Орфограмма в слове зяблики

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 48, с. 46

48. Вставь пропущенные буквы. Какая орфограмма пропущена в словах? Напиши её название:

ОРФОГРАММА “безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением”.

Щ е бетали спозаранку
II скл., И.п. I скл,. И.п. I скл., И.п.
Зяблик /  , пеночк/а , зарянк/а .
И.п. И.п. И.п.
Корольк/и , чиж/и , клест/ы ,
Громче всех щ е бечешь ты!
По п о лянке, раз и два,
И.п.
К нам б е гут тетере в/а .
А за ними, раз-два-три,
И.п. И.п.
Куропатк/и , глухар/и .
Больше нету н о вост/ей (мн.ч., Р.п.),
Начинай считать г о ст/ей (мн.ч., В.п.)!

Найди в стихотворении существительные – названия птиц. Среди них найди и подчеркни синим карандашом слова в форме ед. ч. Выдели окончания. Над ними укажи склонение и падеж.
Существительные – названия птиц в форме мн.ч. подчеркни жёлтым карандашом. Выдели окончания. Сверху укажи падеж.
У подчеркнутых слов выдели окончания. Рядом в скобках укажи число и падеж.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-48-s-46/

Какая здесь орфограмма и как её выделить( удивляться воробьиным повадками)?

В этом словосочетании несколько орфограмм:

удивляться

1) В корне безударная гласная И. Проверочное слово «диво».

2) Мягкий знак в конце глагола перед возвратным суффиксом. Глагол «удивляться» несовершенного вида, отвечает на вопрос «что делать»? Поэтому пишется мягкий знак.

воробьиным

1) 2 безударные гласные в корне. Одну мы проверяем с помощью проверочного слова «воробышек». Вторая является гласной в корневом сочетании -оро-, соответственно, обе гласные «о».

повадкам

1) безурарная гласная О. Слово является словарным, его написание нужно запомнить.

2) безударная гласная в окончании. Повадки — существительного множественного числа второго склонения. В дательном падеже (кому, чему?) имеет окончание -ам.

Решите и обоснуйте олимпиадную математическую задачу для 2-го класса (ответ «8» неверный): «На грядке 6 воробьев. Еще три прилетело. Появился кот. Одного воробья схватил. Сколько осталось воробьев»?

Думаю, что остальные воробушки разлетятся от испуга, так что ответ 0.

Это не математично конечно, но вероятно во втором классе подобные задачи направлены так же на логическое мышление, что бы ребёнок мог видеть за пределами условий задачи, прислушивался к адекватности входных данных, и в будущем понимал отличие частного от общего случая, а так же чувствовал неполноту (и не забывал про ОДЗ).

Что такое звательный падеж? Когда он употребляется в современном русском?

Звательный падеж — форма имени собственного, используемая при обращении к объекту. То есть вот эти вот архаичные «старче», «отче», «княже» — это он, вокатив. В полноценном виде звательный падеж не существует в русском языке ещё с Позднего Средневековья и сейчас, разумеется, не употребляется как таковой. Только в форме архаизмов для стилизации «под старину».

Но как выше отметили, есть ещё «новозвательный» падеж, возникший недавно. «Мам», «Серёж» и так далее, и вот тут всё сложнее. Одни лингвисты считают, что подобные словоформы в отдельную грамматическую категорию выделить надо, другие утвеждают, что нет. В любом случае, это тоже вокатив очень ограниченного применения, по сути просторечный. Или, по меньшей мере, разговорный. Даже если выделить его в отдельную категорию, уместным в серьёзных текстах и официальной речи он не станет. Не начнут все к Путину обращаться «Володь» )))

Это забавный момент, кстати — потому что «отче», «старче», «княже» и т.п. хоть как-то выжили в языке именно в качестве особых уважительных обращений, что видно по текстам ещё XIV–XV веков. А теперь всё происходит абсолютно наоборот.

В общем, в современной литературной норме русского языка вокатива нет. Есть отдельные архаичные слова, применяемые для стилизации, а также ограниченно используемая разговорная форма. Но настоящего звательного падежа, как в большинстве славянский языков — увы.

Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/kakaia_zdes_orfogramma_i_kak_eio_vydelit_feb72015/?answer_id=a69427cf-c63a-477d-bfa3-29a9fd0a8c61

распределите существительные с орфограммами на месте пропусков в две группы.зяблики прилетают к нам в середин.. апреля.много зябликов гнездится в

береговом лесу,в овраг.. .о своём прилёт.. зяблик оповещает громким пением.вот он сидит на безлистной ветк.. дерева и поёт.

зяблики прилетают к нам в середине апреля.Много зябликов гнездится в береговом лесу,в оврагах .о своём прилёте зяблик оповещает громким пением.вот он сидит на безлистной ветке дерева и поёт.

в середине,В овраге(или в оврагах),о своём прилёте,на ветке.