю признак предмета по действию , происхожу из семьи частей речи: прилагательного и глагола. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки: вид, время. Я – причастие прошедшего времени, совершенного вида. Мать, прилагательное, подарила мне вопрос “какой?”, свою синтаксическую роль “определение”, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме женского рода, винительного падежа, единственного числа. В предложении выполняю роль определения.
— В каких морфемах пропущены буквы во всех словах, записанных на доске. В словах каких частей речи?
— Выпишите из второго столбика слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. (слышимый).
— По каким признакам вы это определили? (причастие слышимый образовано от глагола слышать – это глагол II спряжения).
— Что напомнило вам только что выполненное задание? (Задание в формате ЕГЭ)
— Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Поставьте перед собой задачи. (Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий).
Тема и цели урока (Слайд)
Тема урока: Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ.
Цели урока: обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»; закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий; ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.
— Что нужно знать для того, чтобы справиться с заданием? (спряжение глаголов, образование причастий)
Работа по теме урока
Упражнения на правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
Работа на доске и в тетрадях: письменно по 3-4 примера, остальные устно.
Поставьте глаголы во 2 л.ед.ч. настоящего или будущего времени.
Образец: догонишь (2 спр), смотр…,обид…,отруб…, крикн…, гон…, узна…, прыгн…, выполн….
Поставьте глаголы в 3 л.мн. ч. настоящего или будущего времени.
Образец: борются (1 спр), стел..тся, стро…т, раста…т, подкле…т, посе…т, жал..т, дыш…т.
Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени
Образец: трепетать (1 спр )-трепещущий, гнать, колоть, шептать, бороться, клеить, клокотать.
Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени
Образец: слышать (2 спр — )слышимый, охранять, колебать, строить, управлять, видеть.
Знакомство с формулировкой задания 11 ЕГЭ. Работа в сборниках Н. А. Сениной «ЕГЭ-2018. Русский язык. 25 тренировочных вариантов по демоверсии 2018 года»
Знакомство с алгоритмом выполнения задания 11 ЕГЭ. Просмотр видеоролика.
— Какую информацию вы узнали из видеоурока?
Выполнение тестовых заданий 11 в сборниках Н. А. Сениной (3 варианта)
Самостоятельная работа обучающихся. Онлайн-тестирование.
— Забейте в поисковик: Образовательные тесты, задание 11 ЕГЭ по русскому языку (http://testedu.ru/test/russkij-yazyik/?page=2) и выполните предложенные задания. Результат узнаете сразу.
— Удовлетворены ли вы своей работой?
— Отметьте, с каким настроением вы работали на уроке?
— Выполнить задание на карточках
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И