Урок русского языка во 2-м классе «Орфограммы слабых позиций» (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)
- введение письма с пропусками гласных букв на месте орфограмм слабых позиций;
- формирование орфографической зоркости
- Уточнение выводов предыдущего урока.
- Слабые и сильные позиции звуков (игра “Королевство гласных звуков”).
- Обсуждение способов безошибочной записи слов с орфограммами слабых позиций.
- Запись слов с пропусками букв на месте орфограмм слабых позиций.
- Итоговая беседа.
- Объяснение домашнего задания.
1. Уточнение выводов предыдущего урока
Цель: Восстановить в памяти учащихся выводы предыдущего урока о слабых и сильных позициях гласных звуков, об основаниях для их разграничения, об обозначении буквами звуков в слабых позициях.
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Беседа – Что нового о гласных звуках вы узнали на предыдущем уроке? – Какие же позиции гласных звуков вы обнаружили? Какие звуки встречаются в сильной позиции? Какие – в слабой позиции? – Чем отличаются звуки в этих позициях? – Давайте эти различия укажем на схеме Вывод: Вы совершенно правы: в слабой позиции два или несколько звуков заменяются одним. – Проверьте, все ли безударные звуки находятся в слабой позиции, т.е. все ли безударные гласные звуки заменяют несколько ударных. – Внесем изменения в схему. – На какой вопрос мы смогли ответить на прошлом уроке? – В какой позиции, слабой или сильной, находится этот гласный звук? – Вспомним, какими именно буквами обозначали звуки в слабых позициях? – А если один и тот же звук на письме обозначается разными буквами, можно ли обозначать его буквой по слуху? – А как называются такие места в буквенной записи, которые по слуху точно не напишешь? – Нужно ли вам уметь определять позицию гласного звука, который вы обозначаете буквой? – Тогда давайте потренируемся это делать. |
2/ Слабые и сильные позиции звуков. Игра “Королевство гласных звуков”
Цель: В игровой форме повторить не только признаки позиций гласных звуков, но и основания для выделения сильных и слабых позиций звуков.
| – Хотите оказаться в сказке? – Прекрасно! Наша сказка называется “Королевство гласных звуков”. – Запомните “волшебные” звуки, которые произнесете по моей команде: [э], [о]. Приготовьтесь. Закройте глаза, произнесите эти звуки и подумайте, почему именно эти звуки “волшебные” (В это время вывожу двух девочек к доске и надеваю заранее приготовленные короны) – Произнесите “волшебные” звуки, откройте глаза. – Вы уже в королевстве гласных звуков. Здесь правят всеми гласными звуками королева и принцесса. Догадайтесь, где королева, где принцесса. Какими звуками правит каждая из них? – Королева и принцесса собирают своих подданных на бал. И в том и в другом дворце идут приготовления. Теперь все зависит от гласных звуков: бал состоится, если гласные звуки правильно определят, чьими подданными они являются. (Раздаю карточки со звуками [á], [ó], [ý], [ú], [ы], [ý] – под ударением, [а], [о], [э], [и], [ы], [у] – без ударения, желающим быть гласными звуками). – Каждый гласный звук должен назвать себя и сказать , в чей дворец он отправляется и почему. Задача остальных : проследить, чтобы во дворец не проникли “чужаки”. Предупредите об этом королеву или принцессу вставанием. – Кто из звуков представится первым? (Когда все звуки нашли своих правителей, кроме изгнанных “чужаков” [э], [о], обратим внимание на количество подданных королевы и принцессы / ) – Сколько звуков пришло во дворец королевы? – А во дворец принцессы? – Королева – звуками в сильной позиции, принцесса – в слабой позиции. – Я звук [á]. Пойду во дворец к королеве, т.к. я ударный звук. – Я звук [э]. Отправлюсь во дворец принцессы, потому что я в слабой позиции. (Принцесса может сама отказаться принять этот звук, т.к. без ударения в русских словах нет звука [э]. Указать на “чужака может и любой из учащихся”) – Под ударением возможны любые гласные звуки, без ударения встречаются не все гласные звуки, несколько звуков заменяются одним. |
Физминутка. Бал состоялся. Несколько минут веселой музыки и подвижных танцев.
3 . Обсуждение способов безошибочной записи слов с орфограммами слабых позиций.
