Орфограммы гласного в слове молоко

Проверочное слово к слову «молоко»

Написание бук­вы «о» во вто­ром сло­ге суще­стви­тель­но­го «моло­ко» про­ве­рят одно­ко­рен­ные сло­ва «молоч­ный», «молоч­ник». Первый без­удар­ный глас­ный в этом сло­ве явля­ет­ся непро­ве­ря­е­мым.

При про­из­но­ше­нии в сло­ве «моло­ко» уда­ре­ние пада­ет на окон­ча­ние:

Остаются без­удар­ны­ми, то есть в сла­бой пози­ции, оба глас­ных в его корне. По этой при­чине воз­ни­ка­ют сомне­ния: как пра­виль­но пишет­ся это суще­стви­тель­ное сред­не­го рода, «м о л о ко», или так, как про­из­но­сит­ся, — [мала­ко]?

Вот уже почти неде­ля,
Как читать уме­ет Эля,
И теперь любое сло­во
Прочитать она гото­ва.
Эля с мамой в мага­зине.
Что за сло­во на вит­рине:
Начинается на МО ,
Продолжается на ЛО
И кон­ча­ет­ся на КО ?

Подбираем проверочное слово

Обычно без­удар­ные глас­ные в корне про­ве­ря­ем с помо­щью уда­ре­ния. Чтобы пра­виль­но напи­сать суще­стви­тель­ное «моло­ко», изме­ним его падеж­ную фор­му или под­бе­рем род­ствен­ные лек­се­мы с целью, что­бы про­блем­ные глас­ные ока­за­лись в силь­ной пози­ции — под уда­ре­ни­ем:

• м о л о к о́ — м о ло́ч ный, м о ло́ч ник, м о ло́ч ница;
• м о л о ко́ — вкус чего? м о л о ка́, иду к чему? к м о л о ку́, насла­жда­юсь чем? м о л о ко́м, меч­таю о чём? о м о л о ке́.

А пер­вый без­удар­ный звук так и не про­яс­нил­ся, остал­ся без­удар­ным в падеж­ных фор­мах суще­стви­тель­но­го и во всех род­ствен­ных сло­вах. Значит, он явля­ет­ся непро­ве­ря­е­мым, а это повод загля­нуть в орфо­гра­фи­че­ский сло­варь и запом­нить напи­са­ние бук­вы «о» в пер­вом сло­ге это­го суще­стви­тель­но­го.

Внимательность помо­жет в напи­са­нии дан­но­го суще­стви­тель­но­го и его род­ствен­ни­ков, так как в искон­но рус­ских сло­вах «моло­ко», «голо­ва», «коло­дец», «золо­то», «холод», «моло­дой», «голос», «коло­бок», «полот­но», «солод» суще­ству­ет пол­но­гла­сие -оло-.

Зная об этом, мож­но ори­ен­ти­ро­вать­ся в напи­са­нии без­удар­ных глас­ных в сло­вах с рус­ским пол­но­гла­си­ем. В неко­то­рых из них пер­вый без­удар­ный глас­ный в пол­но­гла­сии -оло- явля­ет­ся непро­ве­ря­е­мым, как в сло­ве «моло­ко».

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/pravopisanie/proverochnoe-slovo-k-slovu-moloko.html

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Правописание слов с безударными гласными звуками в корне

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Правописание частей слова
Правописание слов с безударными звуками в корне

Ответы к стр. 34 – 35

1. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне.

См о три дер е во по пл о дам, а ч е л о века по д е лам.

2 ∗ . Прочитай. Подчеркни в выделенных словах орфограммы в корнях слов. Отметь √ слова, которые будут проверочными для данных слов.

скворец словарь верхушка

√ скворушка √ слово √ верхний
√ верх

3. Прочитай. Подчеркни букву безударного гласного звука. Подбери к каждому слову и запиши два проверочных слова: форму слова и однокоренное слово. Обозначь в словах ударение.
Образец: Дожди́ — дождь, дóждик.

Травá — трáвы, трáвушка.

Столы́ — стол, стóлик.

Звездá — звёзды, звёздочка.

