Орфограммы прилагательных
ОРФОГРАММЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Различение на письме суффиксов -к- и -ск-
Суффикс —К— пишется в прилаг., образованных от сущ. с основой на К, Ч, Ц и в прилагательных, краткая форма которых оканчивается на ОК: вяз/к/ий (вязок), немец/к/ий. В других прилагательных пишется суффикс —СК-: матрос/ск/ий, киргиз/ск/ий
Одна и две Н в суффиксах.
НН пишется в прилагатель-ных с основой на н, в суффиксах -енн- и -онн- (камен-н-ый, авиаци-онн-ый, безветр-енн-ый исключение ветреный человек)
Одна Н пишется в суффиксах -ин-, -ан-, -ян- (лебед-ин-ый, песч-ан-ый, серебр-ян-ый исключение оловянный, деревянный, стеклянный). В кратких формах пишется столько же н, сколько в полном прилагательном.
НЕ с прилагательными пишется слитно, если не употребляется без НЕ (неряшлив), есть синоним без НЕ (нелживый = правди-вый); пишется раздельно, если есть противопостав-ление (не лжив, а правдив); есть слова, усиливающие отрицание: очень, весьма, крайне, в высшей степени, совершенно, вполне, почти, отчасти, совсем, чрезвычайно далеко не, вовсе не, ничуть не, нисколько не (вовсе не интересная, крайне не приличный)
О Е после шипящих В суфф. и в окончаниях пишется о под ударением, е – в безударном положении: ежовый, пищевой; большого снега, хорошего человека
На конце кратких прил. на шипящую мягкий знак не пишется: могуч.
Источник статьи: http://grammatika-rus.ru/orfogrammy-prilagatelnyh/
Урок 23 тема: Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных (продолжение)
Тема: Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных (продолжение)
Р/р Свободный диктант
Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.
Цели как деятельность учеников:
М/п: извлекать информацию, представленную в разных формах (таблица), преобразовывать информацию из одной формы в другую (из таблицы в текст, в ключевые слова, составлять таблицу), анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, строить рассуждения.
М/к: строить связное монологическое высказывание; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом стиля и типа речи.
4ЛР: находить орфограмму «Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных» по опознавательным признакам, писать слова с этими орфограммами, а также с небуквенными орфограммами-контакт и пробел (не с именами прилагательными), устно и графически объяснять условия выбора написания.
3ЛР: анализировать текст, выявлять ключевые слова, свободно излагать содержание текста (по частям), используя слова с изученными орфограммами.
Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II. Языковая разминка (на основе домашнего задания).
1. Разминку проводит один из учеников, подготовивший дома материал и задания (учитель предварительно проверяет материал, консультирует).
2. Опрос по домашнему упр. 81.
- К какому стилю относится текст? Назовите его признаки. Приведите примеры устаревших слов. К какой группе их можно отнести: историзмы или архаизмы? (Историзмы: земские бояре, опричнина, т. к. называют ушедшие из современной жизни социальные явления.) Приведите примеры слов высокого, книжного стиля. (Дорогими каменьями, удостоились, высокому сану.)
- Назовите слова с буквенными орфограммами в именах прилагательных, рассмотренными на прошлом уроке. (Широкоплеч, парчовая, царского.) Какой ещё вид орфограммы вам встретился? («Одна и две буквы
н в суффиксе имён прилагательных»: длинных, серебряный.)
- По какому опознавательному признаку можно найти эту орфограмму? Объясните написание этих прилагательных.
В чём особенность прилагательного серебряный, употреблённого в тексте? (Это имя собственное, здесь прилагательное перешло в существительное.)
1. Анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать.
2. Выделять основание классификации.
3. Преобразовывать информацию, задавать вопросы.
III. Формулирование цели урока на основе ключевых слов.
Учитель сообщает, что на уроке будет продолжено повторение орфограмм в именах прилагательных.
Опираясь на таблицу в учебнике (или на диске), выявите те группы орфограмм, которые ещё нужно будет повторить, и сформулируйте тему урока. («Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных». «Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными».)
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать цель урока.
