Орфограммы корня урок русского языка 6 класс разумовская

Орфограммы в корне слова 6 класс по М. М. Разумовской. Конспект и презентация
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) по теме

Вводный урок по теме: «Орфограммы в корне слова 6 класс» по учебнику М. М. Разумовской. Повторение пройденного за пятый класс.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку для 6 класса

по учебнику М. М. Разумовской «Орфограммы в корне слова»

Прохорчук Владислав Андреевич, учитель русского языка и

1. Систематизация и отработка знаний, умений и навыков по теме «Орфограммы корня».
2. Формирование навыка определения вида орфограммы в корне слова.

Развитие орфографической зоркости и внимания.

1. Отработать навыки правописания безударных гласных в корнях.
2. Закрепить умения по применению правил на практике, развить мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения посредством формулирования правил, сопоставления орфограмм.
3. Способствовать осознанию данной темы.

Тип урока: повторение изученного в пятом классе.

1) Орг. момент. Запись числа. ( слайд №1 )

2) Начнём урок с орфографической разминки. Выборочный диктант. (слайд №2)
(Слова представлены на доске: ущелье, мощь, праздник, побежал, пробежка, гореть).

— Найдите и запишите слово:

1. С непроизносимой согласной в корне слова
2. С безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением
3. С ь после шипящего
4. С буквой парного согласного в корне слова
5. С разделительным ь
6. С безударной гласной в корне слова, непроверяемой ударением

— Проверим, что у нас получилось. (Праздник, побежал, мощь, пробежка, ущелье, гореть.) ( Слайд №3)

— Давайте вспомним способы проверки этих орфограмм. (устный индивидуальный опрос)

— В какой морфеме находится большинство из них? (в корне)

— Кто может назвать тему урока? (Орфограммы в корне слова)

3) Запись темы в тетрадь (слайд №4 первый щелчок )

— Скажите, пожалуйста, что такое орфограмма? Дайте определение морфеме? (ответы) (слайд №4 второй щелчок )

— Зачем мы изучаем орфограммы? (чтобы правильно писать и не делать ошибок в словах)

— Какова цель нашего урока? (учиться находить орфограммы в словах, проверочные слова, оценить свои знания по этой теме)

4) На какие виды или группы вы можете поделить орфограммы корня? (ответы ребят)

— А теперь откройте 18-ую стр. учебника и посмотрите упр. 44. (делаем вывод на основании ответов ребят. Записываем данную таблицу в тетрадь, заполняем её словами, которые следуют после таблицы в том же 44-ом упр. 5 минут на выполнение).

Виды орфограмм корня

Проверяемые гласные и согласные

Непроверяемые гласные и согласные

Буквы о-ё после шипящих

Корни с чередованием

Разл. жить, к. стёр, ш. пот л. ствы, выр. стают быстро, ч. рный ж. лудь, пос. дела г. ловушка, уд. вляешься всему, а(к, кк)уратно раст. рать краски, инт. ресная профе(с, сс)ия, гла. кая ш. рстка, расп. вать песни, па(с, сс)ажирский б. гаж, уд. влённо зам. реть, ги. кий р. сточек, ж. стяная кру(ж, ш)ка, высл. дить опа(с, ст)ную ж. лтую рысь.

— Проверяем по цепочке.

5) Работа по упр. 49 на стр. 21.

— Рассмотрите схему. Расскажите о правописании букв и/ы после ц в корне слова. (рассказывают правило, глядя в учебник) (слайд №5 первый щелчок)

— Записываем тему «Буквы и/ы после ц» в Опорный Конспект (справочник для теории). Переписываем правило из учебника и дополняем его с помощью слайда. (слайд №5 второй щелчок)

— Упр. 50 игра-соревнование «Кто быстрее?». Доска делится на три части. Каждый ряд работает со своей строчкой, дополняет её (на одно конкретное правило). Один человек от ряда записывает своё слово на доске, затем передаёт маркер следующему из своего ряда и т.д.

2-ой ряд: информация, .

6) Подведение итогов. Выставление отметок за урок.

7) Домашнее задание. Упр. 46 (пункты 1, 2, 3).

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Тринадцатое сентября Классная работа

Орфографическая разминка Ущелье, мощь, праздник, побежал, пробежка, гореть.

Проверь себя! Праздник, побежал, мощь, пробежка, ущелье, гореть.

Орфограммы в корне слова.

Буквы и/ ы после ц 1) ЦИ: а) всегда в корне: ц и линдр, ц и трус б) в словах на –ЦИЯ: полиция, авиация Исключения: ц ы ган на ц ы почках ц ы плёнку ц ы кнул ц ы ц. 2) ЦЫ: а) на конце имён сущ. мн. ч.: улиц ы б) в оконч . прил.: круглолицый, сестрицын. в) в суф . прил. (в фамилиях, образованных от этих прил.): Синиц ы н, Куниц ы н.

Домашнее задание: Упражнение 46 (пункты 1, 2 , 3 ).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка в 5 классе.Тип урока: повторение и обобщение изученного материала.Вид урока: традиционный.Технология: на диалоговой, групповой и игровой основах.

