Орфограммы 2 класса по русскому языку с примерами и тест

Тест по русскому языку 2 класс. Проверка орфограмм слабых позиций в корне слова.
тест по русскому языку (2 класс) на тему

Тестовые задания по русскому языку для 2 класса по теме «Проверка орфограмм слабых позиций в корне слова»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема : Проверка орфограмм слабых позиций в корне слова.

1. «Раздели в два столбика». (Запиши слова в два столбика так, чтобы в 1 столбике орфограмму слабой позиции можно было проверить путём изменения слова, а во 2 столбике – по словарю):

Х_лмы, л_са, д_ревня, ц_на, в_рона, к_р_вай, _вца, б_лото, в_тра, с-

рока, м_л_ко, дв_ры, св_рил, к_стрюля, х_дить, м_сты, бер_г, кр_пива,

зм_я, в_зы, к_р_ндаш, р_бина.

1. «Запиши в две группы». ( Запиши слова в две группы: с глухим согласным в слабой позиции и со звонким согласным в слабой позиции)

Шу_ка, ша_ка, сне_, оши_ка, пуго_ка, шка_, кре_кий, гу_ка, ла_ки, гря_ка, пала_ка, кру_, язы_, дру_, жира_, дере_це, улы_ка, шу_ники, хирур_, ле_ка, попла_ки, ночле_, червя_.

1. «В каком случае звук находится в сильной позиции?»

а) это согласный перед гласным

б) когда его можно писать по слуху

в) когда он отчётливо слышен

г) гласный под ударением

1. Запиши текст, подчеркни орфограммы слабых позиций, напиши проверочные слова, где сможешь:

Течёт красивая река. На берегу стоят сосновые леса. К реке низко

склонились ивы. Гибкие ветки свисают над водой.

3. Запиши текст, вставь пропущенные буквы, написав проверочные слова:

Белым снегом п_ крылись п_ля и л_са. На сн- гу в_дны сл_ды зв_рей и

птиц. Вот сл_ды лося. Люди не _бижают л_сей. У л_ся сильные ноги и

р_га. Это кр_сивое животное.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по системе развивающего обучения.

Система Д.Б.Эльконина -В.В.ДавыдоваРабота по усвоению учащимися каждой операцией при проверке орфограмм в корне слова.

Тема «Проверка орфограмм слабых позиций в окончании предметов и признаков»Триединая цель урока.

Проверочная работа по проверке слабых позициях по системе Эльконина-Давыдова.

Дети учатся систематизировать всё известное на данном этапе о словоизменительных типах слов-предметов. Ученики сами ставят цель урока. В конце урока-рефлексия.

Цель урока:-усвоение учащимися способов проверке орфограмм слабых позиций гласного и согласного. Задачи урока:- совершенствовать следующие умения и навыки:&middot.

Определение способов проверки орфограмм слабых позиций в окончаниях существительных;обучение применению знаний на практике; развитие познавательного интереса к изучению родного языка; восп.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/06/20/test-po-russkomu-yazyku-2-klass-proverka-orfogramm-slabyh

Тест по русскому языку на тему » Орфограммы корня» ( 2 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Чтобы проверить парный согласный в середине слова или на конце,

2.Прочитай. Выбери и вставь в слова нужную букву.

Ре…кий (з,с), улы…ка ( б,п), сосе…ка (д,т), сторо…ка (ж,ш), лё…кий (г,х),

ни…кий ( з,с), ло…кий (в,ф), голо…ка (в,ф), сколь…кий ( з,с), оре…ки ( ж,ш)

3. Укажите строки , где в словах пропущена буква т.

1) интерес_ный, чудес…ный, лес_ной
2)ярос_ный, чес_ный, лес_ница

3)прелес_ный, извес_ный, радос_ный

4) ужас_ный, опас_ный, прекрас_ный

4.Укажите слова, в которых пропущена одна и та же буква

1. тр…пинка, д_брота, к_лосится

2. пос_дил, ч_рновик, пр_мой

3. насл_дил, в_лнушка, р_бина

4. ч_рвяк, б_говая, св_тло

5.Укажите слово, в котором допущена ошибка

1. окрестность 3) капустный
2.прелестный 4) радосный

6. Укажи, сколько ошибок в тексте ( исправь их и сосчитай).