IV. Обобщение и систематизация изученного.
1. Упр. 82 – заполнение таблицы именами прилагательными с орфограммой «Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных»; группировка прилагательных с однотипными написаниями.
- Сформулируйте общее правило правописания одной и двух букв н
в суффиксах имён прилагательных.
- Какую часть правила помогают повторить иллюстрации к
Словарно-орфографическая работа: караван.
- Как вы думаете, исконным или заимствованным является это слово? Каким словарём вы воспользуетесь, чтобы проверить себя? Проверьте свои предположения.
2. Упр. 83 (объяснительный диктант) – выявление в тексте слов с орфограммой н и нн в суффиксах имён прилагательных, графическое обозначение условий выбора написаний.
Один из учеников объясняет орфограммы в именах прилагательных.
3. Работа над орфограммой «Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными».
На основе примеров, представленных в таблице учебника (небуквенные орфограммы), сформулируйте правило написания не в именах прилагательных.
- Проверьте себя с помощью графической модели этой орфограммы (см. материалы предметного диска 7-го кл., к § 10).
1. Преобразовывать информацию, представлять её в разных формах (текст, таблица, модель).
2. Извлекать информацию из словарей.
3. Осуществлять коррекцию своей деятельности.
V. Совершенствование правописных, развитие речевых умений.
1. Упр. 84 – развивается умение слитного и раздельного написания не с именами прилагательными. Проводится как предупредительный диктант. Выборочная запись предложений из текста (по выбору учеников или указанию учителя: с определёнными условиями выбора орфограммы-контакта или орфограммы-пробела.)
Словарно-орфографическая работа: авиация, теория, теоретический.
2. Свободный диктант (упр. 85).
а) Чтение текста с учителем.
Беседа по содержанию.
- О чём этот текст? Как его можно озаглавить? Объясните значение выражения «малая родина». Можно ли его употребить в отношении этого текста? Определите тип речи. Объясните значение слов, встретившихся в тексте: домовитые, разорение, самоотверженно, ропот, неразрывные узы, предки.
б) Чтение текста по частям и выявление слов с орфограммами-пробел и контакт в именах прилагательных, а также других трудных случаев написаний.
в) Коллективное составление плана текста с указанием ключевых слов.
г) Пунктуационная подготовка (объяснение знаков препинания).
Трудные случаи комментирует учитель (постановка двоеточия в бессоюзном сложном предложении).
д) Чтение текста диктанта по частям с их последующей свободной записью учащимися (с сохранением основных видов орфограмм в именах прилагательных).
е) Проверка учащимися своих работ без помощи учебника или самопроверка по учебнику.
Примечание. Можно провести запись только одного абзаца или дать задание на сжатие информации: преобразовать предложения (из двух одно), включающие изученную орфограмму, и записать в тетрадях.
Личностные результаты (духовно-нравственное, патриотическое воспитание)
Формирование культурных, нравственных ценностей, воспитание любви к «малой» родине.
1. Воспроизводить прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, ключевые слова).
2. Осуществлять информационную переработку текста (пересказ, план, ключевые слова).
3. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
4. Осуществлять речевой самоконтроль.
- Задайте вопросы по теме урока. Что вам показалось особенно трудным? Оцените свою работу на уроке.
– Какие универсальные учебные действия формировались в процессе работы над свободным диктантом?
Регулятивные УУД, ТОУУ
1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.
2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
VII. Домашнее задание.
2. Упр. 87 (составить схему-опору для сообщения).
Источник статьи: http://pandia.ru/text/80/606/78678.php
СПИСОК орфограмм русского языка.
Список орфограмм.
Орфограмма № 1.Безударные проверяемые гласные в корне
Орфограмма № 2.Непроверяемые гласные и согласные
Орфограмма № 3.Проверяемые согласные в корне слова
Орфограмма № 4.Непроизносимые согласные в корне слова
Орфограмма № 5.Буквы И, У, А после шипящих
Орфограмма № 6.Разделительные твёрдый знак Ъ и мягкий знак Ь.