4 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Рядом с каждым словом запиши проверочное.

д о лина (дол) д а лёкий (даль)
в о здушный (воздух) скр и пач (скрипка)
т е мнота (тёмный) приб е жать (бег)
п о лезный (польза) см е льчак (смелый)

5 ∗ . Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы. Соедини дугой каждую орфограмму в выделенном слове со словом, которое будет проверочным для этой орфограммы.

стор о нка ← ст о р о на → ст о роны

з е лень ← з е л е неть → зел ё ный

пом о щник ← п о м о гать → п о мощь

6. Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Подчеркни в корнях слов одной чертой проверяемые орфограммы, двумя — непроверяемые орфограммы.

К о л о сок пш е ницы, сев е рный в е т е рок, г о р о дской сад, м о л о дой мес я ц, кожаные с а п о ги, п о л о сатый пл а ток, т я жёлый м о лоток.

• Подбери и запиши проверочные слова к выделенному слову.

Колосóк — кóлос, колóсья.

7 ∗ . Прочитай. Подчеркни в каждом ряду лишнее слово. Вставь пропущенные буквы.

В е сна, оз е ро, за я ц , дер е во, д е ревня.

Комн а та, обл а ко, завтр а к, тракт о р , сах а р.

Ч е тыре, сн е гирь, вос е мь, с и рень , меб е ль.

8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст.

С неба л е тел мокрый сн е жок. Ребята выб е жали во двор и стали л е пить из снега фигурки. Коля сл е пил сн е говика. Х о рош сн е говик! В носу кр а снела м о рковка. В руке была м е тла, а на г о л о ве в е дро. Женя строил башню с л е дяными оконцами. Толя и Илья л е пили Деда М о роза и Сн е гурочку.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-slov-s-bezudarnymi-glasnymi-zvukami-v-korne/

Орфограммы, изучаемые в 1, 2 классах по УМК «Школа России»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Орфограммы, изучаемые в начальных классах, их распределение по разделам и темам курса по УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Название раздела, темы, орфограммы

РАЗДЕЛ: «СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ».

ОРФОГРАММА: «Перенос слов»

Слова переносятся по слогам: васи-лёк, ро-машка, колоколь-чик;

При изучении Й: чай-ка, мой-ка;

При изучении Ь: гирь-ка, конь-ки;

РАЗДЕЛ: «ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ».

ТЕМА: «Как обозначить буквой безударный гласный звук»

ОРФОГРАММА: «Безударные проверяемые гласные»

Чтобы проверить, какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным: сова-сОвы, сосна-сОсны, зима-зИмы.

РАЗДЕЛ: «ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ».

ТЕМА: «Всегда ли можно проверить написание буквы, обозначающий безударный гласный звук?»

ОРФОГРАММА: «Словарные слова»

Запоминание правописания безударных гласных (молоко, сорока, ворона)

РАЗДЕЛ: «СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»

ТЕМА: «Как отличить согласный звук от гласного»

ОРФОГРАММА: «Слова с удвоенными согласными»

Слова с удвоенными согласными (ванна, класс, группа, дрожжи, Россия), правила их переноса

РАЗДЕЛ: «ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»

ТЕМА: «Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный на конце слова?»

ОРФОГРАММА: «Написание слов с парными согласными на конце слова»

Чтобы проверить, какой буквой обозначить парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: флаг-флаги, суп-супы.

РАЗДЕЛ: «МЯГКИЙ ЗНАК»

ТЕМА: «Когда употребляется в словах ь?»

ОРФОГРАММА: «Обозначение мягкости согласного звука»

Шесть, мель, маленький. (обозначение мягкости предшествующего согласного звука на конце и в середине слова)

РАЗДЕЛ: «БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, ЧТ»

ТЕМА: «Что надо знать о написании слов с буквосочетаниями чк, чн, чт?»

ОРФОГРАММА: «Правописание чк, чн, чт»

Мягкий знак не пишется: девочка, мечта, ночной.

РАЗДЕЛ: «БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»

ТЕМА: «Почему в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу написание гласных надо запомнить?»

