Орфограммы перспективная начальная школа

3 урок. Что такое орфограмма. 3 класс. ПНШ

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок русского языка в 3 классе

Девиз урока Все, что знаем – обобщим. На уроке не молчим. Руку чаще поднимаем, На вопросы отвечаем.

Словарная работа Если кашель или грипп, Или голос Ваш охрип Если плохо человеку- Мы торопимся .

Слова заболели. мыш речька ястный симья мячь паля сест сонце шупка щюка

Тема урока Что такое орфограмма? Закрепление.

Цель урока Узнать, что такое орфограмма? Закрепить умение находить орфограммы Узнать, что такое ошибкоопасное место?

Выпиши слова с орфограммами, объясни их.

Физминутка Конь меня в дорогу ждет, Бьет копытом у ворот, На ветру играет гривой Пышной, сказочно красивой. Быстро на седло вскочу, Не поеду — полечу, Цок — цок — цок, Цок — цок — цок, Там за дальнею рекой Помашу тебе рукой.

Проверь! Ледок лёд Медок мёд Холодок холод Безударная гласная Парная согласная

Проверь. В лесу мурашки-муравьи Живут своим трудом, У них обычаи свои И муравейник — дом.

Проверь. Миролюбивые жильцы Без дела не сидят: С утра на пост бегут бойцы, А няньки в детский сад.

Проверь. Рабочий муравей спешит Тропинкой трудовой, С утра до вечера шуршит В траве и под листвой.

Проверь. Ты с палкой по лесу гулял И муравьиный дом, Шутя, до дна расковырял И подпалил потом.

Проверь. Покой и труд большой семьи Нарушила беда. В дыму метались муравьи, Спасаясь кто куда.

Найди орфограммы. Трещала хвоя. Тихо тлел Сухой, опавший лист. Спокойно сверху вниз смотрел Жестокий эгоист.

Найди орфограммы. За то, что так тебя назвал, Себя я не виню, — Ведь ты того не создавал, Что предавал огню.

Найди орфограммы. Живешь ты в атомный наш век И сам — не муравей, Будь Человеком, человек, Ты на земле своей!

Итог урока Над какой темой работали? Какие орфограммы знаете? Что нужно делать, если не знаете какую букву надо писать??

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-672872

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-chto-takoe-orfogramma-klass-pnsh-2094825.html

Презентация к уроку русского языка для 3 класса по теме: «Повторение орфограмм второго класса»
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) на тему

Презентация к уроку русского языка для 3 класса по теме «Повторение орфограмм второго класса» составлена по программе ПНШ. Данную презентацию можно использовать на уроке в качестве повторения изученного во втором классе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Урок по русскому языку для 3 класса по теме «Повторение орфограмм 2 класса»

Какие слова можно составить из данных слогов?

п и ро г в и н е гре т п и рожн о е

Со слогом «чет» составьте новое словарное слово, обозначающее день недели.

С этим словом составьте словосочетание

Ой, ребята, помогите мне. В предложении найдите ошибки и запишите его правильно . Рибята поедут (на, в) читверк (на/до) соревнования (при/в) маскву.

Спасибо Р е бята поедут в ч е твер г на соревнования в Мо скву.

Выполни упражнение 12 из учебника стр. 16

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В технологической карте предложены планируемые результаты (УУД, предметные), показана деятельность педагога и обучающихся, что дает возможность работать, используя системно-деятельностный подход.

В технологической карте даны планируемые результаты (УУД и предметные), предствлена деятельность обучающихся и педагога на уроке, формы и методы работы, что позволяет применять системно-деятельностный.

Цель урока: формирование орфографического навыка написания парного согласного и безударного гласного в корне слова.Формирование универсальных учебных действий (УУД) личностные: — формировать мот.

Урок повторения материала по теме «Объекты. Свойства и признаки объектов» проводится перед новогодними праздниками. Это нашло свое отражение в презентации.

Урок русского языка в 4 классе. Тема: «Повторение изученного о глаголах. Подготовка к диктанту»УМК Школа России.

Разработка включает в себя технологическую карту урока и презентацию.

Презентация к уроку изучения нового материала по теме «Орфограммы в корнях слов», могут использовать не только учителя начальных классов, но и учителя русскогоо языка в 5 классе на уроках повторения и.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/12/23/prezentatsiya-k-uroku-russkogo-yazyka-dlya-3-klassa-po

Правила за 3 класс по программе «Перспективная начальная школа»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

50 ПРАВИЛ по русскому языку

3 КЛАСС

Составитель Карназина И. В.

учитель начальных классов

МОУ « Новоникольская СОШ »

Индивидуальный рабочий материал

по русскому языку для учеников 3 класса

по программе « Перспективная начальная школа »

Рабочая тетрадь, 2016 — 24 с.