Цель: создать такую ситуацию, при которой учащиеся убедили бы в необходимости особой записи слов с орфограммами слабых позиций..
| – На прошлом уроке вы записывали слова с орфограммами слабых позиций. Как вам удалось определить единственно верную букву на месте орфограмм слабых позиций? – Как вы думаете, сможете и сегодня безошибочно написать слово “каравай”? Проверим, сможете или нет. – Кто слышал слово “каравай”? Что называют этим словом? – Вспомним песенку-игру “Каравай-каравай”. – Запишите слово “каравай” буквами – Кто прав? Чья запись верна? Ведь только один вариант верный. А почему же все одинаково написали третий гласный звук? – А в какой позиции находятся два первых гласных звука в этом слове? – А можно ли звук в слабой позиции обозначать буквой по слуху? – Знаете ли сильную позицию для этих орфограмм? – Как же записать слово, чтобы не допустить ошибок? Кто придумает такую запись? – Все молодцы! Придумали много удачных способов безошибочной записи слова с орфограммами слабых позиций. А Сам Самыч предложил такие орфограммы пропускать. – Нравится такая запись? Конечно, непривычна! Зато позволяет избежать ошибок. – А теперь попробуйте записать так же слово [р , и б , а т а], предварительно отметив в звуковой записи кружочками орфограммы слабых позиций. – Запишите слово буквами. – Прочитайте следующее слово: – Запишите его буквами с пропуском орфограмм слабых позиций. – С чего начнете? | – Помог закон письма, по которому в одном слове и звук в сильной позиции, и звук в слабой позиции обозначают одной буквой. – Большой круглый хлеб. На доске появляется запись: – Звук [а] ударный, в сильной позиции, обозначается буквой по слуху. Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/579670/ Презентация по русскому языку » Орфограммы сильных и слабых позиций в русском языке.Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ” для дошкольников и учеников 1–11 классов Оргвзнос: от 15 руб.
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
Описание презентации по отдельным слайдам: Составитель: учитель Малышева Валентина Николаевна Орфограммы сильных и слабых позиций. Орфограмма-часть буквенной записи слова или предложения, которую нельзя точно определить по произношению. Орфограммы сильной позиции. Орфограммы слабой позиции. Орфограмма пробел между словами. Знак переноса. Знаки препинания. Виды орфограмм в русском языке. Орфограммы в приставках. Орфограммы корня слова. Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях. Беглые гласные. Соединение в сложных словах. Буквы И,А,У после шипящих. Буквы О,Ё после шипящих и Ц. Буквы И,Ы после Ц. Список орфограмм. Буква Ь после шипящих в конце слова. Буквы Ь, Ъ при обозначении звука [ Й’]. Удвоенные согласные буквы в корне. Закон русского письма. Фонема обозначается буквой по своей сильной позиции. Орфограммы слабых позиций. Приставки: бес-без-, в-во-, вз-вс-, воз-вос-, вы-, до-, за-, из-изо-ис-, на-, над-, низ-нис-, о-об-, от-, па-, пере-, по-, под-подо-, пра-, раз-разо-, рас-рос-роз-, с-со-, чрез-черес-. Список орфограмм — продолжение. * Корень слова: —Парные согласные. —Непроизносимые согласные. *. Суффикс существительных: -чик, -щик, -ик, -ек, -ник, -тель, -анин, -янин, -ин-а, ств-о, -к-а, -ок, -ец, -ц-о, -ец-о, -очк-а,-ечк-а,-ушк, -юшк, -ышк, -ишк, -оньк-а, -еньк-а, -онк, -ёнк, -ищ. Суффиксы прилагательных: -н-, -ан-, -ян-, -енн-, -ин-, -ий, -к-, -ск-, -чив-, -лив-, -оват-,-еват-, -еньк-, -оньк- Орфограммы слабых позиций. Суффиксы глаголов: -А-ть, -и-ть, -е-ть, -ну-ть, -ова-ть, -ева-ть, -ыва-ть, -ива-ть, -л-. Орфограммы слабых позиций в окончаниях: —существительных — прилагательных —глаголов Орфограммы слабых позиций в сложных словах. Орфограммы слабых позиций. Буквы И,А,У после шипящих. ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. О-Ё после шипящих и Ц. И-Ы после Ц ( корень слова –И, окончание –Ы), кроме слов- исключений. Ь после шипящих в конце слова: сущ. Ж.Р., ед.ч. Во всех формах глагола: Ъ после приставки, Ь –в корне. Удвоенные согласные: стыки приставки и корня, суффиксы –енн, -онн, слова-исключения. Орфограммы сильных позиций. Пробел. Предлоги- приставки. Не с глаголами. Не с другими словами. Кроме исключений. Большая буква: начало предложения, имена, отчества, фамилии, клички, географические названия., названия изданий, фильмов, книг. Знак переноса. Знаки препинания: . ! ? ?! , Орфограммы других типов. Спасибо за внимание. Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
Номер материала: ДБ-1237315 Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали? Вам будут интересны эти курсы: Оставьте свой комментарийОтветственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-orfogrammi-silnih-i-slabih-poziciy-v-russkom-yazike-2658346.html Подписаться авторизуйтесь 0 Комментарий Старые |
