Правильное правописание: “собирать” или “соберать”
Определение и разбор слова
Данное слово является глаголом, который употребляется в значении “сводить воедино, сосредотачивать, накапливать что-либо в каком-то месте”. Несмотря на частое употребление этого слова, при написании возникают сложности.
Давайте с этим разберёмся.
Существует два варианта правописания анализируемого слова:
- “соб и рать”, где в корне слова пишется гласная буква “и”,
- “соб е рать”, где в корне слова пишется гласная буква “е”.
Как правильно пишется: “собирать” или “соберать”?
Согласно орфографической норме русского языка правильным является первый вариант:
Почему пишем букву “и”?
Отметим, что сомнительная гласная находится в корне слова.
Чтобы проверить орфограмму в данном слове, мы обратимся к следующему правилу:
“В чередующихся корнях “-бер-/-бир-” пишется гласная “и”, если после корня стоит суффикс “а”, во всех остальных случаях следует писать гласную “е”.
В слове “собирать” после корня “-бир-” стоит суффикс “а”, поэтому мы пишем гласную “и”.
Почему в приставке пишется гласная “о”?
Мы пишем “о” в приставке “со-“, так как приставки “са-” в русском языке не существует.
Источник статьи: http://russkiypro.ru/pravilnoe-pravopisanie-sobirat-ili-soberat/
Русский язык. Орфограммы
Обязательный список орфограмм, без которых грамотное письмо невозможно.
Почему очень важно не запускать учебный процесс с самого начала?
Объясню на примере русского языка, но в цифрах.
В 1 классе дети знают (должны знать) около 20 орфограмм
Во 2 классе — около 30
В 3 классе — около 40-50
В 4 классе около — 60-80
В любом несложном диктанте есть 60-70% всех пройденных орфограмм. В сложном — почти 100%. Если ребёнок не выучил, не закрепил орфограмму, то она всплывёт еще не раз в будущем. Представляете, сколько потенциальных ошибок накопится, если темы запускать? Потом в средней школе хватаются за голову и учителя, и родители. Но лучше, конечно, до этого не доводить и понимать: не отработали орфограмму – дальше будет снежный ком.
Что делать?
Что делать, если уже огромный завал? Прежде всего понять, что в этом случае ребенку самому не справиться. Начните вместе повторение/изучение с орфограмм первого класса. ЖИ-ШИ помнит? ЧК-ЧН? Ь знак — показатель мягкости? А разделительный Ь знак? И так далее. Идите пошагово, закрашивая правила, рассказанные назубок — зелёным цветом. НЕ ругайте ребенка за незнание! НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ! Просто учите.
1 класс
Список обязательных орфограмм первого класса для проговаривания в каждом слове :
1. Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак*
6. Сочетания ЧК-ЧН
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце слова
10. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова*
11. Имена собственные
12. Предлоги
* Разделительный мягкий знак изучают не во всех программах первого класса.
* Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова проходятся не во всех программах первого класса.
2 класс
Список обязательных орфограмм второго класса:
1. Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак
6. Сочетания ЧК-ЧН
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова (более сложные)
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова (более сложные) 10. Имена собственные
11. Предлоги
3 класс
Список обязательных орфограмм третьего класса:
1. Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак
6. Сочетания ЧК-ЧН
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова (более сложные)
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова (более сложные) 10. Имена собственные
11. Предлоги
12. Разделительный Ъ знак
13. Удвоенная согласная
14. Написание приставок и предлогов
15. Непроизносимые согласные
16. Сочетание СН и ЗН
17. Мягкий знак после шипящих
18. Падежные окончания имен существительных
19. Падежные окончания имён прилагательных
20. Род, число, время глаголов
21. НЕ с глаголами
22. Сложные слова
4 класс
Список обязательных орфограмм четвертого класса:
1.Большая буква в начале предложения
2. Имена собственные
3. Сочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ
4. Мягкий знак – показатель мягкости
5. Разделительный мягкий знак
6. Сочетания ЧК-ЧН, ЧТ, РЩ
7. Проверяемые безударные гласные в корне слова (более сложные)
8. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова)
9. Парные согласные в слабой позиции (сомнительные согласные) в конце и середине слова (более сложные) 10. Имена собственные
11. Предлоги
12. Разделительный Ъ знак
13. Удвоенная согласная
14. Написание приставок и предлогов
15. Непроизносимые согласные
16. Сочетание СН и ЗН
17. Мягкий знак после шипящих
18. Падежные окончания имен существительных
19. Правописание О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и Ц
20. Падежные окончания имён прилагательных
21. НЕ с глаголами
22. Сложные слова
23. Безударные личные окончания глаголов
24. Суффиксы глаголов прошедшего времени
25. Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах
26. Пунктуация в предложениях с однородными членами
27. Пунктуация в сложных предложениях
28. Прямая речь. Пунктуация
Список пособий для отработки орфограмм для 1–4 класса на моем сайте.