Дидактический материал разработан для учеников 3 класса при изучении орфограмм, для систематизации и улучшения знаний по изучению и закреплению правил по русскому языку за 3 класс по УМК « Перспективная начальная школа »

Серия: « Для индивидуальной работы »

50 правил по русскому языку для 3 класса

это такое написание, которое нельзя определить на слух, потому что одинаково произносящиеся звуки могут быть по-разному переданы на письме.

Такое написание надо

уточнить в словаре.

1. Безударный гласный в корне слова

В корне слова без ударения пишется та же буква, что и под ударением. Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, можно:

подобрать родственные слова так, чтобы поставить этот гласный под ударение: в о да – в о дный

подобрать другую форму этого же слова так, чтобы поставить сомнительный гласный под ударение: в о да – в о ды.

2. Звонкие / глухие парные согласные на конце слова и перед другими согласными

Чтобы проверить парный согласный в корне слова, стоящий ПЕРЕД ГЛУХИМ ЗВУКОМ, нужно подобрать родственное слово так, чтобы ПОСЛЕ ПАРНОГО СОГЛАСНОГО шел гласный звук: голу б ка – голу б у шка, ла п ка, ла п у шка

Если в слове встречаются несколько согласных звуков подряд, то один из них может не произноситься. Такой звук называется НЕПРОИЗНОСИМЫМ СОГЛАСНЫМ. В корнях некоторых слов есть непроизносимый согласный звук. Он то появляется, то исчезает.

Например : со[-]нце — со[л]нце. Но записать корень нужно целиком – не пропуская ни одной буквы.

со[-]нце — со[л]нечный, поэтому со л нце.

Чтобы выяснить, имеется ли в слове непроизносимый согласный, нужно постараться подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный оказался бы перед гласным (честный — честен) или в конце слова (хрус т нуть — хрус т ).

Разделительный Ъ пишется сразу после приставки , заканчивающейся на букву согласного, и перед корнем , начинающимся на буквы Е, Ё, Ю, Я .

Например: подъезд, съёжился, предъюбилейный, предъявил .

В словах с ОСНОВОЙ на шипящий -ж, -ч, -ш, -щ на конце слов женского рода пишется мягкий знак, а на конце слов мужского рода мягкий знак не пишется. Например , ёж (м.р), грач (м.р.), рожь (ж.р.), мышь (ж.р.)

Имена, фамилии, клички животных, название рек и городов, населенных пунктов, все ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ пишутся с БОЛЬШОЙ буквы

Если после Ц в окончаниях слов-названий предметов произносится и слышится звук [ы], то пишется буква Ы, а не и. Например : голубцы, птенцы, леденцы.

Буква Ы пишется в словах: цыган, цыплёнок, цыц, цыпочки. (Цыган встал на цыпочки и цыкнул цыпленку: « Цыц! » ) В остальных случаях пишется буква и : цифра, циркуль, цинга, цигейка, цистерна, цитата, цирк, нация, конституция, акция и др.

– это большие группы слов, которые делятся на самостоятельные и служебные.

Самостоятельные части речи называют либо предметы, либо признаки, либо действия.

Например, котёнок, полосатый, играет .

Служебные части речи ничего не называют. К ним относятся предлоги.

Например : в, над, за, с, по и другие .

Они служат для связи слов (самостоятельных частей речи) в предложении.

Например: Мальчик играет с котёнком .

15. Имя существительное

– это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет . В начальной форме отвечает на вопросы: кто? что? Имеет род , может изменяться по числам и по падежам.

В предложении является главным или второстепенным членом.

Например, девочка, учебник, собака, машина. Ребята играют во дворе в футбол.

20. Имя прилагательное

– это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета.

В начальной форме отвечает на вопросы: какой? чей?

Может изменяться по родам , по числам , по падежам .

В предложении обычно является второстепенным членом предложения.

Все изменения имени прилагательного зависят от имени существительного, которому оно подчиняется.

21. Глагол – это самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние предмета.

В начальной форме отвечает на вопросы: что делать? Что сделать? Что делает? Что делают? Что сделали?

В предложении является главным членом.

Часто в речи мы заменяем имена существительные словами-указателями—местоимениями.

Личные местоимения не называют предметы, а указывают на те предметы, которые были названы раньше. Например, я, ты, он, они

Я и МЫ — это местоимения 1-го лица . с их помощью люди говорят сами о себе.

ТЫ и ВЫ — это местоимения 2-го лица . С их помощью люди общаются друг с другом.

ОН , ОНА , ОНО и ОНИ — это местоимения 3-го лица. С их помощью люди говорят о других людях или предметах.

Местоимения бывают единственного числа и множественного. Например , я (ед.ч.) — мы (мн.ч.), ты (ед.ч.) — вы (мн.ч.), он, она, оно (ед.ч.) — они (мн.ч.)

Слова, отвечающие в предложении на вопросы где? куда? когда? откуда? почему зачем? и как? называются ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ.

