Орфограммы в окончании слова таблица с примерами

Этапы урока

Ход урока

Время

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II.Проверка домашней работы

— Проверим упр.31 (слайд):
О|гонь1
[а г О н,]
о — [а] — гл., безуд.
г — [г] — согл., зв., тв.
о — [о] — гл., уд.
н — [н,] — согл., зв., мягк.
ь — [-]
5 б., 4 зв., 2 слога

I. (В) лесах — сущ. Слышен (в чем?) в лесах.
II. Н. ф. — лес; нариц., неодуш., м. р., 2 скл., в П. п., во мн. ч.
III. Слышен (где?) в лесах.

— Какое название текста вы подобрали? (Закат.)
— Назовите стиль текста. (Художественный: красочно изображено явление природы.)

У подножия — ср. р., 2 скл., Р. п.
Ночь — ж. р., 3 скл., В. п.

Старинной — ж. р., Т. п.
Непонятный — м. р., И. п.
Черное — ср. р., И.п.

Пылает — НСВ, I спр.
Смотрит — НСВ, II спр.
Разгорается — НСВ, I спр.

— Поставьте оценку в ЛС.

III.Формулирование темы и задач урока

— Учебники должны быть закрыты — правило на все уроки!

— Найдите общее в примерах (слайд):
Падали на дорожк. низк..е солнце, покаж..тся.
(Орфограммы в окончаниях.)
— Сформулируйте тему и задачи урока. (ответы детей)
— Запишите число и тему урока (слайд).

IV. Работа по теме урока

Вариант развития урока №1 (работа в парах по карточкам)
Форма организации учебно-познавательной деятельности учащихся: парное обучение, методика «Взаимообмен заданиями», работа в сменяемых парах.

(Далее ребята работают в парах по карточкам. Первые пары работают под руководством учителя по алгоритму.)

Алгоритм работы пары (слайды):
Шаг 1.
— У1 и У2 самостоятельно изучают ТЕОРИЮ и СХЕМУ на своих карточках;
— выполняют ЗАДАНИЕ в тетрадях;
— по КЛЮЧУ проверяют выполненную работу.

Шаг 2.
— У1 по СХЕМЕ рассказывает У2 ТЕОРИЮ;
— У1 спрашивает у У2, все ли по теме понятно, просит У2 повторить ТЕОРИЮ;
— У2 повторяет ТЕОРИЮ (при необходимости задает вопросы У1).

Шаг 3.
Повторяется шаг 2 со сменой ролей.

Шаг 4.
У1 и У2 обмениваются ЗАДАНИЯМИ и выполняют их в тетрадях.

Шаг 5.
— У1 по КЛЮЧУ проверяет работу У2 и ставит ему оценку.
— У2 по КЛЮЧУ проверяет работу У1 и ставит ему оценку.

Шаг 6.
У1 и У2 меняются карточками, находят свободного ученика. Далее работа строится по тому же алгоритму, начиная с шага 2.

V. Работа по теме урока

Вариант развития урока №2 (работа с учителем)
— Назовите номер орфограммы для каждого примера (слайд):
Падали на дорожк. низк..е солнце, покаж..тся.
(№17, 19, 25)
— Выполним задание под звездочкой на стр.22. Каждый ряд готовит ответ на вопрос (1 ряд — сущ., 2 ряд — прил., 3 ряд — гл.)

Работа с существительными
— Проверять будем постепенно, сначала отвечает 1 ряд (устно + слайд):

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/678374/

Дидактический материал «Орфограммы в окончаниях слов»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: 375718

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/didakticheskiy_material_orfogrammy_v_okonchaniyah_slov-375718.htm

№ 19. Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных.

№ 19. Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных.

ПРАВИЛО.

Чтобы правильно написать безударную гласную в окончании прилагательного, нужно

· найти существительное, с которым оно согласуется;

· затем задать вопрос от существительного к прилагательному;

· посмотреть, какое окончание в вопросе; такое же пишется и у прилагательного.

Примеры.

О книге (какой?) интересной.

Решением (каким?)сложным.

Пример.

Объяснение правописания орфограммы.

О дождливой погоде.

(О погоде какой? В окончании прилагательного в П.п. пишется та же гласная, что и в вопросе)

Пример.

Объяснение правописания орфограммы.

Весёлую девочку.

(Девочку какую?

В окончании прилагательного в В.П. пишется та же гласная, что и в вопросе)

Пример.

Объяснение правописания орфограммы.

К важн…му торжеству.

К важному торжеству.

(К торжеству какому?

В окончании прилагательного в Д. п. пишется та же гласная, что и в вопросе)