Красиф восход сонца у лисного озера. Воздух чист и свеш. Берек озира похож на расписной кавёр. Он осыпан росинками. Каждая похожа на алмаз.

а) 9 б) 5 в)3 г) 6. д) 7 е ) 10

7. Вставь пропущенные буквы. Подпиши части речи.

М…роз укутал д…ревья пуш…стым сне…ком.

Чтобы проверить безударный гласный в корне слова ,

2.Прочитай. Выбери и вставь в слова нужную букву.

Сне__ки(ж, ш). Ре__кий (д, т) . Ю__ка (б, п) . Бума__ка (ж, ш) . Остро__ки(в, ф) . Сапо__ки(ж, ш).Бли__кий(з, с ).Була__ка( в, ф) . Мя__кий (г, х) . Сла__кий (д, т).

3. Укажите строки , где в словах пропущена буква т.

1. опас_ный, чудес_ный, прекрас_ный
2. ненас_ный, грус_ный, радос_ный

3. пару_ный, интерес_ный, небес_ный
4. трос_ник, доблес…ный, лес_ница

4.Укажите слова, в которых пропущена одна и та же буква

1. к_лючий, т_жело, в_ренье

2. св_тло, вр_дитель, скр_пач
3. зв_нок, д_бряк, р_дился

4. тр…винка, вд…леке, с_довник

5.Укажите слово, в котором допущена ошибка

1) местность 3) солнце
2)опастный 4) пастбище

6. Укажи, сколько ошибок в тексте ( исправь их и сосчитай).

Все дорожки покрылись снежным кавром. Глатким льдом оделась рика .На школьной площатке ребята устроили горку. Радосно мчятся они с горки вниз. Мароз щиплет щёки. Но счасливым ребятам он не страшен.

а) 5 б) 6 в) 7 г) 8 д) 9 е)10

7. Вставь пропущенные буквы. Подпиши части речи.

М…роз нарисовал на окнах кр…сивые узоры.

5.Чтобы проверить безударную гласную в слове, нужно _______________________________________________________________.

6. Вставь буквы, устно подбери проверочные.

Хор. шо летом в л. су! Мы идём по густой тр. ве. Кругом цв. ты. Гудят шм..ли. На цв. ток села пч. ла. П. ют ч. жи и др. зды.

7. Вставьте пропущенные безударные гласные в слова, устно подбирая проверочные слова.

К…менистое дно, м…рской к…нёк, м…л…дая чайка, к…товая акула, в…лнуется море, вд…леке от острова, п…тнистый осьминог, к…лючий ёрш, с…лёные брызги.

8. Укажи, сколько ошибок в тексте ( исправь их и сосчитай).

Все дорожки покрылись снежным кавром. Глатким льдом оделась рика .на школьной площатке ребята устроили горку. Быстро мчятся с горки вниз санки .Резкий ветер бьёт детям в лицо . Мароз щиплет щёки. Не боятся ребята мароза . Их глаза горят веселем.

а) 5 б) 6 в) 7 г) 8 д) 9 е)10

Сч…с…ливый Серё…ка вприры…ку сб…жал по лес…нице. У мальч…гана праз..ник. в его т…тра…ке по ру…кому языку ст…ит п…тёрка за дикто…ку. Дома Серё…ка сообщил папе про п…тёрку. Папа радос…но улыбнулся и спросил, как Серё…ке это уд…лось. Мал…чик ра…казал, что с…дит с Ниной, …на пишет без ош…бок. Папа грус…но посм…трел на Серё…ку и ск…зал, что он принёс д…мой ч…жую п…тёрку.

Со…нце светит ре…ко. Не жужжат мохнатые шмели. Не слышны радос…ные песни птиц. Ст…ят ненас…ные осенние дни. Грус…но в эту пору в л…су. Увядает тр…ва. Оп…дают листья. Но не всё замирает в это время. Осенью посп…вает брусника. В мя…кой зел…ни краснеют поз…ние яг…ды. Слышны радос…ные взрослые и детские г…л…са. Найден прекрас…ный брусничник! Счас…ливые люди с радос…ным чу…ством н…сут д…мой полные к…рзины этой чудес…ной яг…ды.