Ольга Узорова, учитель-практик, автор учебных пособий.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5be56e701989d400a9b1806c/russkii-iazyk-orfogrammy-5cc15bed3d89f500b3cec367
помогите срочно. (вопр внутри)
Орфограмма – это такое написание в слове, которое требует применения орфографического правила. Видов орфограмм не так уж и много: орфограмма-буква, орфограмма-дефис, орфограмма-пробел и орфограмма – слитное написание.
В корнях слов мы встречаемся с орфограммами-буквами. Они могут быть связаны с написанием как гласных, так и согласных букв.
Орфограммы – гласные буквы:
1. Написание в корнях безударной гласной, проверяемой ударением: вода – водый, линейка – линия, гора – горы, удивительный – диво, единение – единый.
2. Написание в корнях безударной гласной, не проверяемой ударением: корабль, комната, калитка, коридор, генерал.
3. Правописание чередующихся гласных в корнях слов: собирать – соберу, блистать – блестеть, горение, заря, касаться – коснуться, растение – водоросли, скакать – вскочить и т. п.
4. Гласные О-Ё после шипящих в корнях слов: чёрный, решётка, жёлоб, капюшон, чопорный.
5. Гласные И-Ы после Ц в корнях слов: циркуль, циновка, марципан, цыган, цыплёнок.
6. Гласные И, А, У после шипящих (могут быть в разных частях слова, в том числе и в корнях) : жизнь, машина, чаща, чудо, щука, исключения брошюра, жюри, парашют.
Орфограммы – согласные буквы:
1. Проверяемые сомнительные согласные в корнях слов: сказка – сказочка, лавка – лавочка, пруд – прудик, прут – прутик, просьба – просить.
2. Непроверяемые сомнительные согласные в корнях слов: кофта, футбол, футболка, автомобиль, автобус.
3. Проверяемые непроизносимые согласные в корнях слов: солнце – солнышко, местный – место, вестник – вести, окрестность – кресты, поздний – опоздать.
4. Непроверяемые непроизносимые согласные в корнях слов: сверстник, лестница, праздный.
5. Написание удвоенной согласной в корнях слов: терраса, аппетит, ванна, оперетта, коммуна.
Орфограмма – это такое написание в слове, которое требует применения орфографического правила. Видов орфограмм не так уж и много: орфограмма-буква, орфограмма-дефис, орфограмма-пробел и орфограмма – слитное написание.
В корнях слов мы встречаемся с орфограммами-буквами. Они могут быть связаны с написанием как гласных, так и согласных букв.
Орфограммы – гласные буквы:
1. Написание в корнях безударной гласной, проверяемой ударением: вода – водый, линейка – линия, гора – горы, удивительный – диво, единение – единый.
2. Написание в корнях безударной гласной, не проверяемой ударением: корабль, комната, калитка, коридор, генерал.
3. Правописание чередующихся гласных в корнях слов: собирать – соберу, блистать – блестеть, горение, заря, касаться – коснуться, растение – водоросли, скакать – вскочить и т. п.
4. Гласные О-Ё после шипящих в корнях слов: чёрный, решётка, жёлоб, капюшон, чопорный.
5. Гласные И-Ы после Ц в корнях слов: циркуль, циновка, марципан, цыган, цыплёнок.
6. Гласные И, А, У после шипящих (могут быть в разных частях слова, в том числе и в корнях) : жизнь, машина, чаща, чудо, щука, исключения брошюра, жюри, парашют.
Орфограммы – согласные буквы:
1. Проверяемые сомнительные согласные в корнях слов: сказка – сказочка, лавка – лавочка, пруд – прудик, прут – прутик, просьба – просить.
2. Непроверяемые сомнительные согласные в корнях слов: кофта, футбол, футболка, автомобиль, автобус.
3. Проверяемые непроизносимые согласные в корнях слов: солнце – солнышко, местный – место, вестник – вести, окрестность – кресты, поздний – опоздать.
4. Непроверяемые непроизносимые согласные в корнях слов: сверстник, лестница, праздный.
5. Написание удвоенной согласной в корнях слов: терраса, аппетит, ванна, оперетта, коммуна.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/45447762