ОРФОГРАММА: «Правописание буквосочетаний»

Жи-ши ПИШИ с буквой и(…) жизнь, машина, щука, чудо, чаща, обещание.

РАЗДЕЛ: «ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В СЛОВАХ»

ТЕМА: «Когда слова пишутся с заглавной буквы?»

ОРФОГРАММА: «Заглавная буква в именах собственных»

Учащиеся сами формируют правило на основании примеров: река Волга, кошка Мурка, город Москва, Пушкин Александр Сергеевич и т.д.

РАЗДЕЛ: «СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА…»

ТЕМА: «Как переносить слова с одной строки на другую?»

ОРФОГРАММА: «Перенос слов»

Слово переносится с одной строки на другую по слогам: кни-га, ста-кан, пе-нал.

Не переносят слова, которые имеют один слог и слог, состоящий из одной гласной буквы (улей, змея).

Буквы й и ь не отделяются от стоящей перед ними буквы

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»

ОРФОГРАММА: «Заглавная буква»

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне»

ОРФОГРАММА: «Проверяемый безударный гласный звук в корне»

Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне: снег- снега- снеговик – снегурочка.

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ковёр, стрела, письмо.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: коврик, стрелы, стрелка, письма.

Чтобы подобрать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо:

так , чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах корня пишутся одинаково.

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?»

ОРФОГРАММА: «Непроверяемый безударный гласный звук в корне»

В русском языке есть слова, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне, проверить нельзя: лопата, картина, пальто, одежда. Правописание таких слов надо либо запомнить, либо проверять по орфографическому словарю. В школе такие слова иногда называют словарными.

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Слова с удвоенными согласными»

ОРФОГРАММА: «Удвоенные согласные в слове»

Написание удвоенных согласных в слове необходимо проверять по орфографическому словарю.

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Правописание слов с мягким знаком на конце и перед другими согласными»

ОРФОГРАММА: «Буква «мягкий знак» (ь) в словах»

Мягкость согласного звука на конце и в середине слова перед другими согласными обозначается мягким знаком (ь): львы, конь.

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»

ОРФОГРАММА: «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ пишутся без Ь

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Буквосочетания ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ»

ОРФОГРАММА: «Гласные в буквосочетаниях ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ»

Гласные в буквосочетаниях ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ

ТЕМА: «Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным»

ОРФОГРАММА: «Парные согласные на конце слова или перед согласным»

Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять:

В одинаковой части (в корне) одного и того же слова и в однокоренных словах парный по глухости-звонкости согласный звук обозначается одной и той же буквой:

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или в корне перед другим парным согласным: ястреб, грибки, серп, скрипка, ветвь, дорожка, союз, скользкий, морж, просьба.

Чтобы правильно обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед согласным, надо:

или подобрать однокоренное (родственное) слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звонким звуком /н/: сказка- сказочка, сказочный, холод-холодок, холодный.

РАЗДЕЛ: «ЗВУКИ И БУКВЫ»

ТЕМА: «Когда в словах пишется разделительный мягкий знак (ь)?»

ОРФОГРАММА: «Разделительный мягкий знак (ь)»»

Разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами е, ё, ю, я, и.

В этом случае буквы е, ё, ю, я, и обозначают два звука – согласный звук /й/ и последующий гласный звук.

ТЕМА: «Правописание собственных имён существительных».

ОРФОГРАММА: «Заглавная буква в именах собственных»

Имена собственные (имена, отчества, фамилии людей) пишутся с заглавной буквы.

Все остальные имена существительные — это нарицательные имена существительные. Нарицательные имена существительные пишутся со строчной (маленькой) буквы.

ТЕМА: «Правописание частицы НЕ с глаголами».

ОРФОГРАММА: «Частица НЕ с глаголами»

Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.

ТЕМА: «Как пишутся предлоги со словами?»

ОРФОГРАММА: «Правописание предлогов»

Предлоги со словами пишутся раздельно. Предлоги всегда пишутся одинаково: над, без, под.

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

Актерское мастерство: американская школа

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

Золотая школа садовода

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-461329

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/orfogrammi-izuchaemie-v-klassah-po-umk-shkola-rossii-3606531.html