Это второстепенные члены предложения, которые подчеркиваются так: .

Обстоятельства могут быть выражены существительными. Тогда они отвечают и на смысловые вопросы ( где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как? ) и на падежные вопросы. Например : Скрипка звучала ( где? ) ( в чём? ) в тишине .

25. Синонимы это слова одной и той же части речи, имеющие одинаковое или близкое значение. Например : спать — дремать, луна — месяц, худой — тощий.

26. Антонимы это слова одной и той же части речи с противоположным значением. Например : большой — маленький, день — ночь, далеко — близко.

27. Омонимы это слова разные по значению, но одинаковые по написанию. Например: коса — у девушки на голове; коса — орудие для косьбы; коса — длинный мыс в водоёме или в водотоке , ключ — музыкальный знак; ключ — от двери; ключ — природный источник воды; ключ — гаечный ключ; лук — растение; лук — оружие, ручка — пишущая; ручка — человеческая рука; ручка — дверная ручка. 28. Изменение существительных по падежам

ИЗМЕНЕНИЯ одного и того же слова по команде вопросов называются его ПАДЕЖАМИ.

это изменение слов по падежам и числам.

В русском языке различаются три разных типа склонений существительных. Слова, относящиеся к одному и тому же склонению, ОДИНАКОВО изменяются по падежам и числам.

32. Склонение существительных в

Безударные и ударные окончания слов одного и того же склонения пишутся одинаково.

Существительные во множественном числе не различаются по склонениям.

Жи-ши пиши с буквой и , ча-ща пиши с буквой а ,

чу-щу пиши с буквой у .

Предложение пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка, восклицательный знак или вопросительный знак.

Например: Сегодня ясная погода.

Приставка со словами пишется слитно, а предлоги со словами пишутся отдельно.

ЧАСТИЦА НЕ со словами-названиями действий пишется раздельно.

Например : не спешить, не делать, не писать.

Словосочетания ЧК, ЧН пишутся без Ь

16. Одушевленные и неодушевленные.

Все существительные делятся на две группы:

одушевленные и неодушевленные . Одушевленные существительные называют живые предметы (людей, животных), а неодушевленные – неживые предметы.

Например, кто? волк; что? пенал.

17. Род существительных в единственном числе

Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

Имена существительные к которым можно поставить слово, он, мой , — мужского рода . Например , магазин, дом, мир, километр, январь, картофель.

Имена существительные к которым можно поставить слово, она, моя , — ЖЕНского рода . Например , страна, тетрадь, мебель, морковь.

Имена существительные к которым можно поставить слово, оно, моё , — СРЕДНЕго рода . Например , имя, счастье, яблоко, крыльцо.

18. Род существительных во множественном числе

Чтобы определить род существительного, стоящего во множественном числе, надо поставить его в начальную форму! Например, книги (мн.ч.) — что? книга (ед. ч) — ж.р.

19. Не путайте части речи с членами предложения!

23. Главные члены предложения.

Подлежащее — то, о чем или о ком говорится в предложении.

Сказуемое — то, что сказано о подлежащем.

Одно и то же можно сказать по-разному: основа предложения, или главные члены предложения, или подлежащее и сказуемое .

24. Второстепенные члены предложения.

Члены предложения, не входящие в ОСНОВУ, являются ВТОРОСТЕПЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ предложения. они дополняют и уточняют сведения, которые передают ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ предложения.

В русском языке три второстепенных члена предложения: дополнение, определение и обстоятельство.

Существительные, которые являются второстепенными членами предложения и отвечают ТОЛЬКО на падежные вопросы, называются ДОПОЛНЕНИЯМИ

Они дополняют и уточняют сведения о других членах предложения и подчёркиваются так: .

Существительные (обычно это прилагательные), которые являются второстепенными членами предложения и отвечают на вопросы какой? чей? и обозначают чаще всего признаки предметов, называются ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ. Они характеризуют и уточняют другие члены предложения, подчеркиваются так:

В русском языке шесть падежей.

29. Устойчивые выражения (фразеологизмы)

Устойчивые выражения мы не придумываем сами, а храним в памяти уже в готовом виде и используем при необходимости. Например: Как воды в рот набрал. Кот наплакал. Зарубить на носу. Сидеть сложа руки. Водить за нос. Проглотить язык.

30. Многозначные слова

Слова в русском языке могут иметь одно или несколько лексических значений. Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными , например: Запах , -а, м. Свойство вещества, воспринимаемое обонянием. Запах цветов . Приятный запах .

Слова, имеющие два и более лексических значения, называются многозначными

Например: лиса – 1. То же, что лисица. 2. Хитрый человек, лист — 1. Дерева. 2. Картона

Источник статьи: http://infourok.ru/pravila-za-klass-po-programme-perspektivnaya-nachalnaya-shkola-1950491.html