Поздним утром прекрасная принцесса гуляла по берегу реки и любовалась парусными лодками. Погода была чудесной. Лёгкие облачка бежали по небесной лазури. Юный паж любезно беседовал с принцессой. На лестнице собралась группа прелестных фрейлин, Вдруг раздался ужасный плеск. Из тростника вылезло безобразное чудовище. У него гигантское зелёное тело и красные лапы с алмазными когтями. Уши чудовища похожи на капустные листы. Оно взглянуло на принцессу яростным взглядом и облизнулось. Страшилище предвидело вкусный завтрак. Чувствительная принцесса упала в обморок. Тут в воротах появился молодой наездник. Это доблестный капитан королевской гвардии. Он громко свистнул и метнул в чудовище копьё. Враг был серьёзно ранен. Он атаковал храброго бойца, но напрасно. Скоро чудовище было повержено. Берег огласился радостными криками. В королевстве объявили большой праздник. (118)

У нас красивая местность. Здесь чудесные озера. Мы часто ходим к лесному озеру. Берег зарос тростником. На воде качаются большие кувшинки. Весь день мы ловим щук, строим шалаши. Домой идем поздно, усталые и радостные. (34 слова.)

Поз…ней осенью вып…дает первый сне… . Поб…лели д…ро…ки и крыш… д…мов. Окрес…ные л…са затихли под лё…ким покрывалом чудес…ных пуш…стых сн…ж…нок. Как прекрас…на б…рёзовая рощ…! На гла…кой поверхности в…днеются сл…ды зв…рюшек.В эти дни никому не хочется с…деть дома. Берём лыж… и радос..но б…жим на улицу.На сер…це чу…ство праз..ника. Вечером уставшие , но счас…ливые возвращаемся д…мой.

Источник статьи: http://infourok.ru/test-po-russkomu-yaziku-na-temu-orfogrammi-kornya-klass-3481732.html

Тест за 2 класс по русскому языку «Изученные орфограммы за 1 четверть»
тест по русскому языку (2 класс)

Тест предназначен для учащихся 2 класса, по итогам 1 четверти

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: «Изученные орфограммы за 1 четверть»

1. Сколько звуков в слове ЯБЛОКО?

2. В каком слове все согласные звуки мягкие ?

1) летний 2) зимний 3) весна

3. В каком слове все согласные глухие?

1) куртк 2) кофт 3) свитер 4) шарф

4. В каком слове не надо писать букву Б?

1) кно..ка 2) про..ка 3) гер.. 4) сугро..

5. В каком слове звуков больше , чем букв?

1) ясный 2) летний 3) якорь 4) жаркий

6. В каком слове нужно писать Ь?

1) в. юга 2) под..ёмный 3) ноч…ной 4) коч…кА

7. Каким членом предложения является слово НАСТУПИЛ ?

Наступил новогодний вечер.

1) подлежащее 2) сказуемое 3) второстепенный член

8 . В каком слове есть непроизносимый согласный?

1) крас…ный 2) чудес..ный 3) опас…ный 4) со..нце

9. В каком слове надо вставлять букву Я ?

1) п..тёрка 2) с..мёрка 3)ш..стёрка 4)д..сятка

10 . Сколько предложений в тексте?

Наступила ночь в кустах заливается соловей беззвучно носятся летучие мыши чуть слышно журчат лесные ручейки

11.Какое слово пишется с маленькой буквы?

А) Улица б) Сорокин в) Москва г) Анна

12. Какое слово написано неправильно ?

А) шиповник б) чяйник в) лыжи г) чаща

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тест по русскому языку поможет проверить знания первоклассников за 3 четверть и оценить уровень знаний, что ценно при безоценочной системе.

Контрольная работа по русскому языку тестового характера 2 класс, 2 четвертьУМК: развивающая система Л. В. Занкова.

Данные тесты помогут определить своение детьми звуко-буквенного разбора слов.

Тесты для 1 классов.

Цель: проверить умения ориентироваться в условиях проявления орфограмм в корне слов, обнаруживать орфограммы в написанных словах, устно и письменно аргументировать тип орфограммы, решать орфографическ.

Данная работа проверяет умения учащихся делить слова на слоги, для переноса, определять количество звуков и букв в словах, списывать текст.

Тест по русскому языку за 2 четверть 2 класс по программе ПНШ.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/10/18/test-za-2-klass-po-russkomu-yazyku-izuchennye-orfogrammy