Орфограмма № 7.Раздельное написание предлогов с другими словами
Орфограмма № 8.Употребление Ь знака на конце существительных после шипящих.
Орфограмма № 9. Употребление Ь знака для обозначения мягкости согласных.
Орфограмма № 10.Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на З-С).
Орфограмма № 1 1. Буквы З-С на конце приставок.
Орфограмма № 12.Буквы О и А в корне -лаг- — -лож-
12 а. Буквы А-О в корнях с чередованием.
Орфограмма № 13.Буквы О и А в корне -раст- — -рос-
Орофграмма № 14.Буквы Ё и О после шипящих в корне слова.
Орфограмма № 1 5. Буквы И и Ы после Ц.
Орфограмма № 16.Большая буква и кавычки в собственных наименованиях.
Орфограмма № 17.Буквы Е и И в падежных окончаниях существительных
Орфограмма № 18.Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных и прилагательных.
Орфограмма № 19.Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных .
Орфограмма № 20.Краткие прилагательные с основой на шипящую
Орфограмма № 21.Не с глаголами
Орфграмма № 22. Ь после шипящих в неопределенной форме глагола и во 2-ом лице единственного числа
- Орфограмма № 23.-ТЬСЯ-, -ТСЯ- в глаголах.
Орфограмма № 24.Буквы Е и И в корнях с чередованием.
Орфограмма № 25.Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения
- Орфограмма № 26.Буквы О и А в корне -кос- — -кас-
Орфограмма № 27.Буквы О и А в корне -гор- — гар-
Орфограмма № 28.Буквы Ы-И после приставок
Орфограмма № 29.Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
Орфрамма № 30.Соединительные гласные О и Е в сложных словах
- Орфограмма № 31.Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя-
Орфограмма № 32.Слитное и раздельное написание НЕ с существительными
Орфограмма № 33.Буквы Щ и Ч в суффиксе -щик- (-чик)
Орфограмма № 34.Гласные Е и И в суффиксах существительных
Орфограмма № 35.Буквы О и Е после шипящих в суффиксах существительных
Орфограмма № 36.Дефисное и слитное написание слова с пол- и полу-
Орфограмма № 37.Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными
Орфограмма № 38.Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
Орфограмма № 39.Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
Орфограмма № 40.Различение на письме суффиксов -К- и -СК-
Орфограмма №41. Дефис в сложных словах.
Орфограмма № 41. Дефис в существительных.
Орфограмма № 41. Дефис в прилагательных.
Орфограмма № 42.Ь в середине числительных
Орфограмма № 43.Буква И в окончаниях количественных числительных от 11 до 19
Орфограмма № 44.Не в неопределенных местоимениях
Орфограмма № 45.Дефис в неопределенных местоимениях
Орфограмма № 46.Различение приставок НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
Орфограмма № 47. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях
Орфограмма № 48.Ь в глаголах повелительного наклонения
Орфограмма № 49.Гласные в суффиксах глаголов -ова- (-ева_) и -ыва-(-ива-)
Орфограмма № 50.Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
Орфограмма № 51.Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
Орфограмма № 52.Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
Орфограмма № 53.Две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов
Орфограмма № 54. Одна или две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов
Орфограмма № 55. Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.
Орфограмма № 56.Буквы Ё и Е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Орфограмма № 57.Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
Орфограмма № 58.Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о (-е).
Орфограмма № 59.Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
Орфограмма № 60.Одна и две буквы Н в наречиях на -о (-е).
Орфограмма № 61.Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
Орфограмма № 62.Дефис между частями слова в наречиях.
Орфограмма № 63.Ь после шипящих на конце наречий.
Орфограмма № 64.Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от наречий.
Орфограмма № 65.Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогам.и
Орфограмма № 66.Буква Е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.
Орфограмма № 67. Слитное написание союзов также , тоже, чтобы.
Орфограмма № 68. Дефисное написание частицы -ТО со словами.
Орфограмма № 69. Дефисное написание частицы -КА с глаголами в повелительном наклонении.
Источник статьи: http://poznaemvmeste.ru/index.php/9-pervyj-poslednij/1414-spisok-orfogramm-russkogo-yazyka