Урок русского языка в 5 классе. Тема: Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков Цель:повторить правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корн.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, 5 КЛАСС ФГОС ПО УЧЕБНИКУ С.И.ЛЬВОВОЙ.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ.

Тестирование в googl форме https://docs.google.com/forms/d/15nhj1758N9ZzGrQslOX7175x9KJOfRWyRHIur4eZW5k/viewform?usp=send_form#start=invite.

Данный материл в виде карточек позволит препедавателям результативно мониторить знания учащихся по орфограммам «Гласные в корне раст-рос,лаг-лож&quot.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/01/11/orfogrammy-v-korne-slova-6-klass-po-m-m-razumovskaya

Орфограммы в корне слова 6 класс по учебнику Разумовской. Вводный урок, повторение за 5 класс. Конспект урока

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Конспект урока по русскому языку для 6 класса

по учебнику М. М. Разумовской «Орфограммы в корне слова»

Прохорчук Владислав Андреевич, учитель русского языка и

Систематизация и отработка знаний, умений и навыков по теме «Орфограммы корня».

Формирование навыка определения вида орфограммы в корне слова.

Развитие орфографической зоркости и внимания.

Отработать навыки правописания безударных гласных в корнях.

Закрепить умения по применению правил на практике, развить мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения посредством формулирования правил, сопоставления орфограмм.

Способствовать осознанию данной темы.

Тип урока: повторение изученного в пятом классе.

1) Орг. момент. Запись числа. ( слайд №1)

2) Начнём урок с орфографической разминки. Выборочный диктант. (слайд №2)
(Слова представлены на доске: ущелье, мощь, праздник, побежал, пробежка, гореть).

— Найдите и запишите слово:

1. С непроизносимой согласной в корне слова
2. С безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением
3. С ь после шипящего
4. С буквой парного согласного в корне слова
5. С разделительным ь
6. С безударной гласной в корне слова, непроверяемой ударением

— Проверим, что у нас получилось. (Праздник, побежал, мощь, пробежка, ущелье, гореть.) ( Слайд №3)

— Давайте вспомним способы проверки этих орфограмм. (устный индивидуальный опрос)

— В какой морфеме находится большинство из них? (в корне)

— Кто может назвать тему урока? (Орфограммы в корне слова)

3) Запись темы в тетрадь (слайд №4 первый щелчок )

— Скажите, пожалуйста, что такое орфограмма? Дайте определение морфеме? (ответы) (слайд №4 второй щелчок )

— Зачем мы изучаем орфограммы? (чтобы правильно писать и не делать ошибок в словах)

— Какова цель нашего урока? (учиться находить орфограммы в словах, проверочные слова, оценить свои знания по этой теме)

4) На какие виды или группы вы можете поделить орфограммы корня? (ответы ребят)

— А теперь откройте 18-ую стр. учебника и посмотрите упр. 44. (делаем вывод на основании ответов ребят. Записываем данную таблицу в тетрадь, заполняем её словами, которые следуют после таблицы в том же 44-ом упр. 5 минут на выполнение).

Виды орфограмм корня

Проверяемые гласные и согласные

Непроверяемые гласные и согласные

Буквы о-ё после шипящих

Корни с чередованием

Разл. жить, к. стёр, ш. пот л. ствы, выр. стают быстро, ч. рный ж. лудь, пос. дела г. ловушка, уд. вляешься всему, а(к, кк)уратно раст. рать краски, инт. ресная профе(с, сс)ия, гла. кая ш. рстка, расп. вать песни, па(с, сс)ажирский б. гаж, уд. влённо зам. реть, ги. кий р. сточек, ж. стяная кру(ж, ш)ка, высл. дить опа(с, ст)ную ж. лтую рысь.

— Проверяем по цепочке.

5) Работа по упр. 49 на стр. 21.

— Рассмотрите схему. Расскажите о правописании букв и/ы после ц в корне слова. (рассказывают правило, глядя в учебник) (слайд №5 первый щелчок)

— Записываем тему «Буквы и/ы после ц» в Опорный Конспект (справочник для теории). Переписываем правило из учебника и дополняем его с помощью слайда. (слайд №5 второй щелчок)

— Упр. 50 игра-соревнование «Кто быстрее?». Доска делится на три части. Каждый ряд работает со своей строчкой, дополняет её (на одно конкретное правило). Один человек от ряда записывает своё слово на доске, затем передаёт маркер следующему из своего ряда и т.д.

2-ой ряд: информация, .

6) Подведение итогов. Выставление отметок за урок.

7) Домашнее задание. Упр. 46 (пункты 1, 2, 3).

Выберите книгу со скидкой:

ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Русский язык в картинках для современных детей

Русский язык. Типовые варианты

Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей

Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.

ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование

ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену

Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения

Русский язык в схемах и таблицах

Русский язык. Тематические тренировочные задания

Русский язык в таблицах

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-358594

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/orfogrammi-v-korne-slova-klass-po-uchebniku-razumovskoy-vvodniy-urok-povtorenie-za-klass-3503804.html